【正文】 不能正確對待，則會導致與家長產生距離。他們要別人理解自己，尊重自己，而自己從不尊敬他人，更不懂得用自己的愛心換取別人的關愛。有時過低估計自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。逐步開始用批評的眼光看待周圍事物，甚至對不如他們的見解嗤之以鼻。四、與家長達成幾點共識首先，談談學生升入高中階段后，學生的身心發(fā)展具有以下特點：隨著生理的變化，環(huán)境的影響，教育的作用和個人的努力，高中生在心理發(fā)展上產生了許多不同的特點，他們正處在迅速走向成熟而又尚未成熟的一個過渡時期，在心理發(fā)展方面更是錯綜復雜。有些話不方便當面說的，也都寫在“成長記錄本”里向老師傾訴。三是要想讓孩子學習好，首先要了解孩子。養(yǎng)成三種習慣：良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在、大大方方的“人”。在學習方面，我從不主張以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發(fā)展，著眼于學生的努力程度。一部分學生組織紀律性不強，存在上課、晨跑遲到的現象，上課講小話，課堂上懶洋洋，下課走廊上逗逗打打、亂蹦亂跳，存在安全隱患。吃零食現象比較嚴重。部分學生在自我管理上放松自己，課前準備不充分，上課了沒書本、沒文具，桌面空空；課堂上睡覺的現象比較普遍，不積極主動學習，不愿自主合作探究學習，學習過程中不愿思考，不善于歸納總結，不注意聽講，靠老師管著盯著；課下不愿意復習，不能按時完成作業(yè)。其次，部分學生還存在下面幾個突出的問題，概括起來表現如下八個方面：部分學生還不能適應高中的學習生活。所以我提倡同學們勤思、多問。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。在校時的表現主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現象。1二、目前班里存在的主要問題取得成績并不意味著沒有問題，和絕大多數同學的出色表現一樣突出的是存在于少數同學身上的缺陷和隱患。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、激勵，讓每個孩子都看到自己優(yōu)勢，認識自我、表現自我，從學習活動中獲得成功的快樂。許多同學犧牲課余時間復習功課，認真參加輔導，經常在班里為其他同學講題，當起了小老師，比較突出的嚴銘、姜東升、廖蕓芝等。我們非常欣喜地看到，有許多同學已經學會了小跑著走路，干練地做事，堅定而清晰地表達。“周周清”是指每個星期二到星期六第八節(jié)，學校對于每個科目進行一個測試，沒有過關的同學，需要進行補考，一定要做到每一位同學都能過?。?。各科老師工作嚴謹，作風正派，態(tài)度認真，師資力量過硬。一、我們班的基本情況我們高一74班有男生39人，女生14人，共有53名同學（其中住校生45人，走讀生8人）。第一篇：74班家長會班主任發(fā)言稿(正稿)74班家長會班主任發(fā)言稿各位家長：上午好！很高興今天能和大家坐在一起，在此，我代表本班的全體任課老師對大家的到來，表示熱烈的歡迎！感謝您在百忙之中抽空參加我們的家長會。就每個學生而言，在班中占五十三分之一，是微不足道的，但對每個家庭來說，是百分之百的希望。學校上課依托“三三四”課堂，結合“周周清”工作（“三三四”課堂模式分為：首先，上課老師板書本節(jié)課的學習目標在黑板上，學生根據老師板書的重點內容，去有目的看書13分鐘；然后，老師學生共同討論本節(jié)課的重點內容，時間為20分鐘。我們實際的起床時間是早6：20，6：35到操場集合，6：40開始晨跑，7：40開始早自習，上午共有4節(jié)課（12：00下第4節(jié)課），晚自習6：50進教室點名，7：20正式開始3節(jié)晚自習，直到9：50下晚自習，就寢時間是10：20。從新學期開學以后，同學們的精神面貌和學習習慣等方面都有了較大的進步。同學們所表現的這些出良好班風，尤其是很多學生明確了學習的目標，學習上有了動力與積極性，學習就有了進步，都是作為教師的我所期盼的，多少次讓我感動和欽佩。應該說，經過一個多月的努力，我們高一（74）班的各項工作正在逐漸步入正軌。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布臵的作業(yè)，然后無事可干。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。表現在：學習環(huán)境的不適應；人際關系的不適應；學校班級管理的不適應；課程內容的不適應；學習方法的不適應；教師講課方法的不適應，自己聽課方法的不適應；自習、作業(yè)的不適應。手機問題。多數學生早晨不愿吃早飯，一下完晨跑就蜂擁而出買零食。此外，個別同學打掃衛(wèi)生不主動、不及時，自覺性差，公共意識薄弱。我經常利用空余時間找學生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。我的管理目標是：進行一種教育：感恩教育——讓他們認識到自己的責任。實現三大目標：一是學會做人、學會求知、學會健體。此外，我們制定了基本切合實際的“74班六條班規(guī)”，在班級管理上主要采取了班級量化分管理方略，主要由班主任配合班干部具體實施。每位同學100分，違紀的扣分，對班級有貢獻或受到表揚的加分。具體表現在四個方面。他們常提出許多有關人生目的、人生意義、生活理想等一類對人生深層的認識問題，對于這些問題尚未解決常感苦惱、迷茫、沮喪和不安?？磫栴}易走極端。處于青春期的他們逐步萌發(fā)對異性的關心、向往和愛慕之情。他們自認為是成人了，要自作主張，力圖擺脫管束，表現出極大的獨立性。他們朝氣蓬勃，富于幻想，胸懷大志，憧憬未來，但往往是急躁的理想主義者，對現實生活中遇到的困難和阻力估計不足，甚至遭受挫折或產生激烈的情緒波動，甚至悲觀失望。切莫隨意訓斥，甚至動武。以身作則，禁止孩子做的事自己最好避開孩子做或堅決不做。教孩子認真讀書，首先家長自己應愛讀書，多看報。這樣既教會了它生活的技能和本領，也培養(yǎng)了他熱愛勞動，珍惜勞動果實的優(yōu) 良品質。學習是一種有目的的活動，人的心理和動物的心理根本不同，在于人的活動具有自覺性、能動性。好的教態(tài)使孩子倍感親切，從而使孩子愿意接受教育，認識錯誤、改正錯誤。高中學生他們富有理想，上進心強。興趣是指一個人趨向于認識，掌握事物，并且具有積極情緒色彩的心理傾向。其次，如果是學習方法的問題，最重要的是要找出病因。做好作業(yè)。不會科學利用時間。課前不預習，對上課內容陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不記筆記。死記硬背指不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時間和精力。學生往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習，在實踐中運用，不能運用所學知識解決實際問題，具體表現為動手能力差，不關心現實生活。在這里，針對加強學生學習習慣培養(yǎng)的問題，我想跟大家著重談談以下幾個習慣的養(yǎng)成：其一，自學習慣。其二，討論探究的習慣。為了培養(yǎng)學生認真聽課的習慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學習，討論探究學習，最后剩下的疑問，必定是學生想去解決的，這時候再由老師講解，學生必定會認真聽講，在注意力高度集中的狀態(tài)下，能實現高效率的學習。其五，改正的習慣。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家；比爾?蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學校教育才能形成合力。不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳毫無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。3．校訊通：50元/期（主要是可以加強家校聯系）。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。通過半期的實驗證明：大部分孩子的責任意識是很強的，總是能把自己的任務做到最好。實踐證明，有些孩子們的責任意識差、服務意識差，為了自己的玩耍，常常會忘記分發(fā)牛奶點心等責任，這項訓練還很艱巨。本期開展的活動很多，像期初的班干部競選、課堂常規(guī)競賽、我健康我快樂的體育節(jié)、講故事比賽等。本次體育節(jié)參與面廣，成績喜人。在少代會的競選演說中，張一凡因為準備充分而贏得了老師和同學的一致好評，實現了孩子的從幼稚到成熟的一次飛躍。像我們的小小圖書館，藏書達到了120多冊，有48人參與了捐贈，11人沒有捐贈但是享受他人的捐贈，慷慨捐贈的同學有：李磊6本、許宸維9本、羅婉7本、呂依朵5本、李婉7本、黃雨琦5本?？纯次覀兊暮⒆诱l的閱讀面廣，誰就是今后的佼佼者。學習標兵是：這是第一次學生自己讀題，全校對調監(jiān)考，對調閱卷，成績是可喜的。幾個提醒：合理科學的安排孩子的假期生活我個人認為孩子的童年應該是無憂無慮的，快樂的，可我們的孩子目前處于兩種非常令人擔心的狀況。通過黃潯家長的精心策劃，一個假期下來，孩子長大了不少，成長了不少。這些孩子要么就是隔代相處，要么就是托管，缺少溫情或是過于溺愛。第八周學校進行了全校家校聯系的評比，我班的 謝婧涵、羅炫、張功堯、魯晴、黃雨琦、林子睿等家長被評為了優(yōu)秀家長，他們關注孩子，欣賞孩子，理解孩子，和孩子一同發(fā)現問題解決問題，和孩子確立目標樹立前進的方向，真的是作為家長的我學習的榜樣。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用家校聯系手冊聯系，這應該是架起我們之間的橋梁。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。如掃地、擺擺碗筷啊什么的。民主平等的和孩子進行對話。（2）標出自然段或小節(jié)。（該背的一定要背熟，其余的一定讀熟練，練習讀出感情。以尊重他的感受為主。說真話，寫真事，才會有真情實感，與三年級作文銜接。一個信息的發(fā)出，就使謝婧涵媽媽、唐文爵媽媽、王子睿爸爸、張崢盈媽媽、羅炫媽媽等愛心護學崗的家長每個雙周星期四如約守候，他們從不缺席，不退縮，為全校的安全遞上了一份厚厚的保險。像家長會之前我只是和孩子們的家長稍作交流，他們就愿意傳金送寶，這都是非常令我感動的，有你們的支持，十四班一定會越來越優(yōu)秀，有你們的支持我們奎小的教育一定會事半功倍。孩子從初中到高中是他人生路上的一個跨越，高二階段是高中的一個重要階段，我們深深知道，學生身上承載的都是在座各位家長殷切的希望和美好憧憬，因此，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學變得生動活潑，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。對于文科班來說，學生構成情況比較特殊，來自高一不同班級，學習基礎參差不齊，在班級組建的初期，凝聚力不是很高，這樣，開學以來，我一直致力于班級班風學風的建設，通過近半個學期的整改，目前已初步形成了優(yōu)良的班風學風，學生們能積極學習，遵守班紀，團結向上，加強了班級的凝聚力。許多孩子都給我留下了深刻的印象。他們在平時的學習中，能夠做到刻苦認真，堅持不懈，取得了可喜的成績。還有一部分同學，由于考試過于緊張，發(fā)揮不太理想，也造成總分的下降，針對這些情況，我在一段時間對學生進行應試心理輔導，力爭解決這些問題。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。滿足于現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生呢或許由于學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現遲到、睡覺的現象。當然，我們老師也會盡力地去幫助他們改掉一些不良習慣，引導他們走入正確的道路。我們更應該關注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事，有沒有把自己的前途當回事?？傉J為別人家的孩子好，自己的孩子就一無是處。只關心孩子學習，而不關心生活特別是心理生活上：高二學生正處在學習成長的關鍵時期，由