小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求范文合集-wenkub
2024-11-17 02 本頁面
【正文】 報刊。（2）、可以在老師指導(dǎo)下采取口試、筆試等一些自我評價方式。學(xué)校和班級要開展形式多樣的閱讀活動，定期展示交流學(xué)生的課外閱讀積累的成果。（1）必讀內(nèi)容：課本、語文讀本。（2）、對文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動從中汲取營養(yǎng)。中年級：（1）、在閱讀活動中，有一定的閱讀速度，有初步的鑒賞語言文字的能力。組長收齊后，及時將作業(yè)情況匯報給課代表。作業(yè)筆色統(tǒng)一，完成后仔細檢查。三、完成作業(yè)及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時解決自己沒有弄懂的問題。即手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離本面一尺。（3）、讀：坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，眼離書面一尺左右，書面與桌面成45度角。學(xué)習(xí)姿勢。二、課堂學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備。小學(xué)語文中高年級學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求一、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：認真閱讀每組導(dǎo)語、所學(xué)課文、所學(xué)課文下的注釋和思考與練習(xí)，大致了解新課的主要內(nèi)容及新課的學(xué)習(xí)重點。六、課外活動在生活中學(xué)習(xí)語文。復(fù)習(xí)時能在老師的指導(dǎo)下，按單元對字、詞、句等基礎(chǔ)知識進行歸類、整理。一年級：教師家長和學(xué)生一起讀，識字量加大后獨立讀。上學(xué)期以樹立讀書意識、習(xí)慣為主；下學(xué)期可以根據(jù)班級情況進行課外閱讀。（2）、上學(xué)期閱讀時簡單畫出好詞、好句；下學(xué)期要進行簡單摘抄。四、課外閱讀閱讀要求：利用固定時間進行閱讀。（1）、每天早晨組長用幾分鐘的時間檢查每人作業(yè)完成情況，并向課代表匯報。作業(yè)要獨立、自覺、按時完成，嚴禁抄襲。1自學(xué)要專心，要自覺和迅速完成自學(xué)任務(wù)。（2）、坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，眼距離書面一尺左右，書面與桌面成45度角；（3）、站著讀書時應(yīng)立正站好，雙手拿書，左手握住課本中下邊，大拇指壓住書的正面，其余四指放在書的背面，右手拿住書的右下角（教師可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整）。上課要積極舉手發(fā)言，別人發(fā)言時要馬上放下手并端正坐好。課堂發(fā)言或提出問題時要先舉手，得到老師允許后立正站好，然后發(fā)言；坐下和起立盡量不要出聲；舉手時右肘放在桌面上，五指并攏伸直，掌心向內(nèi)，也可以向右上方高舉，成45度角；舉手時不要大喊大叫。預(yù)備鈴響后，迅速、安靜走進教室，端正坐好靜候老師上課。（1）、識字教學(xué)：拼讀所學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。第一篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求小學(xué)語文低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求一、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)新課內(nèi)容（一年級上學(xué)期拼音部分除外）。（2）閱讀教學(xué)：至少大聲讀課文三遍，標(biāo)出段落序號，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，盡量讀熟課文。坐姿：要挺胸抬頭，坐姿端正，兩肘放在課桌上（右臂搭在左臂上，五指并攏放平），兩腳平放在地面與肩同寬。發(fā)言要清楚、完整，聲音要干脆、響亮。別人發(fā)言時要認真傾聽，不隨便插話；聽別人識字或讀課文時眼睛要看著黑板或課本，努力記住讀錯的地方并糾正。（3）、讀書時，聲音要宏亮，要用普通話。合作學(xué)習(xí)時，要與其他同學(xué)密切合作，不講閑話，積極參與。遇到困難可找老師或其他同學(xué)請教，理解后再獨立完成作業(yè)。（2）、課堂作業(yè)在學(xué)校里完成，不拖拉；做作業(yè)時，不講閑話，不隨便離開位子，專心致志。一年級：（1）、每晚至少閱讀10分鐘，樹立閱讀意識，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀內(nèi)容。二年級：給學(xué)生推薦課外閱讀書目，逐步讓學(xué)生學(xué)會進行簡單的摘錄，學(xué)會積累。二年級：獨立閱讀。自我評價方法：（1）、可以分項、分時間段自我評價。如認字、口語交際等。預(yù)習(xí)要求：（1）、通讀課文三遍以上，在讀的過程中畫出課文中的生字詞并認讀，能借助工具書或聯(lián)系上下文了解文中詞語的大致意思，并在不懂的地方做上記號。課前將上課所需學(xué)習(xí)用品擺在桌面規(guī)定的位置上；上課鈴聲響后，應(yīng)立即走進教室，安靜地在座位上復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容或者預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，等待老師上課。（1）、發(fā)言：上課發(fā)言或提出問題時，應(yīng)先舉手，得到老師允許后立正站好，再回答問題。站著讀書時應(yīng)立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指壓住書的正面，其余四指放在書的背面，右手拿住書的右下角。自學(xué)與合作。作業(yè)要獨立、自覺、按時完成，嚴禁抄襲。格式規(guī)范，頁面整潔，書寫工整美觀。課堂作業(yè)要在學(xué)校及時完成，不拖拉；做作業(yè)時，專心致志，不講閑話，不交頭接耳，認真鉆研，認真書寫。（2）、背誦一定量的格言警句、古詩及文章片段。（3）、能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并對閱讀內(nèi)容學(xué)習(xí)歸納分類。（2）推薦書目：由各學(xué)校結(jié)合實際選擇3—4本優(yōu)秀讀本推薦給學(xué)生。五、復(fù)習(xí)評價復(fù)習(xí)要有計劃：要按單元和學(xué)期擬定合理的復(fù)習(xí)計劃；在老師的指導(dǎo)下能對學(xué)過的各項內(nèi)容進行歸類復(fù)習(xí)。（3）、可以自評和互評。根據(jù)實際自覺堅持每天寫日記或每周寫周記，記錄自己的所見、所聞、所感，做到書寫正確規(guī)范，語句通順流利。低年級學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下學(xué)會預(yù)習(xí)；中年級要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法,主動預(yù)習(xí)；高年級要學(xué)會制定目標(biāo)，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，要學(xué)會在書本中標(biāo)注或記入預(yù)習(xí)筆記，待老師講課時認真學(xué)習(xí)。（3）預(yù)習(xí)時要精力集中，不能邊玩邊學(xué)。（2）課前師生互問好上課鈴響后，教師進入課堂時，由班長喊“起立”，教師、學(xué)生互相問好。（二）課中“三姿”習(xí)慣。（3）保持正確的書寫姿勢。（1）保持正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指虎口執(zhí)筆法。用好寫字書，先描紅后臨寫，打好寫字的基礎(chǔ)。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。數(shù)學(xué)作業(yè)每次都要寫清是練習(xí)幾，第幾題，然后再做題；橫線最好用尺子畫；字的大小要適中。作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。習(xí)作題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占一格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點符號。（2）想發(fā)言先舉手。高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)做課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、老師補充課本以外
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