3、小學生學習習慣養(yǎng)成主題班會-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 交涉，其監(jiān)護說：“管他的，孩子還小，不懂事，長大了自然就懂了。讓孩子養(yǎng)成了學習習慣差壞毛病?，F(xiàn)在的孩子，他們大都是家中的“小皇帝”、“小公主”。針對我校提出的“小學生文明習慣的養(yǎng)成教育”這一課題，我特對學習習慣進行了淺究及實踐。中小學階段正是人的習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，好的習慣能使人受益終生。第一篇：小學生學習習慣養(yǎng)成主題班會好習慣伴我成長主題班會學情分析：作為教育教學工作者，如何讓我們的學生在一次次的成功中成才，進而成長為一個完善的人，是一個值得我們思考的問題。教育家葉圣陶曾說過：“教育是什么？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。我校處于郊區(qū)，離城較近加之之前校區(qū)破爛，大部分廠區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子都入城就讀，現(xiàn)受教育的對象大部分為比較偏遠山區(qū)的孩子，生活環(huán)境不是很好、父母大都外出務(wù)工、老人的托養(yǎng)等現(xiàn)象尤為嚴重，隔代教育在學生中就普遍出現(xiàn)了種種不良心理傾向。家長或其監(jiān)護人過分溺愛孩子或者對孩子的教育敷衍了事，往往對孩子不好的學習習慣等給予寬容活忽視，致使許多培養(yǎng)孩子良好學習習慣的機會都被錯過了。如我班有兩姊妹的父母從生下來他們就丟下孩子外出務(wù)工，至今都從未回來過，他們就一直跟著爺爺奶奶過。”一直置之不理，更別說配合了。讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。（3）課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔；乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。下面我們再看看這些同學做得好不好？（師敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在刺眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。（1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。讓學生說出那“三個一”（3）做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進?課后，我們該怎樣做？ 學生討論、發(fā)言（1）先復習課堂上所學的知識，然后在做作業(yè)?？荚嚂r，我們該怎么做？讓學生討論發(fā)言。）小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益： 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。）吶喊助威。課堂上我們該怎樣做？學生討論發(fā)言。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）按時、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況）A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯；王濤同學在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學在黑暗的屋子里看書；孫浩同學在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業(yè)。仔細審題，認真答卷；自己
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