以學生為中心教學法自我總結-wenkub
2024-11-17 00 本頁面
【正文】 鼓勵就越多學習。學習的主要內容是介紹以學生為中心教學法的九大基本規(guī)則。第一篇：以學生為中心教學法自我總結以學生為中心教學法”培訓記錄及總結作為一名實訓教師能夠參加本次培訓是非常幸運的。授課人尹恩教授是一位學識淵博、充滿幽默感的老師。個人感悟：拉近學生與老師的關系有很多方法，記住姓名是其中的一種；不能忽視任何學生的問題，及時處理問題是相互信任的開始；互動、彼此關注非常重要，要不斷溝通，了解對方關切；新的教學法中最重要的是教學與創(chuàng)意相結合，要有新思維，站在不同的角度看待問題；上課要有節(jié)奏,保持動力,在教學中要運用多種教學工具(詰問 幽默,團隊合作,非常規(guī),頭腦風暴,創(chuàng)意，社交式學習,同學互評,自評,教師點評,刺激(環(huán)境改變),辯論技巧,比賽)用實際行動來解決問題（尹恩教授站到椅子上又坐在地上說明看問題要不同角度）基本規(guī)則：傾聽（學生、教師雙向）；尊重（自己賺來的）；開放的思想（不要囿于過往的經驗）；不明白、犯錯誤是正常的（給學生以自信，下次他們會更好，學生更有動力）。“以學生為中心教學法”是在開放式的教學環(huán)境下，在自主寬松和諧的教學環(huán)境下，在有價值問題下（即能激發(fā)來自學生內心探索需求、導引積極思考、引發(fā)好奇心和想象力的問題），學生在小組內（2~4人小組）可以按照既定的發(fā)言順序各抒己見，充分交流，深入探究，有助于學生澄清疑點，突破難點，把握要點。讓我們的學生不再被迫式的學習，要主動獨立的學習，并不斷提升學生職業(yè)能力水平，促進職業(yè)教育發(fā)展。這次，英國的專家大衛(wèi)老師的課堂給我們很達的啟示，學生是教學的中心，我們應該把學生的責任還給學生。我們要尊重每一個學生，最好能盡快地記住學生的名字，并直呼他們的名字，讓他們感到親切，在課堂上我們也要充分地信任每一位學生，愛護學生的積極性和自尊心，讓學生有成功感、歸屬感。多用鼓勵的方式肯定學生，讓學生充滿安全感、成功感！三、學生學習的風格很重要，評價要多元化在這次的學習中我了解到原來我們的學生在學習中有四種風格，它們是視覺型、聽覺型、讀寫型、和觸覺運動型。在管理學生的時候我們不妨也嘗試用用合同的方法，把學習的責任還給學生，但我們在對學生的教育中要有更多的細心、耐心和恒心?？傊谶@次的學習中，我收獲良多，很感謝大衛(wèi)老師不遠萬里來到韶關傳經送寶。來自英國的chris教授以嚴謹認真但充滿愛心的師德風范不僅僅為我們帶來了新穎的教學理念，也手把手教會我們很多管理課堂的技巧。因此，教師的主要任務不再是解惑，而是引起學生“有惑”，只要有惑，就離解惑不遠矣。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登；最后，教
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