【正文】 １、指名讀題，明確要求：找出課文中與２個(gè)句子意思相同語(yǔ)氣不同的句子。 四、指導(dǎo)練習(xí)第５題。 １、讀題，明確題意。（查字典有三種方法，此題要求用兩種查字法查字典，據(jù)詞定義，第一行音序查字法，第二行部首查字法。 ３、指名讀，并說(shuō)說(shuō)帶介母 “u”的三拼音發(fā)音特點(diǎn)。 難點(diǎn)：讀句子，用 “為了、難道 ”分別仿寫目的關(guān)系的復(fù)句和反問句。 ２、提高用 “音序 ”“部首 ”兩種查字法查字典和據(jù)詞定義的能力。 學(xué)生上講臺(tái)讀作文，同學(xué)評(píng)議，教師小結(jié)。 指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時(shí)候能否把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫明白。 五、開始寫作。 事情的結(jié)果：我經(jīng)受了勞動(dòng)，體會(huì)到了 “勤勞的可貴 ”。 四、投影出示 “習(xí)作要求 ”：寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；注意語(yǔ)句通順。 三、明確本次習(xí)作內(nèi)容。 教 具： 投影片 教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、揭題，談話引入，激發(fā)寫作興趣。 學(xué)會(huì)在很多事情中選取一件事情作為習(xí)作的材料。 三、指名朗讀課文第一段、第三段，談?wù)剬W(xué)習(xí)了本文后的感想。 ２、指名朗讀各段課文。 １、先讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)電視（不是 “電視機(jī) ”） 在生活中發(fā)揮了哪些作用？ ２、接著點(diǎn)明這一段說(shuō)明：電視正在我們的生活中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。介紹時(shí)多處運(yùn)用了（ ）手法，文字生動(dòng)，富有情趣。教師聽后板書：超大屏幕電視機(jī) 屏幕大家庭 個(gè)子 在以下 5 個(gè)自然段中選學(xué)一自然段，用上面的方法交流。 輕聲自由讀課文第２自然段，思考：這個(gè)自然段有幾句話？先介紹什么，后介紹了什么，怎么介紹的？分別用 “ ”、 “ ”標(biāo)出來(lái)。 ４、講述課題在文中的意義。 四、學(xué)習(xí)第一段。 １、按預(yù)習(xí)的要求進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：仿寫棵文先概括后具體說(shuō)明的寫作方法。 ３、日新月異的電視機(jī) 教學(xué)目標(biāo)： . 1 能按三 項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。 ３、寫：這篇課文記敘了我國(guó)體育史上，第一個(gè) 奪 冠 前 后 的 情 景 ， 課 文 集 中 反 映 了 容 國(guó)團(tuán) 。 ３、帶著激動(dòng)的感情齊聲良讀第５自然段。 第３課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第三段。） （４）在釋疑的同時(shí)，感情朗讀 “他候：…… ”這一長(zhǎng)句及 “是的…… ”這個(gè) 第 １０ 頁(yè) 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 句子。 讀后提疑：學(xué)習(xí)這一段理解內(nèi)容的難點(diǎn)是什么？（估計(jì)有：為什么幾天來(lái)容國(guó)團(tuán)的心情很不平靜？為什么說(shuō)是 “再次蒙受恥辱 ”？ “人生能有幾次搏 ”表現(xiàn)了容國(guó)團(tuán)的什么精神？第３自然段有什么作用？） ３、討論釋疑： （１） 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系整段內(nèi)容，解答第一個(gè)問題，理解他想到團(tuán)體賽中國(guó)隊(duì)失利，外國(guó)人會(huì)怎樣嘲笑中國(guó)，心情沉重；想到祖國(guó)多年來(lái)蒙受屈辱，感到悲憤；想到自己肩負(fù)重任，決心拿下冠軍，心情振奮。（中國(guó)動(dòng)員出其不意地進(jìn)入第２５屆世乒賽的男單決賽預(yù)示著中國(guó)將實(shí)現(xiàn)奪取冠軍 “零 ”的突破，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步更多 理解 “敲開世界冠軍的大門 ”這個(gè)題目的含意。 第 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞。 ４、說(shuō)說(shuō)段意，進(jìn)行評(píng)議后板書。） 四、指導(dǎo)分段。 １、讀字詞，糾正讀音錯(cuò)誤。 （完成作業(yè)本第 2 題。他是誰(shuí)？他 奪得了哪一項(xiàng)世界冠軍？揭題： 敲開世界冠軍的大門 ２、讀題后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么？文章會(huì)寫些什么？課題表達(dá)的意思有什么地方不明白？（學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀課文來(lái)解答） ３、讓學(xué)生思考一下疑難問題：容國(guó)團(tuán)是怎樣一個(gè)人？ “敲開大門 ”這個(gè)詞是什么意思？ 二、按三項(xiàng)要求自學(xué)課文，結(jié)合完成作業(yè)本 13 題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。 ２、敲開世界冠軍的大門 教學(xué)目標(biāo)： 能按三項(xiàng)要 求預(yù)習(xí)課文。 教 學(xué) 后 記 講清預(yù)習(xí)的好處有三條：第一，可以培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ２、書面填空：這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事：① ；② ；③ 。 １、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段有幾個(gè)句 子，應(yīng)該抓住哪幾個(gè)重點(diǎn)詞進(jìn)行背誦？（ “也許……而…… ”； “……說(shuō)不清……數(shù)不清……只有……是…… ”；“……仿佛看見……一根……一絲…… ”） ２、分步指導(dǎo)背誦。 四、作業(yè)： １、熟讀全文。）你是從課文里的哪些句子中看出來(lái)的呢？ ２、重點(diǎn)討論對(duì)以下兩個(gè)句子的理解 ： （１） “只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。 ３、熟讀背誦，積累語(yǔ)言 ４、用一句話概括第二段的段意。 （１） “我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露 ”－－ “我 ”的成長(zhǎng)過(guò)程中，處處受到顧老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：喜迎教師節(jié)。 三、整體感知，理清脈絡(luò) １、通讀全文，思考： （１）這篇課文有什么特別的地方？ （２）課文中作者回憶了顧老師的那些事？ ２、討論交流。 依據(jù)三項(xiàng)要求檢查交流。 （２）學(xué)生自學(xué)生字、新詞，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞義。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、學(xué)習(xí)單元提示，明確預(yù)習(xí)要求。 ４、感受老師對(duì)學(xué)生的愛和老師工作的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛。給老師的一封信 教學(xué)目標(biāo) : １、能按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文，掌握預(yù)習(xí)的方法，獲得預(yù)習(xí)的能力，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，并努力在課內(nèi)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。 １、想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議：關(guān)于 “預(yù)習(xí) ”，過(guò)去我們學(xué)習(xí)了什么？ 第 ２ 頁(yè) 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 讓學(xué)生回憶三年級(jí)學(xué)了什么？四年級(jí)又繼續(xù)作了什么訓(xùn)練？ ２、讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有什么好處？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？ 二、初讀課文，完成預(yù)習(xí)。 ①自己分析字形結(jié)構(gòu)，學(xué)生字。 （１）指名分自然段讀課文，全班評(píng)議。 ３、給課文分段。 二、學(xué)習(xí)第二段。 （２） “……在我的心目中，您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大庭廣眾 ”－－贊頌顧老師方法神奇、水平高 超，使自己獲得了很多很多的知識(shí)。在課文中找出一句意思相近的句子。 ”－－幾十年的漫長(zhǎng)歲月，顧老師在教育事業(yè)中辛勤工作，為培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)出畢生的青春活力，她頭上的白發(fā)與眼角的皺紋，可以為此作證。 ２、完成《作業(yè)本》第４、５題。 （１）學(xué)生自己讀讀、想想； （２）同桌相互說(shuō)說(shuō)、背背； （３）指名背誦、評(píng)議； （４）聽錄音、齊背誦； （５）集體背誦。抒 發(fā) 了 她 對(duì) 顧 老 師 的 之情。第二，可以提高我們的自學(xué)能力；第三，可以提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槲覀兪菐еA(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難總是聽課的。 學(xué)會(huì)本課 15 個(gè)生字；理解 38 個(gè)新詞語(yǔ)的意思，并用 “即將 ”、 “終于 ”造句；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解 3 個(gè)反問句的意思。 難點(diǎn)：理解插敘的內(nèi)容和作用；理解容國(guó)團(tuán)不平靜的心情。 小黑板出示預(yù)習(xí)提示： （ 1）自學(xué)課文，讀通課文。） （ 3）邊讀邊想，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題 做出記號(hào)。 ２、讀課文。 １、自由讀課文，抓住 “奪冠 ”這一線索，以 “取得決賽權(quán) ”、 “決心奪冠軍 ”、“奮勇奪冠軍 ”的線索分段。 第一段（第１自然段）寫容國(guó)團(tuán)取得了第２５屆世乒賽男單決賽權(quán)。 二、學(xué)習(xí)第一段。） ３、指導(dǎo)感情朗讀。 （２ ） “難道能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱嗎 ”？為什么用反問句？ “再次 ”能刪去嗎？（讓學(xué)生懂得祖國(guó)過(guò)去遭受過(guò)無(wú)數(shù)次恥辱，如今不能再受屈辱的道理。 ４、有感情地朗讀第二段。 自由讀，思考：課文那些語(yǔ)句寫出了容國(guó)團(tuán)的拚搏精神？ 出示 “面對(duì)強(qiáng)手……終于…… ”兩句。 二、總結(jié)課文。 三、完成作業(yè)。 ；理解 26 個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用 “一面……一面…… ”、 “不僅……還…… ”造句；能仿寫先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。 教 具： 投影片 課文錄音 教學(xué)時(shí)間： ３課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、揭題，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。 ２、檢查反饋： （１）認(rèn)讀詞語(yǔ)； （２）理解 “逼真 ”、 “身臨其境 ”、 “全息 ”、 “告知 ”等詞語(yǔ)。 １、自由讀，找出有轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩句話。 ５、集體朗讀體會(huì)語(yǔ)言情趣。熟讀、準(zhǔn)備把特點(diǎn)介紹給同學(xué)們聽。 板書： 微型電視機(jī) 體積小 “個(gè)子 ” “袖珍 ” 聲控電視機(jī) “發(fā)命令 ” “一面……一面…… ” 電腦（智能）電視機(jī) “會(huì)說(shuō)話 ” “意思 ” “主人 ” 立體電視 身臨其境 全息電視 不僅……還…… 閉路電視 不僅……還…… 小結(jié)第二段每一自然段的寫作特點(diǎn)。 ５、按此結(jié)構(gòu)口述一件事物，再仿照寫一個(gè)語(yǔ)段。（板書）指出這一段在文中所起的作用。 ３、指名學(xué)生談自己喜歡讀的課文內(nèi)容。 四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第６題。 提高參加假期活動(dòng)的認(rèn)識(shí)：參加活動(dòng)能使開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)才干，了解社會(huì)，豐富寫作內(nèi)容。 回憶暑假中，你有哪些有趣或者有意義的事情。 １、投影出示習(xí)作內(nèi)容：寫一件暑假中自己經(jīng)歷過(guò)的或看到、聽到的事 。 １、引導(dǎo)學(xué)生默讀 “參考習(xí)作 ”，結(jié)合要求具體討論分析。 ２、想想自己要寫的一件事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么寫。 學(xué)生先擬草稿，教師巡視。 二、 第 １８ 頁(yè) 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 小組交流，匯報(bào)。 四、按習(xí)作要求修改作文，教師巡視指導(dǎo)。 ３、積累詞語(yǔ)和句式，能用 “為了 ”“難道 ”造句。 教 具： 投影片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、指導(dǎo)練習(xí)第１題。沒有讀準(zhǔn)的，指出原因，正音后讀準(zhǔn)。） ２、學(xué)生獨(dú)立查字典，字義寫在課本上帶點(diǎn)字的下方。 ２、完成作業(yè)。 １、指名讀題，明確要求。 ２、在《敲開世界冠軍的大門》一文中找出相應(yīng)的句子各自輕聲讀一讀。 ２、讀范句，明句意，具體搞清造句要求： “為了 ”表示目的，第１句是目的關(guān)系的句子。 ４、完成《作業(yè)本》第６題，再作反饋、講評(píng)。 ３、完成第７題 (1)(2) ４、再讀課文，回答第（３）題，先按題目所問在短文中劃出相應(yīng)的句子，再加以歸納整理，完成第（３）題作業(yè)。道歉：認(rèn)錯(cuò)、表示歉意。 教 學(xué) 后 記 ４、背 篼 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容的閱讀方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí) “抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容 ”的閱讀方法，感情朗讀。 二、整體感知。 （ 1）指名讀字詞。 檢查詞義：蜿蜒 依依送別 積攢 田埂 （ 3）指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。 三、作業(yè)；抄寫生字詞語(yǔ)。 句子比較，體會(huì)感情。 小溪對(duì)他說(shuō)著悄悄話。 指導(dǎo)朗讀第 3 自然段。 １、導(dǎo)入：山里的孩子已回到了家，我們看到的是怎樣的情景？ ２、朗讀 57 自然段，談?wù)勛x后的感受。 ４、理解重點(diǎn)句：背篼里裝的是什么？ 比較句子 ： 背篼里盛著滿滿的柴火。 １、自由讀。 第 ２６ 頁(yè) 義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 五、回顧學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，小結(jié)寫作順序。 第３課時(shí) 一、邊聽課文錄音邊輕讀課文，回顧：你喜歡這個(gè)山里的孩子嗎？他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ １、交流：勤勞、孝順、愛學(xué)習(xí)、愛他人 ２、你還有哪些不懂的問題，集體交流疑難點(diǎn)。指名背誦部分語(yǔ)句。 ３、指名背。 哦，城里的孩子， 學(xué)了這篇課文后，你希望自己有一個(gè)怎樣的童年？圍繞上面的重點(diǎn)句，寫一段話。 補(bǔ)充練習(xí)：辨字組詞。 感受 人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的勞動(dòng)熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。 教 具： 投影片 課文錄音 教學(xué)時(shí)間： ３課時(shí) 第 1 課時(shí) 一、揭題。 二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。 三、作業(yè)： 完成《作業(yè)本》第１、５題。 三、研讀第一段。 ”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者歡欣、贊美的感情。 緊握：表示風(fēng)鉆工全神貫注，全力以赴。 以上這些重點(diǎn)詞，讓讀者體會(huì)到這是一個(gè)緊張繁忙而又迷人的夜景。② 作者自己有著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情，他聽到工地上人們勞動(dòng)發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國(guó)建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。 五、