【正文】 ） “人生能有幾次搏 ”說明人的一生是短暫的，為祖國拼搏的次數(shù)是有限的。 四、完成《作業(yè)本》第 5 題。讀句子，理解 “終于 ”一詞。 １、讀：讀自己最受感動的片斷。 教學后記 指導(dǎo)學生聯(lián)系整段內(nèi)容，解答第一個問題，理解他想到團體賽中國隊失利，外國人會怎樣嘲笑中國，心情沉重；想到祖國多年來蒙受屈辱，感到悲憤；想到自己肩負重任，決心拿下冠軍，心情振奮。 ，懂得 4 種新型電視機名稱和特點，感受科學技術(shù)的力量。 １、 “日新月異 ”的意思；（查字典 學懂） ２、為什么說電視機日新月異？（暫時存疑在學課文時解答。 （３）完成作業(yè)本第１、２題，交流正確答案； （４）分自然段指名讀課文，評議。（２、３句） ２、引導(dǎo)從語言轉(zhuǎn)折處質(zhì)疑： “５０多年 短短的幾十年 ”，為什么說這５０年是短的？電視發(fā)展怎樣變化？ ３、體會語句，講述并朗讀。 五、作業(yè)：抄寫詞語。 第 １４ 頁 義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第七冊 要求： ①先概括介紹，然后具體介紹； ②說說這一自然段中那些詞句用得好。（采用先概括后具體的寫法，但第６、７自然段介紹了立體電視、全息電視和閉路電視，不同于前４個自然段介紹的 “電視機 ”。（寫后評議）。 第３課時 一、復(fù)習檢查。 二、指名說幾釧新型電視機的特點及好處。 教學后記 學習課文清新活潑的語言，具體生動的寫作技巧 ,寫一篇習作較好。 教學重點難點： 重點：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。 二、學生口述暑假中的活動 ，小組交流。 ２、指導(dǎo)學生選取一件事作為習作材料： （１）什么事情比較容易寫：親身經(jīng)歷、印象深刻。 事情的起因：稻子成熟可以收割了 。（同桌議論，教師請兩三位學生講講想法，作指點。發(fā)現(xiàn)寫得好的片斷，指點大家學習。 教師參 與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準備交流。 五、謄寫作文。 ４、能按預(yù)定的三項要求讀懂短文《不動筆墨不讀書》，獨立完 成文后作業(yè)。 １、指名讀題，明確題意：讀、比，體會有無介母 “u”的三拼音字與二拼音字讀音的區(qū)別。 二、指導(dǎo)練習第２題。 ３、匯報，反饋。 ３、反饋，評議。 ２、指名說說６個詞語各自的意思，再想一下４個句子中應(yīng)各自填上哪一個詞語？ ３、學生各自讀讀４個句子。 六 、獨立完成練習本第４、５題，反饋、評議后獲得正確答案用投影儀顯示： 第４題：日新月異 變幻莫測 信心百倍 舉世矚目 第５題： （１）這場決賽，難道能讓祖國再次蒙受恥辱嗎？ （２）這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰？ 出示正確答案后，指名讀一讀。 “難道 ”起加強反問語氣作用，第２句是反問句。 二、指導(dǎo)練習第７題。 ５、評議后，以投影片顯示正確答案： 第 ２２ 頁 義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第七冊 第（２）題 酷 愛：非常喜愛。 知識淵博：懂得的知識既深又廣。 學會 13 生字；理解 19 個新詞語。 難點：找出課文的重點詞句，全面理解課文重點句所包含的思想感情和語言特點。 指導(dǎo)學生用課題擴充 法來歸納課文主要內(nèi)容。（基礎(chǔ)較差） （ 2）提出難讀、難寫、不理解的字詞。（這是一個怎樣的孩子？） 第 ２４ 頁 義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第七冊 板書：勤勞 學習 “學習提示 ”。 第 2 課時 一、圍繞重點句，學習課文第 14 自然段。（投影出示） （１）山風吹著他蓬亂的頭發(fā)。 （３）鳥兒在樹枝上叫著。理解 “炊煙裊裊 ”。 ３、山里的孩子多么勤勞，多么懂事。 背篼里盛著一個勤勞的童年。 ２、四人小組交流。（課文按山里的孩子歸來 的順序，先寫大山的孩子，背著柴火回來；再寫大山的孩子回到自家的小院里；最后作者贊揚了大山孩子的勤勞童年。 ３、聽寫詞語。 三、背誦全文。 ４、課本劇表演。 五、作業(yè)。 延（ ） 民（ 責（ ） 蜓（ ） 抿（ 漬（ ） 梢（ ） 贊（ ） 哨（ ） 攢（ ） 教學后記 為了深入理解課文，啟發(fā)學生想象課文第 5－ 8 節(jié)所描寫的情景，然后用動作、語言表演出來，學生興趣較濃，效果較好。 教學重點難點： 重點：抓住重點詞句理解課文。 １、讀課題，簡介葛洲壩水電站。 聽課文錄音，思考：課文主要寫什么？著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景？ 用自己的話回答。 熟讀課文。 １、讀后提問：這一段寫什么？ 第 ３０ 頁 義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第七冊 ２、提醒學生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應(yīng)。） 感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。 大顯身手：顯示工 人們征服自然的威力。 體會文中象聲詞對于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動聲音。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動陶醉了。 １、仔細讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動情景表達出來的？（先寫動作，后寫工效。 六、作業(yè)。 二、學習第 3 段，理解重點句。（人民的力量是無窮無盡的。 三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。 教學后記 １、文中有許多好詞好句，指導(dǎo)學生積累。能找出 “仗著、凝望、覺察 ”的近義詞，初步分辨 “吩咐、囑咐 ”“快樂、快慰 ”的詞義差別。 難點：理解文章結(jié)尾的含義。 ２、據(jù)詞義推想課文內(nèi)容：誰囑咐誰？囑咐什么？ 二、初知課文大意。 三、自學課文，初步理解字詞。 四、通讀課文，了解大意。 １、提示：課文中哪一部分寫母親對 “我 ”無聲的囑咐？ ２、用 “||”給文章分段。 第 2 課時 一、復(fù)習字詞，默寫重點句。 “無聲的囑咐 ”指什么？ 三、研讀第二段。 ①用你喜歡的符號劃出在什么情況下、母親的眼睛怎樣？（重點詞） ②想一想， “母親眼睛里閃著淚花 ”是什么意思？母親在囑咐 “我 ”什么？ ③學生在議論中體會母親的愛。 先說說帶點字的意思，再連起來說說整句話的 意思，完成《作業(yè)本》第２題。 囑咐（ ）覺察（ ）責備（ ）快慰（ ） 凝望（ ）期望（ ）養(yǎng)育（ ） ２、說說課文幾次寫到母親的眼睛，她的目光──無聲的囑咐，具體表示什么意思。所以，我們不能不聽母親的教育，更不能辜負祖國的期望，要做一個對祖國對社會都有用的人。 ２、學有余力的學生完成：聯(lián)系課后第４題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一則 200 字左右的小議論文。 教學重點難點： 教學重點：說話訓練和說話評議時注重 “條理是否清楚 ”。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。 １、想想自己要說的事先說什么，后說什么，最后說什么。） ２、指名說。 四、全班交流。 第 ４０ 頁 義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第七冊 汗水換來的歡笑（習作訓練） 教學目標： 作文開頭能初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語言簡潔，不繞彎子。 難點：初步掌握幾種常見的開頭方法并在習作中運用。揭題板書。 總結(jié)各種開頭形式的共同點：緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。（同學們通過辛勤勞動平整了操場 ,用汗水換來了歡笑） . ３、誰能說說這件事的經(jīng)過和結(jié)果 ?你覺得哪些地方得較具體，突出了 “汗水 ”和 “歡笑 ”，找出來讀一讀。 四、布置課外作業(yè)。 １、指名學生讀自己準備好的以勞動為內(nèi)容的文章開頭，并說說整篇文章的構(gòu)思。 讓學生根 據(jù)要求和開頭，以《汗水換來的歡笑》為題，完成全篇。 ３、同桌交換習作，提出修改意見。 初步了解近義詞 積攢 與 積累 、 激勵 與 鼓勵 的不同用法；掌握部分詞語的不同用法；掌握部分詞語的搭配習慣；能恰當運用幾個介詞。 二、練習第 1 題。 ４、互查、訂正。 ４、你還能為這一組詞分別寫一 句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚把這些詞用于其他方面的學生。點撥：左邊發(fā)出的動作須與右邊的名詞有密切聯(lián)系。 獨立完成。 １、讀題目和例句，比較：保留什么？去掉什么？明確要把句子縮到最簡單 的程度。 ４、做第２、３句，交流。 ３、找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么。 １、讀短文后的題目 ，明確要求。 ５、引導(dǎo)學生小結(jié)如何抓住重點詞句理解文章內(nèi)容。 初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。 二、聽課文錄音，了解落花生。 “落花生 ”是他的筆名。 四、交流學習成果 自由地找小伙伴交流。 （２）嘗花生，談花生。 繪制花生的生長過程。 （２）從 “學習提示 ”中，你學懂了什么？ ①表達課文主要內(nèi)容的段落叫重點段。 二、研讀重點段 １、學生自由讀重點段，結(jié)合問題討論學習這一段可以分幾個部分來研究？ ２、結(jié)合課后練習２、３題獨立學習重點段，教師巡視，輔優(yōu)補差。 （３） “可貴 ”是什么意思？父親認為花生最可貴之處是什么？（投影出示第 10 自然段）你是怎樣理解父親說的這段話的？ ①父親是拿花和玫什么進行對比？為什么要這樣比？結(jié)合回答課后練３。 《作業(yè)本》第 5 題。 作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用 “落花生 ”做題目？（作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴格地要求自己按照父親的 “像花生那樣 ”踏踏實實、不求虛榮地去做人。 聯(lián)系生活實際，談?wù)勛x書體會。 板書設(shè)計： 7．落花生 種花生 收花生 嘗花生 , 談 花 生 ( 味美 榨油 便宜 ) 第 ５２ 頁 義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第七冊 父親的話牢記心上 …… 教學后記 為了突破本課學習抓住事物的某種特性，以物喻人的寫法，并練習對話的幾種句式，設(shè)計課 文主題遷移寫一段話，較好。 教學重點難點： 重點：引導(dǎo)學生繼續(xù)學習抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。概括 “南泥灣精神 ”。 ③把題目補充成一句完整的話，了解時代背景。 ①自學生字 新詞，劃出不理解的詞句。 交流自學成果 ①自由地找伙伴交流。 ③指導(dǎo)學生再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。 直接引入教學重點。 點撥理解重點詞句（借機出示掛圖）， 質(zhì)疑問難。戰(zhàn)士們開荒用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？ “打包圍 ”和 “中間突破 ”這兩種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？請你用圖表示。教師巡視批改。 用上 “雖然……但是…… ”概括全段的主要意思。讓我們一起欣賞歌曲《歌唱南泥灣》 四、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美 教師范讀，讀出語句的流暢美，學生邊聽邊練： 感悟課文語言的節(jié)奏感 摘錄自認為優(yōu)美的詞句。 學會本課的 13 個生字；理解 22 個新詞語。 難點：理解背景知識有 一定難度，幾個含義深刻的句子比較難理解。 根據(jù)課題，推想課文的主要內(nèi)容。 三、初讀課文 自學課文。 交流自學成果 （ 1）指名認讀生字新詞。） 五、作業(yè)。我要說，夏明翰（）。 （ 1）敵人的兩問有什么矛盾之處？說明了什么？（明知幫問，極其虛偽）夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。（結(jié)合完成課后作業(yè) 3） “我們的人都在我心里 ”這句話的言下之意是什么？ （ 3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅信共產(chǎn)主義趔，對革命滿懷信心的立場和志向。 （ 3）個別朗讀，交流。 二、研讀第三段 1. 自由朗讀，說說最讓你感動的地方。 三 .研讀第一段 自由讀議第一段，想想與重點段的關(guān)系。 2. 找個觀眾朗誦就義詩。 這件事 （習作訓練） 教學目標： 會在生活中尋找可以寫作文的材料。 難點： 學會把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。 交流，