人教版三年級(jí)上冊(cè)風(fēng)箏語(yǔ)文教案-wenkub
2024-11-16 23 本頁(yè)面
【正文】 然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了?！讹L(fēng)箏》課文原文童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。人教版三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)箏》語(yǔ)文教案 傳統(tǒng)的教案是施教前的精心設(shè)計(jì)，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。在葦塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。那里是我們村的水磨坊。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。：(1)本課要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的生字詞。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。，展示查閱能力。(2)課文分寫(xiě)了幾個(gè)小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情。如果有學(xué)生認(rèn)為“找”也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵(lì)。幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢誰(shuí)能想象一下(這就是“憧憬”)(2)“依”的認(rèn)讀及“依然”的意思。(4)展示朗讀。，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的心情。(1)復(fù)習(xí)《村居》：看到這些孩子放風(fēng)箏的高興勁兒，大家都會(huì)想到一首詩(shī)──《村居》，還記得是哪個(gè)朝代的哪位詩(shī)人寫(xiě)的嗎出示課件，引導(dǎo)讀背：《村居》清消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。(4)下課后，老師會(huì)把這兩首詩(shī)抄寫(xiě)給大家，愿意背誦的同學(xué)(四)體會(huì)找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣。：“我們”在水磨坊那兒能找到心愛(ài)的“幸福鳥(niǎo)”嗎四、識(shí)字寫(xiě)字。同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。教學(xué)中我主要應(yīng)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，首
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