鋪床法教學(xué)的點滴體會-wenkub
2024-11-16 23 本頁面
【正文】 口頭表揚并計入平時考核加分項目；二是對于學(xué)生每次交來的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進(jìn)行評價，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生每次作業(yè)完成20個單字的強化練習(xí)，其中有5個以上能夠書寫過關(guān)可以定為甲等，我對得到兩次甲等的同學(xué)獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張，起到了較好的激勵效果。在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進(jìn)、螺旋式前進(jìn)的原則，由簡單到復(fù)雜，由少量訓(xùn)練逐步過渡到強化訓(xùn)練?！痹诘谝淮问谡n中，我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外，著重強調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩，如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機關(guān)閉或設(shè)置成震動模式等，如有違反必須以表演節(jié)目作為補償。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。第二篇：書法教學(xué)點滴體會書法教學(xué)點滴體會《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出：書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程，是中職學(xué)校實施美育的重要科目，是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。護士進(jìn)修雜志，2004,19（4）：351352 【6】 郭瑞霞。護理人際關(guān)系與溝通教程【M】。護理行為對住院病人心理影響的調(diào)查。參考文獻(xiàn)【1】 殷磊主編。這樣不僅能很快熟悉整個操作，并且相互監(jiān)督，及時指出問題、共同探討，交流心得，從而達(dá)到事半功倍的效果。護生在練習(xí)過程中看到自己鋪的床一天比一天憑證、美觀。鋪床看起來很簡單，但對初學(xué)者來講，要想象老師雅漾輕輕松松就能鋪出一張漂亮的床，不下功夫是決不可能的。當(dāng)看到自己彎腰弓背的姿勢和布滿皺褶的床時，很多學(xué)生自己都忍俊不禁，面紅耳赤，通過事實讓護生自我發(fā)現(xiàn)，對比出和其他護生的差距。這是作為一名合格護理工作者所應(yīng)具備的最基本 的素質(zhì)。從鋪床法的每一個步驟、每一樣物品的準(zhǔn)備看，也都滲透著對病人的關(guān)懷【3】。筆者在指導(dǎo)護生進(jìn)行操作練習(xí)時，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：鋪大單或被套時怎么都打不開，急得面紅耳赤，后來才發(fā)現(xiàn)是自己折錯，最后不得不請別人幫忙重新折疊，浪費了大量的時間；鋪麻醉床時，鋪好了橡膠單卻到處找不到中單，后來發(fā)現(xiàn)不是忘了準(zhǔn)備就是放置順序顛倒了等等諸如此類的事情在初學(xué)者身上經(jīng)?？吹?，因此，可以借此提醒護生，要想做好任何一項護理工作，事先周密的計劃、操作中的嚴(yán)謹(jǐn)求實和沉著穩(wěn)重的工作作風(fēng)是十分重要的，這樣既可以訓(xùn)練自己縝密的思維能力，又可以提高工作效率【2】。但是，由于鋪床是生活護理，內(nèi)容相對枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常帶有被動的厭煩情緒，直接影響到將來的學(xué)習(xí)和工作以及對護理專業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度。第一篇：鋪床法教學(xué)的點滴體會鋪床法教學(xué)的點滴體會摘要：鋪床法在護理學(xué)基礎(chǔ)中處于 “火車頭}的特殊地位，但是，由于鋪床法的內(nèi)容相對枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)時被動的接受。筆者在鋪床法教學(xué)的六年多時間里，一直在思考這樣一個問題：如何在鋪床法教學(xué)中將教與學(xué)有效結(jié)合以增強學(xué)生 的學(xué)習(xí)主動性和積極性，在認(rèn)真解析了鋪床法的操作步驟，總結(jié)了鋪床法的教學(xué)活動中護生所共同存在的問題，并廣泛聽取護生在學(xué)習(xí)鋪床過程中的反應(yīng)以及對護理專業(yè)的認(rèn)識、看法和態(tài)度的基礎(chǔ)上，筆者總結(jié)出以下幾個方面的教與學(xué)的方法，并在教學(xué)中應(yīng)用，不但使學(xué)生能將學(xué)習(xí)變得主動，從而對護理學(xué)基礎(chǔ)操作產(chǎn)生興趣、穩(wěn)定了專業(yè)思想，并未將來成為一名優(yōu)秀的護理工作者打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中強化操作目的和操作前評估的重要性，使學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)操作中有的放矢。如在鋪麻醉床時，告訴護生們在橡膠單上要加鋪一條中單，目的是為了避免病人的皮膚直接接觸橡膠單而感到不適以及增加透氣性以預(yù)防壓瘡等。3．利用輔助教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力和自省力、可以先給護生們放映鋪床法的錄像，強調(diào)護士在操作過程中姿勢的優(yōu)美和病房整齊、美觀的整體效果，鼓勵他們只有努力練習(xí)，自己也可以做的同樣的好。此時，師生來共同探討問題所在，改正不足，即可加深護生印象，又能促使其及時改正，從而達(dá)到事半功倍的效果。因課堂上練習(xí)的時間有限，教師可利用業(yè)余時間和學(xué)生一起練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下先做對，在做好，后做快的及鞥發(fā)展順序，刻苦練習(xí)。也逐步增強了信心和興趣，教師也可利用這樣的機會，和學(xué)生交流心得體會。護生們也因此加深了彼此之間的感情，她們對這種分組練習(xí)的方式表示非常滿意。護理學(xué)基礎(chǔ)。中華護理雜志，1999,34（2）【3】 陳佩云，黃朝陽。背景。提高學(xué)生護理技能水平的實踐與探索。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師，在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。經(jīng)過仔細(xì)研究，筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點，確定兩個學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學(xué)，每個學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識、基本點畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個單元開展學(xué)習(xí)。通過這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系，進(jìn)而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量，同時也避免了師生情緒對立，影響后續(xù)教
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