【正文】 60年前后才廣為流傳，國內由中科院軟件所最早定名。安全性問題是困擾Internet用戶發(fā)展的另一主要因素。這無疑是開歷史的倒車。同時，Internet的應用業(yè)滲透到了各個領域，從學術研究到股票交易、從學校教育到娛樂游戲、從聯(lián)機信息檢索到在線居家購物等，都有長足的進步。有一種粗略的說法，認為INTERNET是由于許多小的網(wǎng)絡（子網(wǎng)）互聯(lián)而成的一個邏輯網(wǎng)，每個子網(wǎng)中連接著若干臺計算機（主機）。三、教師要注重教師自身的師德修養(yǎng)。二、做好課堂教學反思，改進教育方法，適應新課程改革。傳統(tǒng)的應試教育是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學模式,它制約了個別有特長學生的健康發(fā)展，導致很多學生的心理素質差、身體素質差，沒有創(chuàng)新能力；而新課程改革追求的是一種能力的提高的教育，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，它是全面提升受教育者的綜合能力的教育。（2）教學組織調動學生參與學習過程合理安排課堂教學時間實施以學生為中心的學習選擇教具和學具課堂作業(yè)的選擇與處理復習、檢測的活動設計相關知識的擴充(3)上課在教與學的互動中觀察學生教師在教學中應指導學生學習和把握教學進度按照備課時考慮的評價方式，結合上課時學生的表現(xiàn)，及時調整評價方式評價教師的課堂評價評價重點開展課外活動讓學生分組進行計算機操作和應用學習；利用“學習指導”讓學生小組學習和個別化學習；利用“時事動態(tài)”讓學生及時了解國內外的新聞事件；利用“少年文化”組織學生每周看電影；利用“少年文化”召開班會，激發(fā)學生探索知識的熱情，豐富集體活動；利用“專題教育”組織日常規(guī)范教育、安全教育、禁毒教育等少先隊活動；利用“科學人生”組織高年級學生了解名人名家成長。二、接收資源——用于教學——擴展活動按時接收教學應用IP資源用于教學的方式多種多樣，教師備課、上課、教研活動和課后評價是資源應用的重點。衛(wèi)星IP資源有的是為教師提供的，有的是為學生提供的，還有的是為教師和學生共同提供的，同時也有為教育管理者、農民等其他人員提供的資源。幫助教師獲得大量的學科教學資源，更好地完成學科的授課、教研任務。學生通過提供的資源可以自主學習，獲得更多的課外知識。擴大利用物質資源的人力資源農村中小學現(xiàn)代遠程教育項目每所學校應配備經(jīng)過培訓的兩名教師(A、B角)，他們負責學校的接收、管理和設備維護工作。（1）利用IP資源備課的基本程序理解課程要求：教師應仔細鉆研教材，明確每一單元總體的能力目標、知識目標等有關目標，盡可能全面準確理解；分析教材，把握每一課的教學目標與要求，找出教學的重點和難點，正確理解課程的要求；掌握教材，做到靈活運用；分析學生知識背景：了解學生已有的知識，以確定了解學生的興趣、需要、思想狀況，智力發(fā)展水平及學習方法，學習習慣等；選擇媒體資源：教師要選擇合適的媒體資源，無論是視頻、音頻、動畫、課件還是智力游戲，都是輔助教師教學的手段，哪些內容要以播放為主，哪些資源應該讓學生同步參與，教師都要在備課時進行設計；確定教學活動：設計教學活動、實施步驟和希望達到的效果。三、診斷——協(xié)作——獲得服務支持服務同行學習和交流利用省、地市、縣建立的支持服務流程尋求幫助第二篇：3遠程教育培訓學習總結遠程教育培訓學習總結2012年我參加了遠程通識培訓學習，通過學習，我深深地被各位專家精深理論和專業(yè)內涵所打動，我的教學思想、教育理念等各個方面都有很大的收獲。通過本次培訓，我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學科體系。傳統(tǒng)的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，教師采用“一言堂”、“滿堂灌”的方式來教授學生，在整個教學過程中，沒有充分重視學生的主體作用和教師的主導作用，而是忽略了學生主體作用，往往是學生獲得了知識，但能力沒有得到真正的發(fā)展。教師本人就一定要不斷學習專業(yè)理論，努力提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，做一名學生喜歡的好老師。Internet以相互交流信息資源為目的，基于一些共同的協(xié)議，并通過許多路由器和公共互聯(lián)網(wǎng)而成，他是一個信息資源和資源共享的集合。據(jù)統(tǒng)計，目前在Internet的域名分布中，.即商業(yè)所占比例最大，為41％；.edu（科教）已退居二線，占有30％分額。未來——從目前的情況來看，Internet市場仍具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，未來其應用將涵蓋從辦公室共享信息到市場營銷、服務等廣泛領域。雖然現(xiàn)在已有不少的方案和協(xié)議來確保Internet網(wǎng)上的聯(lián)機商業(yè)交易的可靠進行，但真正適用并將主宰市場的技術和產品目前尚不明確。目前軟件指計算機系統(tǒng)中的程序及其文檔。如：80年代后期，CASE工具、環(huán)境被認為是最好的解決方案－－通過自動化工具的支持可以很容易地提高質量和效率；90年代，GUI生成技術和OO技術也被寄予厚望。工業(yè)化的軟件過程技術和質量保障技術，已經(jīng)成為發(fā)展軟件產業(yè)的重要支柱。過程改善的關鍵：可以明確標識當前狀態(tài)，并明確改進的方向。Multimedia一詞于1983年被作為專門術語而正式使用。“多媒體”意含可以存儲、處理和傳遞各種信息的實體,被衍生理解為能夠處理和提供聲、圖、文多媒介信息的計算機技術和計算機系統(tǒng)。多樣化指的是信息媒體的多樣化,如早期的計算機處理的信息主要是文本,比較單一,多媒體技術使計算機處理的信息呈現(xiàn)出多樣化,不僅有文本,還有圖形、圖像和聲音。那么什么是計算機網(wǎng)絡？什么是計算機互連網(wǎng)？它們有那些基本類型？本文將通俗地回答這些問題。而廣域網(wǎng)則分布的地理范圍較大，如大的企業(yè)網(wǎng)絡將位于不同城市的計算機連在一起成為一個廣域網(wǎng)。星型網(wǎng)絡由中心節(jié)點和其它從節(jié)點組成（見圖2），中心節(jié)點可直接與從節(jié)點通信，而從節(jié)點間必須通過中心節(jié)點才能通信。在環(huán)型網(wǎng)絡中信號按計算機編號順序以“接力”方式傳輸?，F(xiàn)在滲透到全球所有角落的Internet就是世界上最大的互連網(wǎng)絡。以實用技術作為培訓的主要內容，使接受培訓的人員能夠學以致用，以滿足信息技術課教學、學科教學等各種需求。培訓時間：200 年 月 日培訓地點：培訓輔導：培訓主題：什么是現(xiàn)代遠程教育培訓內容：遠程教育經(jīng)過函授教育、廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育三個歷史階段?，F(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮各種教育資源的優(yōu)勢，可以為各類教育提高教育質量提供有力支持，可以為各種社會成員學習提供方便的廣泛的教育服務。它以學生自學為主，充分發(fā)揮學生自主學習的主動性、積極性及創(chuàng)造性；現(xiàn)代遠程教育手段可以為學生提供優(yōu)質的教學服務。它要求學生有較強的自學能力，并能夠初步使用計算機。它與傳統(tǒng)廣播電視教育的不同之處在于，人們可以在計算機網(wǎng)絡的環(huán)境下，不受時間和空間的限制，完成“隨時、隨地的交互式”教學活動，使人們接受方便、高效的教育，教育質量得到明顯提高。發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，能夠有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的合理配置，提高全民族的科學文化素質，是我國經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展的現(xiàn)實要求。經(jīng)國務院同意，按照“總體規(guī)劃、先行試點、重點突破、分步實施”的原則，2003－2004年，教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部共同實施了現(xiàn)代遠程教育試點示范項目和農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作，兩個項目取得了良好的效果，在不少方面創(chuàng)造了經(jīng)驗，培養(yǎng)了典型，形成了各級黨政重視，全社會關注和支