【正文】 成績(jī)也不錯(cuò)，但是他有一個(gè)很不好習(xí)慣，有時(shí)會(huì)搞點(diǎn)小偷小摸的事。我們要始終堅(jiān)守這樣一種信念：用愛(ài)鑄就師魂，放飛學(xué)生的英語(yǔ)夢(mèng)想。也許我們很難做到，我們有真心，有愛(ài)心，卻很難有耐心。隨著課堂教學(xué)的開展，自然的運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)配合教學(xué)，如通過(guò)面部表情去吸引學(xué)生，用點(diǎn)頭或幽默動(dòng)作給學(xué)生以鼓勵(lì)、勇氣或提示。愛(ài)學(xué)生能激勵(lì)教師全身心投入到教育教學(xué)之中，去實(shí)現(xiàn)自我的人生追求。唯有這樣，才會(huì)對(duì)自己的學(xué)生有信心，給學(xué)生以信心和希望。三、用誠(chéng)心取得學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信任。二、用童心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。干一行，愛(ài)一行，專一行?！痹诘谌畟€(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話，充分指出“好老師”要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。第一篇：用愛(ài)鑄就師魂 放飛英語(yǔ)夢(mèng)想用愛(ài)鑄就師魂 放飛英語(yǔ)夢(mèng)想儀陽(yáng)鎮(zhèn)栲山小學(xué) 杜會(huì)峰“做好老師，要有仁愛(ài)之心。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。既然選擇了教師，擔(dān)任了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，就要用真心去對(duì)待每位學(xué)生。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須熟知童心，了解兒童心理學(xué)。信心是育人成功的基石。我們教師要學(xué)會(huì)用自己的真誠(chéng)之心關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，要用人性化的方式來(lái)指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為，使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。教“get to sleep”這類詞組時(shí)，教師先用夸張的動(dòng)作引出，使學(xué)生很快就理解了，然后再讓學(xué)生在邊學(xué)邊動(dòng)中操練，而在教授“happy, sad, angry”時(shí)，我充分利用面部表情、夸張的表情和動(dòng)作，既加深了學(xué)生的記憶，又創(chuàng)造了輕松的課堂氣氛。因?yàn)榫退闶菍?duì)待自己的孩子，我們也是很急的，看到孩子進(jìn)步不明顯，我們都多多少少有點(diǎn)煩，我想這是我要克服的缺點(diǎn)，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師，我們一定要有耐心，當(dāng)學(xué)生不明白時(shí)，一定要耐心地再次講解，直到他們明白為止。用愛(ài)鑄就師魂 放飛英語(yǔ)夢(mèng)想儀陽(yáng)鎮(zhèn)栲山小學(xué)杜會(huì)峰第二篇：用愛(ài)鑄就師魂1用愛(ài)鑄就師魂我是一位年輕教師，2004年畢業(yè)以來(lái)，一直從事教育工作，我熱愛(ài)教育，我更愛(ài)我的那些孩子們。有一次，他在學(xué)校外面的書店里拿別人的東西被當(dāng)場(chǎng)抓到，書店的老板要他打電話給媽媽，要不然就報(bào)警。半路上，我拉著他的手問(wèn)他在商店里拿的什么，他說(shuō)是一本斗羅大陸的漫畫書。后來(lái)，再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)他拿過(guò)任何人的東西。第一次月考，也只考了23分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，她的成績(jī)終于慢慢地趕了上來(lái)。有一次竟然在放學(xué)的途中進(jìn)了網(wǎng)吧。在路上，謝松光就問(wèn)我的腳是不是痛得很厲害？我就不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō)，如果以后你能戒除網(wǎng)癮，傷得再重些，老師覺(jué)得也值。通過(guò)上面的故事，我想讓大家明白，可以用愛(ài)來(lái)鋪平教育之路。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”。二改變教育方法，今天的學(xué)生由于社會(huì)的影響，變得更加復(fù)雜，個(gè)體差異異常明顯，我們過(guò)去老師教育我們的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足今天的教育需要，所以我們要學(xué)習(xí)，這次的“國(guó)培”很有必要。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。用真誠(chéng)開啟心靈。我們面前那一個(gè)個(gè)鮮活的生命不就是一個(gè)個(gè)多彩的世界、一座座美麗的天堂嗎？每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn)，熙攘而來(lái)，又紛紛而去。無(wú)法忘記剛?cè)谓桃荒昙?jí)的那段日子，這群非常聰明但卻極端調(diào)皮的學(xué)生似乎總在挑戰(zhàn)著我的耐心，有的孩子非常好動(dòng)，聽(tīng)課不到五分鐘，就會(huì)低頭不看黑板做小動(dòng)作；有的孩子在上課時(shí)喜歡交頭接耳講講小話；還有的孩子卻常常不做作業(yè)，上課也不愿舉手發(fā)言；一下課，個(gè)個(gè)都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的??面對(duì)這樣一群孩子，該怎樣才能拉近與他們之間的距離呢？我絞盡了腦汁，心想，那就把他們當(dāng)作自己的孩子吧:課后,替他們?cè)^發(fā)，剪剪指甲，摸摸他們的臉蛋，為他們拉拉散開的拉鏈，幫他們系系散落的鞋帶??就這樣，我慢慢地走進(jìn)了孩子們的心靈，與他們之間的距離越來(lái)越近了。責(zé)任就是愛(ài)，一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，就是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。我們的愛(ài)就體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一句話語(yǔ)中；關(guān)愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)眼神中；感恩每一個(gè)孩子的童心中；關(guān)注孩子生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。師愛(ài)是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的情懷，師愛(ài)是“其身正，不令則行。讓我們用愛(ài)與責(zé)任鑄就師魂，將師魂融進(jìn)孩子的生命，師魂就會(huì)不朽。（一）專題內(nèi)容分析：師德