【正文】 準(zhǔn)確時間。這樣將模糊的時間碾成準(zhǔn)確地時間，有利于培養(yǎng)孩子的守時品質(zhì)。（2）將模糊的時間變成準(zhǔn)確的時間。我們把孩子平時所做的事情與事件連在一起說，容易幫助孩子建立時間概念：“早餐7點了，該起床了。策略3：培養(yǎng)幼兒時間觀念的方法。所以我們要寬容孩子，哪怕孩子干完家務(wù)后我們重新收拾整理，也不要因此不讓孩子做。孩子參與家務(wù)勞動的方法：（1）支持孩子把勞動與游戲相結(jié)合。策略2：做力所能及的家務(wù)勞動，如擺碗筷、掃地、擇菜、疊被褥等。（2）在明確責(zé)任分工中強(qiáng)化責(zé)任意識。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。孩子的書包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。我們老師經(jīng)常會碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書本文具時，有的孩子翻遍書包也拿不出來，還有的會舉手請老師幫忙一起找。其次，我們還要培養(yǎng)訓(xùn)練孩子使用和保管學(xué)習(xí)用品，這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。習(xí)慣方面：首先，我覺得要給孩子養(yǎng)成一個良好的作息習(xí)慣?！薄吧闲W(xué)可以帶上紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊員了。所以，上小學(xué)對于我們的孩子來說是“喜歡但有點害怕”。第一篇：幼小銜接班 2014 Document聊聊幼小銜接——家長會上的發(fā)言大家晚上好！今天我們?yōu)榱思依锬莻€即將要上一年級的孩子聚在了一起，是一件很有意義的事情。這時我們做家長的千萬不能恐嚇孩子說：“現(xiàn)在你一天到晚只知道玩，到了小學(xué)里就沒得玩了?！钡鹊取Ｒ话阃砩?點半左右要睡覺，早上7點前起床。比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個地方的習(xí)慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后恐怕找東西的時間比做功課的時間還要長一些。了解后才知道，在家里從準(zhǔn)備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。物質(zhì)方面：首先，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家中要有孩子固定的學(xué)習(xí)的房間，寫字臺，有條件的也可為孩子建立圖書角，為讓孩子認(rèn)識生字，家里可貼些卡片，如：門、窗上貼“門窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認(rèn)字，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)讀書中去。書包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。鉛筆建議您給孩子選用中華牌hb(6151),每天準(zhǔn)備好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，一把尺。家長幫助孩子把自己的事情一件一件列出清單，孩子每做完一件事情就為自己貼上一個小貼畫，孩子的分工越明確，越有助于孩子培養(yǎng)責(zé)任心。孩子參與家務(wù)勞動的好處：有助于孩子適應(yīng)集體生活和學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)孩子的合作與分享意識，培養(yǎng)孩子的集體勞動能力。孩子喜歡勞動是因為勞動好玩，可以摸摸這，動動那，擺弄擺弄物品，但是他們常常干不好或者堅持不到底，我們要接納孩子對勞動的這種認(rèn)識和態(tài)度，滿足孩子對勞動工具和勞動過程的好奇心與興趣。（3）為孩子模仿正確的操作做示范。時間觀念包括時間順序、時間長短、年齡時間，認(rèn)讀鐘表和時間估算的能力?！薄巴砩?點了，我們洗漱睡覺吧。每個人估算的時間長短是不一樣的，孩子說“一會兒”，我們以為就是“很快”。（3）感受心理時間與實際時間的差異。這樣結(jié)合生活情景培養(yǎng)孩子的時間觀念是非常有效和快捷的。方法：（1）舍小利謀大利——抵制誘惑的能力。圖表記錄使孩子的一個行為得到一次反饋，每一次反饋使他很清楚自己將要得到什么或者損失什么，幫助他在小利與大利之間做出理性選擇，最終提高自我控制水平。分類游戲，按照不同的要求進(jìn)行分類，比如先按顏色分類，在按形狀分。經(jīng)常的提醒、約束。（3）無意注意占優(yōu)勢，有意注意在發(fā)展。有許多體育運(yùn)動需要較好的注意力才能完成，而大部分孩子都喜歡運(yùn)動，我們可以有意識地為孩子選擇一些鍛煉注意力的運(yùn)動方式。很多游戲需要孩子有較好的注意力。拼音：23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)、拼音書寫。三、家園協(xié)力要求幼兒按時入園，8點來園吃早飯，不吃早飯的8點半來園。堅持讓幼兒收聽新聞和天氣預(yù)報，讓幼兒獨立、認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)和任務(wù)。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來。試問:如果孩子處于一個大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個環(huán)境中，孩子會覺得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對學(xué)習(xí)的興趣，容易陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。在這樣一個特殊階段，大家應(yīng)該提前認(rèn)識到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設(shè): 桌椅改為小學(xué)生使用桌椅。幼兒園教有的特點我們總是采用“以游戲為基礎(chǔ)活動”米進(jìn)行。而且最后總是以考試米衡量孩子學(xué)習(xí)的幼小銜接班教學(xué)課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時間為3540分鐘。在幼兒舊，老師對孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。新入學(xué)的孩子能會感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚全感到壓抑。力不是與生俱來的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應(yīng)讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等第四、教學(xué)方法的變化。通常任幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。態(tài)度決定一切，習(xí)慣影響一生，性格決定命運(yùn)”，在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習(xí)慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，不僅以解決低年級學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，更以培養(yǎng)學(xué)