蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元分?jǐn)?shù)加法和減法教案表格式-wenkub
2022-12-23 19:28:57 本頁面
【正文】 思考：通分的目的是什么？計算時還要注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 65 － 31 =65 － 62 =21 小結(jié)：轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)；計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。 提問：根據(jù)你的操作，說一說 21 +41 的得數(shù)是多少。（板書課題） （ 2） 學(xué)習(xí)計算方法。 二、新授 1。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤。 、減計算方法的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新的計算問題中的價值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好 。 教學(xué)重難點： 理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。第 五單元 分?jǐn)?shù)加法和減法 設(shè)計者： 毛 玲 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)： 理解分?jǐn)?shù)加減法的含義和算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減計算。 理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算 理。 理解整數(shù)加法的運算定律，在分?jǐn)?shù)中同樣適用。 ，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 執(zhí)教時間： （ 1） _______年 _____月 _____日 （ 2） _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一、導(dǎo)入 、減法，請大家計算下面的題目： 課件出示： 73 +73 95 +92 138 － 132 54 － 51 指名板演，集體訂正。 （ 1）出示教材第 80頁例 1，指名讀題，并說說自己從題中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。 談話：分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。 追問：你是怎樣看出得數(shù)是 43 的？（涂色部分一共占這張紙的 43 ） ②也可以先通分，把 21 和 41 化成同分母分?jǐn)?shù)后再計算。 （ 2） 課件出示： 1－ 94 提問：你準(zhǔn)備怎樣計算？（可以把 1 轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù) 99 ）為什么要把 1轉(zhuǎn)化成 99 ？（這樣分?jǐn)?shù)單位才相同） 學(xué)生獨立計算，再指名回答，教師相機(jī)板書： 1－ 94 =99 － 94 =95 指出：計算 1 減幾分之幾時，把 1 轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母 的假分?jǐn)?shù)再計算。 學(xué)生獨立在作業(yè)本上計算。 82頁“練習(xí)十二”第 1題。 教學(xué)要求： ，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算。 教學(xué)難點： 學(xué)會把總數(shù)看作“ 1”，運用分?jǐn)?shù)加減混合運算解決這類實際問題。 ，還有不少剩余的面積呢，需要種上一些其它的植物，不然露出的泥土看著和美麗的花兒在一起很不協(xié)調(diào)。（板書課題：分?jǐn)?shù)加減混合運算） （ 5）嘗試完成計算。 81頁“試 一試”。 用你喜歡的方法進(jìn)行計算，比一比，看誰做得又對又快。 學(xué)生獨立完成。 （ 1）學(xué)生獨立計算，三人板演。怎樣算簡便就怎樣算。 四、 總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你能把計算分?jǐn)?shù)加減混合運算的經(jīng)驗和體會說給其他同學(xué)聽聽嗎？ 教后反思
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