蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元分?jǐn)?shù)加法和減法教案（表格式）-文庫吧
2024-11-22 19:28 本頁面
【正文】 。應(yīng)該怎樣計算呢？先獨立思考，再把自己的想法在小組內(nèi)交流并匯報。 匯報預(yù)測： ①用一張長方形紙表示這塊長方形試驗田，在這張長方形紙上折一折并涂色分別表示出它的 21 和 41 。 提問：根據(jù)你的操作，說一說 21 +41 的得數(shù)是多少。 追問：你是怎樣看出得數(shù)是 43 的？（涂色部分一共占這張紙的 43 ） ②也可以先通分，把 21 和 41 化成同分母分?jǐn)?shù)后再計算。用算式表達(dá)為： 21 +41 =42 +41 =43 （教師相機板書） 追問：把這兩個異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)的過程，應(yīng)用了什么知識？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）這個過程也叫什么？（通分）想一想， 計算異分母分?jǐn)?shù)加法時，為什么要先通分，結(jié)合分?jǐn)?shù)組成說明道理嗎？ ：異分母分?jǐn)?shù)的加法由于分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接進(jìn)行計算，要先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)才能直接相加。 80頁“試一試”。 （ 1）課件出示： 65 － 31 （學(xué)生嘗試獨立解答） 思考：通分的目的是什么？計算時還要注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 65 － 31 =65 － 62 =21 小結(jié)：轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)；計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。 （ 2） 課件出示： 1－ 94 提問：你準(zhǔn)備怎樣計算？（可以把 1 轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù) 99 ）為什么要把 1轉(zhuǎn)化成 99 ？（這樣分?jǐn)?shù)單位才相同） 學(xué)生獨立計算，再指名回答，教師相機板書： 1－ 94 =99 － 94 =95 指出：計算 1 減幾分之幾時，把 1 轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母 的假分?jǐn)?shù)再計算。 提問：用什么方法可驗算上面的兩道題？還有別的驗算方法嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生交流并明確：可以用差加減數(shù)，看結(jié) 果是否等于被減數(shù)，也可以用被減數(shù)減差，看結(jié)果是否等于減數(shù)來驗證。 ：計算異分母分?jǐn)?shù)加、減法時，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計算；計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)；計算的結(jié)果要檢驗。 三、鞏固練習(xí) 80頁“練一練”第 1題。 學(xué)生獨立在作業(yè)本上計算。 展示部分學(xué)生的答案，集體訂正。 80頁“練一練”第 2題。 學(xué)生讀題，理解題意，獨立列式解答，集體訂正。 82頁“練習(xí)十二”第 1題。 學(xué)生各自涂色、寫得數(shù)，同桌互相檢查。 小結(jié)：分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)可以 直接相加；分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)，要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)，也就是要先通分，再相加。 教后反思 第 2 課 時 分?jǐn)?shù)的連 加、 連 減 和加減混合 教學(xué)內(nèi)容： 教科書 81 頁 例 “試一試”和“練一練” ， 82 頁 ～ 83頁練習(xí)十二第 5～ 7題。 教學(xué)要求： ，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算。 、減法解決一些簡單的實際問題，進(jìn)一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 ，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教 學(xué)重點： 掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算。 教學(xué)難點： 學(xué)會把總數(shù)看作“ 1”
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