【正文】 指出：方程中的 x不僅可以是整數(shù)或小數(shù)，也可以是分數(shù)。 讓學(xué)生獨立填寫口算結(jié)果 ，并請做錯學(xué)生說說錯誤原因 。 ①該怎樣解決問題？ ②為什么方法 不變？ 強調(diào)：這兩題都只要把全班人數(shù)看作單位“ 1”，從單位“ 1”里去掉送鮮花的 31 ，再去掉送賀卡的 41 ，剩下的就是送圖畫的人占全班人 數(shù)的幾分之幾，所求問題與全班實際的總?cè)藬?shù)沒有關(guān)系。 ⑶應(yīng)用規(guī)律自編加法算式。 ⑴組織學(xué)生讀題，理解題意。 教學(xué)難點：運用分數(shù)加、減法解決生活中的實際問題。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后交流，說說自己的思考過程。 交流：你是怎樣算的，結(jié)果是多少？ ⑵還能提出什么問題？ 學(xué)生提問題，引導(dǎo)歸納可以提哪幾類問題。 算法預(yù)測： （ 1） 先把前兩個分數(shù)相加，再和第三個分數(shù)相加； （ 2） 三個分數(shù)一次通分，然后把分子相加，分母不變。 教 學(xué)重點： 掌握分數(shù)加減混合運算的順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算。 （ 1）課件出示： 65 － 31 （學(xué)生嘗試獨立解答） 思考：通分的目的是什么？計算時還要注意什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 65 － 31 =65 － 62 =21 小結(jié)：轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)；計算結(jié)果能約分的，要約成最簡分數(shù)。 教學(xué)準備： 教學(xué)光盤。第 五單元 分數(shù)加法和減法 設(shè)計者： 毛 玲 執(zhí)教者： 教學(xué)目標： 理解分數(shù)加減法的含義和算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，能進行簡單的分數(shù)（不含帶分數(shù)）加減計算。 執(zhí)教時間： （ 1） _______年 _____月 _____日 （ 2） _______年 _____月 _____日 教學(xué)環(huán)節(jié) 備 注 一、導(dǎo)入 、減法，請大家計算下面的題目： 課件出示： 73 +73 95 +92 138 － 132 54 － 51 指名板演，集體訂正。 （ 2） 課件出示： 1－ 94 提問：你準備怎樣計算？（可以把 1 轉(zhuǎn)化成假分數(shù) 99 ）為什么要把 1轉(zhuǎn)化成 99 ？（這樣分數(shù)單位才相同） 學(xué)生獨立計算，再指名回答，教師相機板書： 1－ 94 =99 － 94 =95 指出：計算 1 減幾分之幾時，把 1 轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母 的假分數(shù)再計算。 教學(xué)難點： 學(xué)會把總數(shù)看作“ 1”，運用分數(shù)加減混合運算解決這類實際問題。 用你喜歡的方法進行計算，比一比，看誰做得又對又快。 四、 總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你能把計算分數(shù)加減混合運算的經(jīng)驗和體會說給其他同學(xué)聽聽嗎？ 教后反思 第 3 課 時 分數(shù)加、減法練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書 第 83頁 練習(xí)十二 第 8～ 12題 。 （ 4） 每人選擇三道題目計算并驗證。 教學(xué)準備：教學(xué)光盤。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生交流算式的意義與結(jié)果。 四、反思總結(jié)