【正文】 區(qū)木蘭小學 黃典華2014年6月第四篇：六年級數(shù)學下計劃20162017學下學期六年級數(shù)學教學工作計劃遷安市遷安鎮(zhèn)楊崖中心完全小學 張秀民新學期又將開始了，新教材重視學與生活的聯(lián)系，除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外，還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強的數(shù)學活動，還要進行系統(tǒng)的復習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，才能提高自己的素質，這是作為一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。也許你還會問：怎樣才能達成被愛？我的答案是：你付出的愛，要讓學生感受到。以應用題教學來說，新課標之前，我們的教學是題型歸類教學，讓學生記住與題型對應的解題技巧，考試時，學生只要套搬就能解題，這種教學方式無益于學生思考力的訓練。關于閱讀，雖說閱讀面寬泛些，知識面就寬泛些，但我自己覺得還是應有重點、有選擇地讀更好，不是說一切為了學生嗎？一個數(shù)學教師既要讀一點文學的書，也要讀一點科學的書，但更要讀一點數(shù)學的書。教師的時間從哪里來？《建議》一書給了我們很好的答案——時間從閱讀中來。備課時我分析學生的基礎知識，依據(jù)學生掌握知識的實際情況，確定我教學的目標，調整我的教學內容，做到學生第一個知識點沒有掌握，絕不進入第二個知識點的教學。整本書采用“建議”的形式，感覺在與一位經驗豐富的老者促膝談心，里面的字字句句都是對我們這些教學新手的諄諄教誨，聽來毫無刻板、說教之感，令人倍感親切、深受啟發(fā)，其中有幾點感觸頗深：收獲一：沒有，也不可能有抽象的學生。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。三控制學困生課堂違紀的問題。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。對學困生多寬容，少責備。四、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。在今后的教學中還要加強這方面的練習。2176。組織學生討論：怎樣測量小麥的底面積和高? A、討論后，先讓學生說出自己的想法 B、教師介紹測量方法，邊敘述CAI課件演示屏幕上呈現(xiàn)近似于圓錐形的一堆小麥，用兩根竹竿平行地放在小麥堆兩側、測得兩根竹竿間的距離，就是底面直徑?？磶状握冒褕A柱裝滿?這說明什么?教師下位巡視，指導操作有困難的學生。板書課題：圓錐的體積二、新課教學圓錐體積的計算公式教師：請大家回憶一下，我們是怎樣得到圓柱體積的計算公式的? ①指名學生敘述圓柱體積的計算公式的推導過程： ②CAI課件演示A、屏幕上呈現(xiàn)一個圓柱體和一個長方體(圓柱與長方體等底、等高)將圓柱底面積和長方體 底面閃爍后移出。教學重難點：難點：通過實驗的方法，得到計算圓錐體積的公式 重點：運用圓錐體積公式正確地計算體積。一個等腰三角形，它的頂角等于一個底角的4倍，那么它的頂角是（120）度。1四邊相等而且四個角都是直角的四邊形叫（正方）形，只有一組對邊平行的四邊形叫（平行四邊）形。11把甲班人數(shù)的調入乙班，兩班人數(shù)相等，原來甲、乙兩班人數(shù)的比是（4:3）。（藥水）長方形的面積一定，它的長和寬成（反）比例。土星表面夜里的平均溫度為150℃，白天的平均溫度比夜里高17℃.那么白天的平均溫度為（133）℃.汽車到站下去14人，記作（14人），又上來20人，記作（+20人）。第一篇：六年級數(shù)學下一、填空１、一根圓柱形木頭地面直徑和高都是10cm，如果將這根木頭橫切成兩個小圓柱，表面積增加了（157）cm2。家里來了客人，媽媽買回一大瓶750ml的飲料，如果用容量為200ml的杯子倒，至少可以裝（3）杯。1三個連續(xù)自然數(shù)的和是21，這三個數(shù)的最小公倍數(shù)是（168）。81如果圖紙上4cm的長度表示實際零件5mm的長度，那么比例尺是（8：1）.11如果在比例尺是的圖紙上，畫一個邊長2cm的正方形草坪，該草坪的實際周長是（400）5000米，實際面積是（1）公頃。1一個三角形有兩個角都是45176。按角分，這是一個（鈍角）三角形。教具準備：CAI課件等底、等高的圓柱和圓錐各1個比圓柱體積多的沙土(最好讓學生也準備)教學過程：一、質疑引入圓錐有什么特征?指名學生回答。B、將移出的圓柱底面截拼成近似的長方形與移出的長方體底面重合?！?〉教師教具演示鞏固學生的操作效果，指導少數(shù)操作有困難的學生。也可以用繩子在底部圓的周圍量得小麥堆的周長，再算出直徑。(見前面)變成練習：一個圓錐的底面周長是31的體積是多少立方厘米?發(fā)展練習：下列圖形有什么特征，怎樣計算體積(單位：分米)《圓錐的認識》練習課教學反思圓錐的體積練習內容包括圓利用公式直接計算圓錐的體積，利用公式求:圓錐形物體的容積。4厘米，高是9厘米，它六年級數(shù)學學困生轉化計劃2014年4月一、輔導思想為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉化工作。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。培養(yǎng)學困生的自信心。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。老師的輔導要及時。在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化學困生同時并進。③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。在此基礎上，充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生盡快趕上來六年級數(shù)學學困生轉化計劃張 春 波2014年4月讀《給教師的建議》心得體會《給教師的建議》讀起來非常親切，他的每條建議都與我們息息相關。學生是活的人，不同的學生學習、生活情況是各不相同的。嘿，你還別說，還真有效果！看了《建議》一書，我更有信心了，此書成了我經驗總結的旁證。那位歷史老師說得非常經典：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。收獲三：在情境中思考。現(xiàn)在的應用題，在編排上與計算教學結合起來，分散到各知識點后；在題面上設置了與學生生活緊密聯(lián)系的豐富多彩的情境；在教學上重在解決問題的過程，重在理解，重在策略，而非重在題型的歸類與技巧的記憶。書是知識的源泉,聰明的殿堂!它會給人氣力，讀書可以改變人生。讀《給教師的建議》心得體會張 春 波2014年4月第三篇：六年級數(shù)學下總結木蘭小學六年級下冊數(shù)學教學工作總結本學期,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:一、,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接。本學期時間短暫，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學，應用數(shù)學的能力，有計劃、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務。學困生缺乏自主性，被動地接受知識，分析能力也較差。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理，培養(yǎng)學生的學習能力。突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的主要內容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。備足學生，根據(jù)學生實際的認知水平，并考慮到不同學生認知結構的差異，把握好教學重點和難點。5．面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教的教學方式是突出重點、突破難點的關鍵。五、改進教學，提高教學質量的設想加強自身修養(yǎng)，樹立威信。在實踐中不斷的自我教育、自我充實、自我提高，并認真上好每一節(jié)課，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，使學生滿意，在學生心目中樹立起威信，從而促進學生學習教師所教學科的積極性，帶動學生的德智體美勞幾方面都得到全面發(fā)展。教師要有崇高的責任感和強烈的事業(yè)心去愛每一個學生，熱情地關注和耐心地幫助他們。這樣，學習困難的學生成績提高了，教學質量自然全面提高。徹底廢除注入式教學，全面推行啟發(fā)式、探究式教學，讓學生積極主動地參與數(shù)學教學的全過程，使他們輕松愉快地學習。第3單元百分數(shù)。第4單元比例尺。4．綜合應用（共5個活動）。，利用比例尺解答實際問題。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。五、教課時安排一、圓和扇形5課時左右二、比和比例13課時左右 測量旗干高度2課時左右三、百分數(shù)15課時左右四、比例尺12課時左右臥室設計2課時五、百分數(shù)的應用15課時左右學會理財2課時學會購物2課時六、圓的周長和面積14課時左右七、統(tǒng)計8課時左右喜歡數(shù)學情況的調查2課時整理與自評5課時六、教學進度 參照局發(fā)進度表第五篇：六年級下數(shù)學教學計劃六年級下數(shù)學教學計劃六年級下數(shù)學教學計劃1教材分析這一冊教材包括負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理與復習等。重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內容。3．理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡單實際問題。主要措施減負提質：認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到超周備課采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)腵評價機制。教學檢測及評價：每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。教學內容分析這一冊教材包括下面一些內容：認識正、負數(shù)、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體、統(tǒng)計、方向與位置、可能性等。教學目標（知識目標、情感目標、能力目標）理解分數(shù)的意義和基本性質，