【正文】 。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。六年級下數學教學計劃7一、教學內容。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。六年級下數學教學計劃6一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。多和學生做平等的交談，做到師生互動，親如一家。感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。三、教學重點其中圓柱和圓錐是本學期的重點，比例知識是本學期的知識難點。少數學生計算不過關，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學習較為呆板；在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數據、改變一下問題就不會解答了。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。負數的認識——結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。③整理和復習小學數學知識。了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數學的魅力。問題。百分數在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。，鼓勵質疑。教學中注意的問題1．轉變教學方法。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。了解正、負數的意義；會用正、負數表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正、負數的大小。教學進度及活動安排內容課時第一周第一單元負數3第二、三周第二單元百分數（二）6第四、五、六周第三單元圓柱與圓錐12第七、八、九周第四單元比例12第十周第五單元數學廣角——鴿巢問題3第十一——十八周第六單元整理與復習32六年級下數學教學計劃2本班學生分析五年級學生基本具有一定的自我管理能力和自學能力，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數學的基本技能和數學思想，提高數學的能力。4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。經歷從實際生活中發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。第6單元—圓的周長和面積。建立良好的師生關系要提高數學教學質量，教師良好的自身素質是基礎，正確的學生觀是前提，學生學習數學興趣和愛好是關鍵，優(yōu)良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證。如對待優(yōu)生，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”。要有強烈的責任感。課前的精心準備、準確定位，就為教學時突出重點和突破難點提供了有利條件。三、教學目標對本冊數學的具體要求：使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。此外，本冊教材在聯系實際方面也有所加強。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。因此，上課時要盡可能照顧個體差異，因材施教，調動學生的積極，學好數學。既要突出本節(jié)課的難點,、,體現新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學。收獲四：相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。在我初入講堂的那時，高度重視教學計劃，嚴格控制教學進度，并不關注學生的差異，結果是兩極分化十分嚴重。④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。家庭的配合是轉化學困生的外部條件。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。測量小麥的高：將一根竹竿過小麥堆的頂部水平位置，另一根竹竿豎直與水平竹竿成直角即可量得高。教師：那么圓錐的體積該怎樣求呢?能不能也通過學過的圖形來求呢? 先讓學生討論，然后指出：我們可以通過實驗的方法，得到計算圓錐體積的公式 〈1〉學生獨立操作讓學生拿出等底等高的圓柱和圓錐各1個，比圓柱體積多的沙土。第二篇：人教版六年級數學下人教版六年級數學下《圓錐的體積》教案設計教學內容：教科書第50頁的例例2，完成第50頁上的“做一做”和練習十二的第3～5題。1從一點引出兩條射線，組成（角），角的大小是由（兩條射線張開的程度）決定的。一個圓柱體側面展開圖是一個正方形，它的高是地面直徑的（兀）倍，如果這個圓柱的高是，則它的體積是（）。高出海平面100米記作（+100 米），低于海平面100米記作（100米）。甲與乙加工每個零件所用的時間比是（5：6），甲與乙的工作效率是（6：5）。這個三角形叫做（等腰直角）三角形。圓柱體積的計算公式是什么?我們已經學過圓柱體積的計算公式，那么圓錐的體積又該如何計算呢?今天我們就來學習圓錐體積的計算。讓學生獨立完成課本50頁的“做一做” 第1題教學例2 CAI課件出示例2 教師：這道題已知什么?求什么? 讓學生回答后，引導學生先算出麥堆的體積，再求得這堆麥的重量，注意最后的數的取舍方法是否正確。我在教學時，發(fā)現大部分學生對于直接利用公式計算的題目掌握的很好了，但是也有一些不足，例如：已知底面周長和高求體積；或已知體積和底面半徑求高這種變式題，還有部分學生不熟練。其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。二是操作時要想到學困生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。他用那么多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學和一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題結合起來，獨具觀點，道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法，對教師和領導都有著指導和借鑒作用。教師每天都在備課、上課、改作業(yè)、寫反思，實在是時間不夠?！蔽?6年的教學經歷也印證了這個道理。俗話說：“活到老，學到老”，作為一名教師，應當主動地去學習。本班共32名學生，其中男生17名，女生15名。本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學數學的重要內容。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強學生的操作，發(fā)展學生的空間觀念。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的。⑵在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內在聯系。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。（1）重點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、數與代數以及小學六年來所學數學內容的總復習（2）難點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復習、統(tǒng)計圖的制作突出重點，突破難點的措施：1．把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。教學“解決問題的策略”時，遵循合適的教學方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結——形成體驗。樹立正確的學生觀，堅持主體性和全面性原則教師在教學過程中創(chuàng)設一個寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動地參與數學教學活動之中，同時教師要從學生實際出發(fā)，以深入了解學生真實的思維活動為基礎，結合教材內容創(chuàng)設問題情景，提供愉當的實例，促使學生反思，引起學生在原認識結構上產生新的知識，從而使學生積極主動地參與探索問題，尋找解決問題的方法和途徑。培養(yǎng)學生學習數學興趣和愛好改進教學方法，優(yōu)化教學過程。2．空間與圖形（共3個單元）。二、方法措施重視數學與生活的聯系。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。教學任務或目標1．理解負數的意義，能在具體情境中使用負數。學生輔導：1．上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習；，做到因材施教。正、負數，以及長方體正方體都是新接觸的內容。在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。二、教材分析這冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習、綜合與實踐主題活動等。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。六年級下數學教學計劃4一、新課標對本冊教材的要求：結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。圓柱與圓錐，比例，整理和復習是本冊教材的重點教學內容。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。整理與復習：引導學生對全部數學學習內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的`能力。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。他們的學習態(tài)度端正認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學習；從上學期學習情況來看，大部分的學生學習認真，各方面表現突出，學習成績優(yōu)秀。合理安排知識結構，注重知識間的內在聯系。結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。同時積極研究