功率教學(xué)設(shè)計(jì)孫瑩-wenkub
2024-11-16 05 本頁(yè)面
【正文】 、功率是說(shuō)明力做功快慢的物理量 C、做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率一定小D、力做功越多，功率一定大 先后兩次拉同一物體，第一次使此物體沿光滑水平面前進(jìn)距離l，第二次使此物體沿粗糙水平也前進(jìn)距離l，若先后兩次拉力做的功為W1和W2，拉力做功的功率是P1和P2，則 [] A、W1=W2，P1=P2B、W1=W2，P1＞P2 C、W1＞W(wǎng)2，P1＞P2D、W1＞W(wǎng)2，P1=P2三、平均功率與瞬時(shí)功率即使是同一個(gè)力做功，做功的功率可能是有變化的，在一段時(shí)間內(nèi)力對(duì)物體做功的功率，實(shí)際上就是這段時(shí)間內(nèi)力對(duì)物體做功的平均功率。額定功率這一概念日常生活中經(jīng)常用到，如很多機(jī)械名牌上都標(biāo)有額定功率的值，這是指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率。（二）新課教學(xué)一．功率（1）定義：物理學(xué)上用物體所做的功W與完成這些功所用時(shí)間t的比值，作為在該時(shí)間內(nèi)物體平均做功快慢的量度。預(yù)測(cè)學(xué)生可能有以下回答： ① 選擇相同時(shí)間，比較做功多少，做功多的，做功就快；②選擇做相同的功，比較做功的時(shí)間長(zhǎng)短，時(shí)間長(zhǎng)的，做功就慢。（6）通過(guò)對(duì)各種機(jī)械的功率的探究和有關(guān)功率的測(cè)量，認(rèn)識(shí)功率概念在生活中的應(yīng)用。（1）理解功率的概念，能運(yùn)用功率的定義式P=W/t進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)功率的概念，引入這一概念并不困難。第一篇：功率 教學(xué)設(shè)計(jì) 孫瑩第七章 第三節(jié) 《功率》 教學(xué)設(shè)計(jì)白山一中 高一物理組 孫瑩一、教學(xué)內(nèi)容分析1．內(nèi)容與地位《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》共同必修模塊“物理2”中涉及本節(jié)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解功率，關(guān)心生產(chǎn)和生活中常見(jiàn)機(jī)械功率的大小及其意義”。教科書(shū)在本節(jié)中首先通過(guò)兩臺(tái)起重機(jī)做功相同，時(shí)間不同，引出功率的概念及定義式，并通過(guò)對(duì)動(dòng)力機(jī)械的分析，討論了額定功率和實(shí)際功率，最后，根據(jù)對(duì)物體做功的公式和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式導(dǎo)出功率與速度的關(guān)系。（2）理解額定功率和實(shí)際功率的概念（3）了解平均功率和瞬時(shí)功率的含義。二、案例設(shè)計(jì)（一）新課引入幻燈片兩幅圖片，提問(wèn)如何來(lái)比較做功的快慢？功是能量轉(zhuǎn)化的量度，人們十分關(guān)注做功的多少。③類(lèi)比“速度”的定義方法，用做功和完成這些功所花的時(shí)間的比值來(lái)定義“功率”。定義式： Ｐ=W/ t（2）單位：請(qǐng)一位同學(xué)正確地說(shuō)出公式中各個(gè)字母所表示的物理量及其單位。但是機(jī)器在實(shí)際工作中不一定是在額定功率下工作，實(shí)際功率一般總小于或等于額定功率。若為瞬時(shí)功率，則表示某一時(shí)刻做功的快慢。說(shuō)明： 上述分析討論的目的是啟發(fā)學(xué)生思考功率與力和速度有何關(guān)系。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：當(dāng)P一定時(shí)，F(xiàn)和V有什么關(guān)系？當(dāng)F一定時(shí)，P和V有什么關(guān)系？當(dāng)V一定時(shí)，F(xiàn)和P有什么關(guān)系？ 學(xué)生以小組討論的形式得出結(jié)論，并回答。在“功率”的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終關(guān)注“生活與物理，物理與社會(huì)”的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用，形成將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，較好地體現(xiàn)了在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的課程理念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．知道功率。（二）過(guò)程與方法1．經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。比較做功快慢就像比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢一樣，可以采用： ，比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短；。三、新課教學(xué)：閱讀課本111頁(yè)，鉤出重點(diǎn)知識(shí)，在不懂之處打上問(wèn)號(hào)。舉例說(shuō)明瓦特的物理意義。m ,這個(gè)機(jī)械的功率為（）A、2400WB、1200WC、20WD、50W ,每分鐘做的功是（）A、10JB、107JC、6105JD、104J ,它表示的意思是（）A、這臺(tái)機(jī)器1min做功是750WB、這臺(tái)機(jī)器1min做的功是750J C、這臺(tái)機(jī)器1s做的功是750JD、這臺(tái)機(jī)器1s做的功是750W,功率之比為2:3,工作時(shí)間之比為1:3,則它們所做的功之比為（）A、2:9B、2:1C、3:2D、3:1六、作業(yè)、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：3。2．過(guò)程與方法通過(guò)觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義?！窠虒W(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素是什么？計(jì)算功的公式和國(guó)際單位制中功的單位是什么二、引入：我們?cè)鯓颖容^做 功的快慢，做功
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