【正文】 功率公式：p=wt P－功率－瓦特（W）；W－功－焦耳（J）；t－時間－秒（s）。學生聽講并練習。物體做功越快，其含義是做相等的功用的時間短，或相等時間內(nèi)做的功多，所以功率越大，C正確。為了描述做功的快慢，需要引進一個新的物理量──功率。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過測量活動的組織安排，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作能力。：單位時間內(nèi)所做的功，叫做功率。機械效率和功率的區(qū)別：功率和機械效率是兩個不同的概念。2．通過資料認識常見運動物體的功率大小，了解功率在實際應(yīng)用的重要價值。為檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，在課堂上安排學生做一套例題如下：最后，對本節(jié)課進行小結(jié)，有學生來談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲！三、案例分析本教學設(shè)計體現(xiàn)了物理知識與生活的緊密聯(lián)系。（3）物理意義：表示物體做功快慢的物理量.。理解功率的概念及起比值定義的方法，理解公式P=W/t和P=Fv的物理意義，并能用公式進行有關(guān)功率問題的分析計算是本節(jié)的重點。（5）能分析汽車發(fā)動機功率一定時，牽引力與速度之間的關(guān)系。配兩道習題練習，學生以搶答加分的方式回答。功率在實際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學習電功率等知識的基礎(chǔ)。四 教學過程：一、復(fù)習：力學里的功包括兩個必要的因素是什么？計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么二、引入：我們怎樣比較做功的快慢，做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。（2）結(jié)合實例理解功率的概念。單位：瓦特在國際單位制中，功的單位：焦耳（J）；時間的單位：秒（S）；功率的單位：瓦特（W）1瓦特＝1焦/秒，功率的單位是瓦（W），含義是：1秒鐘做1焦耳的功，1瓦特＝1焦/秒，另1千瓦＝1000瓦特，1KW=1000W 閱讀“小資料”，了解一些運動物體的功率例如自行車的功率、汽車的功率等等。要求學生明確功率的物理意義，能進行簡單的計算，并能利用功率的概念測量生活中功率的大小。新課教學（30分鐘）一、功率概念的引入回憶以前我們是如何比較物體運動快慢的。（2）所需要的測量工具是什么？（3）計算功率的表達式是怎樣的？（4）設(shè)計出記錄表格 實驗次數(shù)重力G/N 臺階數(shù)n一級臺階高度h/m 時間t/s 功率P/W與同學合作，測量在不同情況下人的功率。提升學生的交流表達能力。六、小結(jié)：功率是表示做功快慢的物理量功率的概念功率的公式功率的單位七、課堂練習：下列說法正確的是：（）A、做功越多，則功率越大 B、做功的時間越短，則功率越大 C、功率越大，表示做功越快 D、功率小，做功一定少某同學爬樓的功率是150W，表示該同學（）A、每秒做功150W B、能做150J的功 C、1s的功率為150W D、1s內(nèi)能做150J的功起重機將104N的重物勻速提高了8m，用了40s，求：（1）起重機做的功?！窠虒W重點：理解做功率的物理意義；能用公式P=W/t解答相關(guān)的問題。汽車爬坡時，司機采取的換擋減速的辦法，以獲得較大的牽引力。功率的單位應(yīng)該是功的單位與時間單位復(fù)合而成的，應(yīng)該是J/s。三、教學策略與速度、密度和壓強的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位?！窠虒W過程一、復(fù)習：力學里的功包括兩個必要的因素是什么？計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么二、引入：我們怎樣比較做 功的快慢，做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。三、新課教學：閱讀課本111頁，鉤出重點知識，在不懂之處打上問號。二、教學目標（一）知識與技能1．知道功率。說明： 上述分析討論的目的是啟發(fā)學生思考功率與力和速度有何關(guān)系。③類比“速度”的定義方法，用做功和完成這些功所花的時間的比值來定義“功率”。第一篇：功率 教學設(shè)計 孫瑩第七章 第三節(jié) 《功率》 教學設(shè)計白山一中 高一物理組 孫瑩一、教學內(nèi)容分析1．內(nèi)容與地位《普通高中物理課程標準》共同必修模塊“物理2”中涉及本節(jié)的內(nèi)容標準是“理解功率，關(guān)心生產(chǎn)和生活中常見機械功率的大小及其意義”。預(yù)測學生可能有以下回答： ① 選擇相同時間，比較做功多少，做功多的，做功就快；②選擇做相同的功，比較做功的時間長短，時間長的，做功就慢。③載重汽車比空車費力，因此載重車的輸出功率較空車時要大些。這樣既有利于學生認識與記憶