【總結】《小溪流的歌》導學案陶永亮學習目標：，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。，討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。，了解本文的寫作特點。教學重點：朗讀課文，認識小溪流的成長過程，理解課文的主題。教學難點：1.繪聲繪色地朗讀課文，培養(yǎng)
2024-12-08 07:42
【總結】《小溪流水響叮咚》課題
2024-11-29 06:40
【總結】7C中小學課件18．小溪流的歌7C中小學課件?生難字。牢騷．(sāo)沉淀．(diàn)興致勃．勃(bó)阻礙．(ài)恐嚇．(hè)水閘．(zhá)積蓄．(x
2024-12-08 08:13
【總結】《小溪流的歌》說課材料羅山二中一、說教材：《小溪流的歌》是語文版教材七年級上冊第五單元的一篇精讀課，是一篇表達新時代主題的童話。這篇童話用通俗、生動的語言敘說了小溪流堅持前進，演變成小河、大江、海洋的故事，告訴我們一個“只要不斷前進，永不停步，就會在前進中成長壯大”的道理。這篇童話既能培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新意識，也能使學生在認識世界的同時發(fā)展自己
2024-11-19 21:04
【總結】1教學基本信息課題《小溪流水響叮咚》學科音樂學段：中年級四年級相關領域核心內容：“表現(xiàn)”領域中的“演唱”輔助內容：“表現(xiàn)”領域中的“識讀樂譜”“感受與欣賞”領域中的“音樂情緒情感”、“音樂表現(xiàn)要素”教材書名：北京市義務教育課程改革實驗教材音樂出版社：人民音樂出版社
2024-11-23 00:38
【總結】16．小溪流的歌◆走近作者嚴文井(1915－2022)，原名嚴文錦，湖北武漢人。當代作家、散文家、著名兒童文學家。1950年出版的童話《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子們講述勞動在生命形成和進化中的重大作用，獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎。代表作有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》等?！粑念}闡釋
2025-06-21 05:15
【總結】1 《小溪流的歌》教學設計之三 【思路綜述】 本設計用多媒體動畫引導入境，力求通過對語言的品讀賞析， 讓學生感知童話語言形象生動的特點，感知作品所塑造的形象，進 而在表演中悟出本文的主題...
2025-08-06 21:03
【總結】1 《小溪流的歌》教學設計之二 第一課時 教學目標： 1、能按要求預習課文。 2、學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。 3、能有感情地朗讀課文。 4、感受小溪流自強不息、永不停步...
2025-08-06 15:51
2025-06-21 05:16
【總結】小溪流的歌執(zhí)教：丁輝教學目標：1、能有感情地朗讀全文。2、進一步學習總分段式的寫法。3、感受小溪流自強不息，永不停步的精神。教學重點：有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點。教學難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。第2自然段中的幾個擬人化的句子。能從小溪流生動的形象體會出
2024-11-20 00:04
【總結】一、導入新課師：上課！這幾天，不論是同學們上課，還是評委們評課都感到很緊張，作為參賽選手的我來說就更不用說了。我們來聽一首歌放松一下好嗎？生：好！師：（播放歌曲《泉水丁冬》，一分鐘后中斷）再動聽優(yōu)美的歌曲都有結束的時候，可住著名童話作家嚴文井卻說：“小溪流有一個歌是永遠唱不完的。”今天，就讓我們來共同聆聽他的
2024-12-08 21:04
【總結】《小溪流水響叮咚》教學目標：、學習，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達對大自然的熱愛之情。。，能用小樂器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動作。教學重點：1、用科學的呼吸唱準教長樂句。2、符點音符的時值把握。3、能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。教具準備：多媒體課件、教學光盤、電鋼琴。
2024-12-08 12:29
【總結】小溪流的歌【疑難解析】1．小溪流有一首歌，“他的歌是永遠唱不完的。”你認為小溪流唱的是一首什么樣的歌？小溪流不斷地成長，不斷地壯大，最后融入了海洋，它唱的是一首永遠前進、不怕一切阻力、在前進中不斷地豐富自己、不斷地強大的歌。2．小溪流的成長分為哪幾個階段？每個階段有什么特點？甲生：小溪流往前奔流。（不知疲倦）乙生：形成小河。（
2024-12-05 08:41
【總結】泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響跳下了山岡走過了草地來到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱著歌兒彈著琴弦流向遠方請你帶上我的一顆心繞過高山一起到海洋……語文版七上第五單元第十八課嚴文井嚴文井(1915～2021)，現(xiàn)代作家、兒童文學作家。原名嚴文錦。湖北武昌人。19
2024-11-30 14:37
【總結】 ?小溪流的歌?教學設計之三 【思路綜述】 本設計用多媒體動畫引導入境，力求通過對語言的品讀賞析，讓學生感知童話語言形象生動的特點，感知作品所塑造的形象，進而在表演中悟出本文的...
2024-09-30 16:18
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