語文版七上小溪流的歌2課時-wenkub
2022-12-01 00:04:26 本頁面
【正文】 （ 2）認(rèn)讀詞語，說說意思。）嚇唬、嚇人；（ h232。 殼 —— （ k233。 解題，布置預(yù)習(xí)。 教學(xué)難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法。 感受小溪流自強不息，永不停步的精神。第 2自然段中的幾個擬人化的句子。 （ 1）讀準(zhǔn) 多音字：磨 —— （ m243。）貝殼；（ qi224。）恐嚇。 （ 3）指名說說課文的主要內(nèi)容。 （ 2）指名朗讀第 1自然段，其余思考： 你認(rèn)為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出 ？（指導(dǎo)用歡快、活潑的語調(diào)朗讀此段。） 出示有關(guān)動詞，認(rèn)讀： 拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導(dǎo)讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮。 （ 3）指名讀 第 3自然段，回答課后 1（ 1）。 指名讀第 1段。 讀后討論。 指小溪流在成長為小河、大江、海洋過程中的精神狀態(tài)及性格特點是怎樣的？ 明確：形成小河時，精神旺盛，精力飽滿，興致勃勃，不怕阻力，樂 觀執(zhí)著；長成大江時，精力無比，沉著樂觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著；匯成海洋時，猛烈而柔和，充滿深情。 （ 3）“泥沙”：比喻社會生活中跟時代或潮流前進(jìn)了一段之后，認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多了”，半途停頓起來，甘愿掉隊的人。） 附：重難點導(dǎo)析 ⑴這篇童話在表達(dá)上的最顯著特點就是通過想象，幾乎給所有形象賦予了人的思想、人的情感。 ⑵這篇課文敘述的故事非常簡
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