語文版七上小溪流的歌2課時(shí)-文庫吧資料
2024-11-28 00:04本頁面
【正文】 耐煩。） 附：重難點(diǎn)導(dǎo)析 ⑴這篇童話在表達(dá)上的最顯著特點(diǎn)就是通過想象，幾乎給所有形象賦予了人的思想、人的情感。 （ 3）導(dǎo)分角色朗讀 3段。 （ 3）“泥沙”：比喻社會(huì)生活中跟時(shí)代或潮流前進(jìn)了一段之后，認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多了”，半途停頓起來，甘愿掉隊(duì)的人。他們即將走完生命的歷程，對(duì)未來沒信心，只有牢騷。 指小溪流在成長為小河、大江、海洋過程中的精神狀態(tài)及性格特點(diǎn)是怎樣的？ 明確：形成小河時(shí)，精神旺盛，精力飽滿，興致勃勃，不怕阻力，樂 觀執(zhí)著；長成大江時(shí)，精力無比，沉著樂觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著；匯成海洋時(shí)，猛烈而柔和，充滿深情。 齊讀第 9自然段。 讀后討論。 二、閱讀課文 3兩段。 指名讀第 1段。 （ 4）指名讀 1— 3自然段。 （ 3）指名讀 第 3自然段，回答課后 1（ 1）。極大地增強(qiáng)了這篇童話的吸引力和可讀性。） 出示有關(guān)動(dòng)詞，認(rèn)讀： 拍拍、摸摸、打個(gè)轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導(dǎo)讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮。 自讀第 2自然段，并思考課后 2。 （ 2）指名朗讀第 1自然段，其余思考： 你認(rèn)為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出 ？（指導(dǎo)用歡快、活潑的語調(diào)朗讀此段。 閱讀課文 1— 3自然段。 （ 3）指名說說課文的主要內(nèi)容。 （ 1）指名輪讀課文，正音。）恐嚇。嚇 —— （ xi224。）貝殼；（ qi224。）
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