人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)解比例說(shuō)課稿-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 為X，寫(xiě)出比例式，提問(wèn)：你能用比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例，求出未知項(xiàng)x嗎?自己先想一想，有沒(méi)有辦法做。給出兩題（1）3 : 2=（）：10（2）（）：=8 : 2，小組合作討論，計(jì)算出比例中的未知項(xiàng)，并派代表舉手發(fā)言，給出答案并說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的。二、教法與學(xué)法采用了練習(xí)法、講解法和自學(xué)學(xué)習(xí)法等。能力：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固比和比例的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。但是由于自身的語(yǔ)言沒(méi)有激情因而課堂氣氛還有點(diǎn)沉沒(méi)，以后我會(huì)在這個(gè)方面努力。X：320=1：1010X=320 x 1 X=320247。學(xué)生口答、老師板書(shū)，看能寫(xiě)出多少個(gè)比例。要求寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程。2．做練習(xí)六第8題。4．小結(jié)方法。3．教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生解答在自己的練習(xí)本上。指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。(板書(shū)課題)現(xiàn)在，我們就應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例。2．根據(jù)比例的基本性質(zhì)把下面的比例改寫(xiě)成積相等的式子。讓學(xué)生先思考可以怎樣想。媒體選擇：投影儀，多媒體課件二、教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。能力：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固比和比例的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)。第一篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《解比例》說(shuō)課稿人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《解比例》說(shuō)課稿馬麗霞一、說(shuō)教材《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡(jiǎn)易方程之間起到橋梁作用這一點(diǎn)展開(kāi)，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法：獨(dú)立思考，自主探究。[可以用求已知比比值的方法來(lái)確定里的數(shù)；也可以用比的基本性質(zhì)，把已知的一個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大。(口答)4：3=2：1．5 x：4=1：2 提問(wèn)；根據(jù)積相等的式子，你能求出最后一題里的x嗎? 3．引入新課。教學(xué)新課1．教學(xué)例2。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的，第一步的根據(jù)是什么，并向?qū)W生說(shuō)明解比例的書(shū)寫(xiě)格式。指名口答解比例過(guò)程，老師板書(shū)。提問(wèn)已知數(shù)都是怎樣的數(shù)。提問(wèn)：你認(rèn)為根據(jù)比例的基本性質(zhì)要怎樣解比例? 鞏固練習(xí)1．做“練一練”。讓學(xué)生做在課本上，指名口答。指名口答x的值和檢驗(yàn)過(guò)程，老師板書(shū)檢驗(yàn)過(guò)程。講解思考題提問(wèn)：根據(jù)題意，兩個(gè)外項(xiàng)正好互為倒數(shù)，你想到什么?(積是1)兩個(gè)外項(xiàng)的積已知是1，你能求另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)嗎? 課堂小結(jié)。10X=32 答：這座模型高32米。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)解比例說(shuō)課稿解比例說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《解比例》教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡(jiǎn)易方程之間起到橋梁作用這一點(diǎn)展開(kāi)，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1．讓學(xué)生通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)易方程回憶以前學(xué)過(guò)的解方程的知識(shí)，口 述過(guò)程。5．學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，說(shuō)說(shuō)什么叫解比例。再試著做做看。讓學(xué)生解答在自己的練習(xí)本上。3．小結(jié)方法。并強(qiáng)調(diào)說(shuō)明檢驗(yàn)時(shí)把x代入原來(lái)的比例，看兩邊比的比值是否相等。同時(shí)為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過(guò)程、展示才華的機(jī)會(huì)，從而受到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解比例的意義。出示復(fù)習(xí)題。指名口答結(jié)果，老師板書(shū)括號(hào)里的數(shù)。(板書(shū)：求比例里的未知項(xiàng))從第2題可以看出，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)．就可以求出這個(gè)比例里另外一個(gè)未知項(xiàng)．這種求比例里的未知項(xiàng)，就叫做解比例。提問(wèn)：你能用比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例，求出未知項(xiàng)x嗎?自己先想一想，有沒(méi)有辦法做。2．教學(xué)例3。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解比例的方法。讓學(xué)生自己解答。做在練習(xí)本上。學(xué)生分兩組，每組一題，做在練習(xí)奉上。4．做練習(xí)六第11題。同時(shí)為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過(guò)程、展示才華的
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