人教版六年級數(shù)學圓的周長說課稿-wenkub
2023-04-19 03:14:56 本頁面
【正文】 己的疑問，從中獲得成功的喜悅?！ 〗滩牡慕Y(jié)構(gòu)層次及編排意圖 為了使學生對相關(guān)知識有更進一步的了解，在教學圓的周長之前，先對長方形的周長概念進行復(fù)習，引出圓的周長，并讓學生圍繞課題提出數(shù)學問題，然后針對問題展開教學。 教學內(nèi)容的地位和作用 圓的周長是在學生初步認識了圓，掌握長（正）方形周長計算方法的基礎(chǔ)上學習的，它又是學生初步研究曲線圖形的基本方法的開始，為以后學習圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)。通過圓的周長的教學，使學生能夠理解圓周率的含義，發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，掌握求圓的周長的計算方法，并運用計算方法解決生活中的一些實際問題。這不但體現(xiàn)了讓學生利用已有知識為基礎(chǔ)進行教學的理念，同時，也為本節(jié)課探索圓的周長指明了方向。結(jié)合學生的實際特點和教學的主要內(nèi)容，本節(jié)課我著重通過開展豐富的探索實驗活動，發(fā)展學生的學習能力。另外，通過對有關(guān)資料的了解，增強學生的民族自豪感?！ 〗虒W具的準備 模型圓，幾個直徑不同的圓形，線、直尺等。具體的做法是：讓學生利用學具動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而推導出圓周長的計算方法。三、說學法 “教法為學法導航，學法是教法的縮影?！ ?2) 合作交流法。先讓學生觀察并思考：如果要求沿著正方形所跑的路程，實際是求正方形的什么？怎樣求？激起學生的學習興趣并復(fù)習正方形的周長知識。通過圖畫讓學生初步感知了“圓的周長”后，我出示教具鐵絲圓、圓片，讓學生觀察圍成圓的線是一條什么線，這條曲線的長就是圓的什么。我用一根繩子一端拴著一個粉筆頭，一舞動就會形成一個圓，讓學生說出它的周長怎么測量。讓學生猜一猜，圓的周長與它的什么有關(guān)呢？圓的周長會是直徑的幾倍呢？
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