加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考大全5篇-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)。榜樣的力量是巨大的，看著同齡人在事業(yè)上開(kāi)拓進(jìn)取，其他年輕教師也會(huì)不甘落后，一個(gè)你追我趕、爭(zhēng)作奉獻(xiàn)的熱潮必將在年輕教師群體中掀起。青年教師從開(kāi)始任教到成長(zhǎng)為一名成熟的教師，這期間雖說(shuō)個(gè)人的努力起決定性作用，但學(xué)校的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)教師的主人翁責(zé)任感和積極性。因此如何優(yōu)化成才環(huán)境，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，從而推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，是“軟管理”的核心工作。并且在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施和推進(jìn)。古人云：“一屋不掃，何以掃天下?”校長(zhǎng)管的當(dāng)然是學(xué)校的大事，但是一個(gè)有感召力的校長(zhǎng)一定是一個(gè)有親和力的校長(zhǎng)，一個(gè)善于在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)只有重視學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能在工作中銳意進(jìn)取，開(kāi)拓前進(jìn)。我以為所謂有凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力的人就是指那些懂得大處著眼，小處著手的人。教師隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，“擇校熱”的背后其實(shí)是“擇名師熱”。教育事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，是重要的民生問(wèn)題。教育的科學(xué)發(fā)展就是要獲得經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，教育和教師都面臨著一個(gè)“再出發(fā)”的問(wèn)題。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高水平的教育事業(yè)。第一，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。充分利用信息技術(shù)手段改進(jìn)教與學(xué)的方式，提高教與學(xué)的水平。提高“校本培訓(xùn)”的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期，可以圍繞以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：一、學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》多種形式地開(kāi)展《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)確理解《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，把《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。二、提升教師業(yè)務(wù)水平依托委托管理，多渠道開(kāi)展教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。三、營(yíng)造教育研究之風(fēng)以科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極組織和鼓勵(lì)教師參加區(qū)校兩級(jí)課題研究，讓教師在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作，提升教師專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。第二篇：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考（定稿）關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考畢小波教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)基礎(chǔ)的工程，振興教育是根本要求，提高教育質(zhì)量是核心目標(biāo)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵保障。法國(guó)教育家埃米爾這幾年，揚(yáng)中教育在艱難跋涉中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但必須承認(rèn)與周邊市區(qū)相比還有不小的差距，要真正縮小差距，必須抓住師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)根本，著力提升教育的“軟實(shí)力”，以更大的力度、更有效的措施，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)市、辦對(duì)人民負(fù)責(zé)的教育提供有力支撐。從教育來(lái)說(shuō)，必須堅(jiān)持教育公平，推進(jìn)均衡發(fā)展，為此就要統(tǒng)籌教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育、各級(jí)各類(lèi)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；從教師來(lái)說(shuō)，必須堅(jiān)持以生為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，既傳授知識(shí)，更培育人格，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終生發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，物質(zhì)生活水平的不斷提高，獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái)，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日趨旺盛。大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師，是解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足，抑制“擇校熱”的根本出路，也是解決教育民生問(wèn)題，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵之舉。懂得用辦學(xué)理念凝聚人，引領(lǐng)人。其次是要樹(shù)立“以師為本”思想，要有一顆愛(ài)師之心，成為教師的良師益友，愿意為教師工作生活排憂解難，能夠?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，及時(shí)給予教師展示才華的機(jī)會(huì)。有民主作風(fēng)的校長(zhǎng)，做到言必行，行必果的校長(zhǎng)。（二）、加強(qiáng)“軟管理”，落實(shí)“硬管理”軟管理教師屬于知識(shí)分子群體，具有較強(qiáng)的人格獨(dú)立意識(shí)，他們?cè)谛睦砩峡释玫阶鹬?、信任和關(guān)心。對(duì)此，我的看法是：（1）使教師從思想上充分認(rèn)識(shí)自己工作的重要性。其次要使教師樹(shù)立崇高的教育理念，樹(shù)立“有愛(ài)心、有耐心、有恒心”的教育理念，讓教育在溫馨和諧的氣氛中進(jìn)行，要求每個(gè)教師務(wù)必做到平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。我們學(xué)校著重從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)：第一，通過(guò)壓擔(dān)子，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中走向成熟。二是采用“導(dǎo)師制”培養(yǎng)方法，發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用?！皩?dǎo)師制”有效地促使了青年教師迅速成長(zhǎng)。另一方面制定骨干教師動(dòng)態(tài)管理措施，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和教師資源的優(yōu)化配置，讓優(yōu)秀教師在工作中敢于“冒尖”、“挑大梁”。硬管理激勵(lì)是人才成長(zhǎng)的催化劑，只有建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，才能為教師搭建實(shí)現(xiàn)成功的平臺(tái)，激勵(lì)教師充分發(fā)揮出自身的潛能。這樣會(huì)大大激發(fā)了教師的工作熱情。推進(jìn)績(jī)效管理的深入和變革。二是開(kāi)展課題研究。通過(guò)
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