【正文】 了49顆星星,平均分給7個小組。,提煉方法。(56247。如:78=56或87=56?！慷?、師生合作,探究新知(一)引導(dǎo)解決掛小旗的情景問題。】 口算競賽法:老師用卡片制作競賽題,按要求說答案和應(yīng)用的口訣:(1)①77=( ) 口訣:②87=( ) 口訣:③88=( ) 口訣:(2)①3( )=21 口訣:②( )6=48 口訣:(3)將12個桃子平均分給4只小猴,每只小猴分得多少個?用( )法計算,列式( ),口訣:在學(xué)生興奮的競賽搶答后,教師揭示課題。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為新知的構(gòu)建搭建了橋梁。,運用已有知識經(jīng)驗自主探究“用8的乘法口訣求商”的一般方法。首先,將第一組學(xué)生所做的56面旗子用矩形模型呈現(xiàn)出來,為學(xué)生溝通乘除法之間的關(guān)系提供了具體形象的支撐。同時，通過運算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力，使學(xué)生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。9=2想：（二）九十八或9（）=1818是9得2倍教后反思：本節(jié)課的復(fù)習(xí)中，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。345247。3=28247。8=45247。4=56247。做第65頁中第5題先讓學(xué)生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進行對口令活動使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。二是按商相同的算式歸類（對于其他的方式也給予肯定）（設(shè)計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第63頁主題圖（課件出示）師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習(xí)慣。下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸?9教材第33頁練習(xí)七第13題。師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對稱軸。作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。打開是一件上衣。有的同學(xué)從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。)師：同學(xué)們真棒!那你們仔細觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：它們兩邊都是一摸一樣的。猜一猜、激趣導(dǎo)入。通過對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。篇1：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教學(xué)重點：初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象教學(xué)難點：能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。匯報自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。(2)學(xué)生模仿，做一個剪紙。師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢?折一折(1)拿出課前準(zhǔn)備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對稱)再上下對折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對稱)(2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說)(上下對稱，左右對稱，對角也對稱。學(xué)生自由發(fā)言。四、回顧整理，拓展延伸這節(jié)課我們認(rèn)識了什么?你有哪些收獲?師小結(jié)：同學(xué)們都說對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案篇2：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁第1題及練習(xí)十四的第6題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。）三、重點復(fù)習(xí)，強化提高學(xué)生做第64頁的第1題先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。（設(shè)計意圖：用多種形式進行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。8=35247。5=8247。7=54247。972247。讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。篇3：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案第1課時 用8的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容人教二年級下冊教材第37~38頁例1及“做一做”。其次,用乘法算式表征一共有多少面旗子,激活學(xué)生用乘法口訣求積的已有知識,確定用哪句乘法口訣計算,為用乘法口訣求商奠定基礎(chǔ)。,體驗成功的樂趣。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題課件展示法:師:同學(xué)們,我們將要迎來一個節(jié)日,一個屬于同學(xué)們的節(jié)日,你們知道那叫什么節(jié)嗎?生:六一兒童節(jié)。】 任務(wù)實踐法:老師拿著疊小旗,揮動手中穿小旗的繩子說:“馬上要過六一兒童節(jié)啦!我們打算用小旗串布置一下我們的教室。今天學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商。,學(xué)生說說看到的信息。(2)想一想:你是怎樣計算出結(jié)果的,用了哪句口訣?。8)(3)說一說:怎樣求商,匯報交流想法。(1)比較:兩道除法算式的計算過程。每組分了多少顆?。:哪些口訣只能寫一道除法算式。】三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完例1的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收,請學(xué)生同桌之間互相敘述用8的乘法口訣求商的算理和算法。②解決有關(guān)平均分問題的方法:總數(shù)247。用8的乘法口訣求商使用8的乘法口訣。③分析條件與問題間的關(guān)系。五、教海拾遺,反思提升在新授部分,為了讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),我先引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察主題圖,同時要求學(xué)生說說圖中出現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,教師再根據(jù)學(xué)生的回答用小黑板出示相關(guān)的內(nèi)容,然后讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。怎樣計算56247。其余的兩道題放手讓學(xué)生自己解答,同時提出要求:邊算邊想用了哪句口訣。內(nèi)容簡析例2 教學(xué)用9的乘法口訣求商。,體驗成功的樂趣。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題課件展示法:課件出示主題圖片?！酒肺?這種導(dǎo)入方式,與課本例題內(nèi)容貼合,可直接過渡到教材例題中?！酒肺?把心形氣球卡通擬人化,用故事的形式引出問題,吸引同學(xué)們的注意力,進入數(shù)學(xué)情境中,開始思考解決問題的`方法和策略,為后面開啟生動活躍的課堂氛圍做了鋪墊。】二、師生合作,探究新知。( )=( )(2)匯報交流。從顏色考慮,紅、紫、綠三種顏色,每種顏色9個,共27個。3,根據(jù)口訣“三九二十七”可以計算出結(jié)果是9)是不是所有的乘法口訣和所有的乘法算式都能寫出兩道除法算式呢??！酒肺?通過在情景圖下面直接給出三組算式的形式,讓學(xué)生利用知識的遷移直接得出結(jié)論。質(zhì)疑一:用9的乘法口訣與用8的乘法口訣求商的方法有什么相同點和不同點?學(xué)生討論后得出結(jié)論。份數(shù)=每份數(shù)。教材借助一包口香糖、一包菊花茶和一袋瓜子這些常見、帶有質(zhì)量標(biāo)示的物品,使學(xué)生直觀認(rèn)識克的作用――用來計量比較輕的物品的質(zhì)量。、估一估、稱一稱的實踐活動中,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。、說一說、估一估等一系列實踐操作方法來學(xué)習(xí)克和千克,建立數(shù)學(xué)模型思想。像圖中的水果,都是按500克或1千克多少錢來標(biāo)價的。】實踐操作法:同學(xué)們,你們都喜歡去商店買東西吧!你買過什么?這是老師昨天在超市買的兩袋東西。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽,讓學(xué)生感受到人是有輕重的。(1)借助實物感知克。④全班匯報:說一說掂量后的感受,輕還是重。讓學(xué)生取出自己準(zhǔn)備的2分硬幣,先放在手中掂一掂,再閉上眼睛感受它的輕重,并把這種感覺記在心里。③提練方法:操作后交流匯報,你用什么方法取出1克黃豆?④質(zhì)疑交流:怎樣驗證多少粒黃豆重1克?(用稱一稱的方法來驗證)教師指出稱比較輕的物品我們常用天平。②介紹砝碼。該題以1克為標(biāo)準(zhǔn),估量物品的輕重。】“千克”。③多請一些學(xué)生來提一提這兩樣物品,談?wù)勛约旱母惺?。①教師出?袋鹽,每袋500克,學(xué)生算出一共有多重。板書:1千克=1000克。②交流找法:說一說自己是怎樣找的。在猜的過程中,教師根據(jù)學(xué)生猜的數(shù)據(jù)運用“重一些”“重得多”“輕一些”“輕得多”來進行提示?！?。②課件演示盤秤上放入1千克洗衣粉,指針指向1,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)有多重。讓學(xué)生觀察,并找找彈簧秤的單位。讓學(xué)生觀察,并找找體重秤的單位。2瓶500毫升的礦泉水、1升大瓶可樂、16個雞蛋、4袋牛奶等大約有1千克重。而質(zhì)量單位又不像長度單位那樣直觀、具體,不能靠眼睛觀察得到,只能靠肌肉感覺來感知?！?↓1個2分硬幣約重1克 2袋鹽約重1千克↓ ↓比較輕的物品常用天平來稱 比較重的物品常用秤來稱第2課時 解 決 問 題教學(xué)內(nèi)容人教二年級下冊教材第104頁例“做一做”及第106頁練習(xí)二十的第9題。、觀察和推算的活動中,能夠根據(jù)物體的實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流,進一步培養(yǎng)學(xué)生的估量能力。靈活運用估量的方法解決問題,形成估量策略。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題猜謎語法:衣服有綠又有紅,味道酸酸又甜甜,多多和它做朋友,小臉紅紅人人愛?！繉嵺`體驗法:老師帶來幾個蘋果,它們有大有小,請每個小組派一名代表上臺掂一掂,估計幾個蘋果大約有1千克。【品析:學(xué)生積極參與實踐體驗法,通過討論交流,確認(rèn)幾個蘋果大約重1千克,為解決問題奠定了基礎(chǔ)。(4)討論:同樣都是1千克蘋果,為什么稱出的個數(shù)會不一樣呢?【品析:在本環(huán)節(jié)中,設(shè)計了“先估再稱”這個有效的學(xué)習(xí)活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,以活動代替老師的講解,全班學(xué)生都積極參與到活動中來,大大提高了課堂效率。(2)學(xué)生讀題后匯報發(fā)現(xiàn)的信息。師:這是一種辦法。師:那你還有更好的辦法嗎?預(yù)設(shè)二:生:先估一估1千克有幾個蘋果。)這樣的話,就是求什么?生:20里面有幾個5?。(3)分組解決問題。篇5：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案對稱圖形山東省濟南市經(jīng)八路小學(xué) 李靜教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教科書二年級下冊第68頁內(nèi)容。教學(xué)重、難點：重點：初步認(rèn)識對稱圖形、對稱軸。1. 師：同學(xué)們，我們生活的這個世界是由許許多多美麗的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只漂亮的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，現(xiàn)在，李老師這里有幾張精美的圖片，你們想不想看？（想）（課件出示圖片）師：誰來說說圖中都有什么？（蝴蝶、楓葉、喜字、京劇臉譜）師：他說得對嗎？請同學(xué)們在仔細觀察，這四個物體雖然不是同一類型的，但它們四個都有一個共同的特點，同學(xué)們，同位兩人談?wù)撘幌?，你能發(fā)現(xiàn)這個共同點嗎？（同位討論）交流：我發(fā)現(xiàn)這些物體的左右兩邊都是一樣的。（板書課題：對稱圖形）2. 師：同學(xué)們，你們想不想也來折一折驗證一下呢？（學(xué)生自己折圖片）交流：你折的什么圖形（蝴蝶）重合了嗎？（完全重合了）你發(fā)現(xiàn)它是不是對稱圖形？（蝴蝶是一個對稱圖形）師：誰和他折的不同？（學(xué)生演示自己折的喜字、京劇臉譜）3. 一個圖形，它既可以左右對稱，又可以上下對稱，還可以這樣斜著對稱，注意：只要對折后可以完全重合，大小完全一樣，我們就可以叫它是對稱圖形。（出示黑板上的對稱圖形）師：請大家看黑板，這幾幅圖案，都是李老師課下自己剪的，大家觀察一下，他們是不是對稱圖形？（是）怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢？你有什么好辦法嗎？兩個人商量一下。（學(xué)生剪，教師指導(dǎo)）展評：剪好的同學(xué)，把你的作品放在黑板上？（學(xué)生評價別人的作品）（三）數(shù)對稱圖形的對稱軸師：請大家拿出信封，里面有什么？（長方形、正方形、圓形）1. 拿出長方形的紙來，試著折折看，它有幾條對稱軸？（2條）2. 正方形（4條）3. 圓形（無數(shù)條）師小結(jié)：看來，對稱圖形的對稱軸有的是一條，有的是幾條，有的是無數(shù)條。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設(shè)計師大橋更加牢固、結(jié)實。（2）用剪刀剪的同學(xué)講方法。對稱圖形很美，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造出更多對稱的圖形，把咱們的生活裝扮得更美麗。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：？你有什么辦法？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。具體感知“每2個分一份，8個分成這樣的4組，就要分4份。（引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子，用小棒代替筷子動手分。出示分玉米的情景圖。（1）用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。利用開放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生大膽思考，深入探究，鼓勵學(xué)生盡量說出與別人不同的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維?！边@堂課的教學(xué)目標(biāo)是：1.通過系列活動,讓同學(xué)自主參與除法練習(xí)，體驗除法計算的意義和價值；2.在做練習(xí)的過程中，提高同學(xué)的計算能力和區(qū)分能力；3.通過整理《除法表》培養(yǎng)同學(xué)的歸納整理與應(yīng)用能力。4．合作整理：4人小組合作整理81道算式，形成《除法表》。一堂課足足花了51分鐘，同學(xué)仍停留在整理除法表這個環(huán)節(jié)上。篇8：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案1．課件出示（教師講述）：在這春暖花開的季節(jié)，昆蟲們歡快地飛舞，瞧，它們正向我們飛來，可是我們只能看見它們的半個身影，你能猜出它們分別是什么昆蟲嗎？2．學(xué)生猜想，課件呈現(xiàn)完整的昆蟲。1．初剪對稱圖形，思考探索。先對折，再畫一畫、剪一剪，用這種方法再剪一個其它的對稱圖形。像這樣，對折后兩邊完全重合的圖形（板書：兩邊完全重合），就稱為軸對稱圖形。1．折一折長方形、正方形、圓形紙片，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．平行四邊形是軸對稱圖形嗎？為什么？（理解“完全重合”的