人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案_我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 04 本頁(yè)面
【正文】 ，激發(fā)學(xué)生興趣。通過小兒歌、小故事等方法輔助隨文識(shí)字，正確識(shí)記一下漢字：滑、碎。我想，大家為什么覺得開心？他們是怎么玩的？如果讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，其實(shí)也就是讓學(xué)生聯(lián)想自己在玩的時(shí)候的場(chǎng)景。讓學(xué)生體會(huì)三句話，理清我的心情變化過程。七、板書設(shè)計(jì)我為你驕傲 開心害怕輕松2《我為你驕傲》第一課時(shí)教后反思《我為你驕傲》這篇課文非常符合低年級(jí)孩子的生活習(xí)慣，平時(shí)偷偷摸摸愛搞一些小花樣，做一些無(wú)傷大雅的事情，做錯(cuò)了事情又一直記在心里，最后還是決定認(rèn)錯(cuò)。六、安全教育：教育學(xué)生不要和家禽接觸，所吃食物一定要高溫消毒。⑵ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。這句話把比作。還從哪里也感受到了速度快？ 。學(xué)生交流匯報(bào)：，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。，師巡視。小男孩用行動(dòng)取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到。課件出示詞語(yǔ)：光滑玻璃破碎攢錢道歉驕傲重點(diǎn)指導(dǎo)：a.“碎、攢”平舌音； b.“玻璃”念輕聲。請(qǐng)小朋友們打開語(yǔ)文書22課《我為你驕傲》，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)“驕傲”什么意思？（學(xué)生自由說(shuō)）那看看這個(gè)詞在這篇課文中什么意思？是誰(shuí)為誰(shuí)驕傲呢？二、初讀整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)： 能用“像”說(shuō)句子。教學(xué)目標(biāo)：1．通過多種形式認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,會(huì)寫“驕傲”一詞。教語(yǔ)文，也是教做人。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)實(shí)。孩子的誠(chéng)實(shí)讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊緊的抓住這個(gè)線索，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小男孩“開心、害怕、輕松”的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：“讀思練”課堂主體導(dǎo)學(xué)模式。認(rèn)認(rèn)真真去讀一讀這個(gè)故事，聽清楚老師的要求：把課文讀正確、讀通順，并標(biāo)出課文自然段序號(hào)。還有哪些詞也念輕聲。學(xué)生自由讀文，匯報(bào)交流。引導(dǎo)自評(píng)：寫好后跟例字比較，認(rèn)為自己寫得好的打個(gè)☆，認(rèn)為自己還要努力的畫張笑臉，提醒自己要加油?。∪?、再讀課文，體會(huì)小男孩的心理變化我們班的小朋友們字寫得這么認(rèn)真，老師真為你們感到驕傲。我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。讀讀課后的句子。（3）我也照樣子來(lái)寫一句：。： 小練筆 在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？想一想，寫一寫。天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，杜絕學(xué)生私自下河下塘洗澡玩水。課文的主人公就是日常生活中孩子們的典型形象。本節(jié)課是第一課時(shí)，我重點(diǎn)放在體驗(yàn)描寫小男孩 “開心”的句子。這樣效果可能會(huì)更好些，不再是為了讀而讀。通過查字典、結(jié)合上下文語(yǔ)境深入理解如下詞語(yǔ)：驕傲、光滑、破碎，體會(huì)這些詞語(yǔ)在表達(dá)作者感情變化所起的作用。師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了用音序和部首查字典的兩種方法，并且每天都在用，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)查字典比賽，看看誰(shuí)查字典最快。字典中“驕”字下面有重點(diǎn)解釋的詞語(yǔ)“驕傲”的兩種意思 “自高自大，看不起別人。另外比賽查字典的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②互相讀一讀文中自己喜歡的詞語(yǔ)，交流不懂或不太理解的詞語(yǔ)。再請(qǐng)同學(xué)找一找文中還有哪些詞語(yǔ)后一個(gè)字需要讀輕聲，如“窗戶、袋子、不自在、打招呼”等，進(jìn)一步鞏固輕聲的讀法。找出比喻句，反復(fù)朗讀，感受開心、有趣。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，然后說(shuō)說(shuō)自己從比喻句中讀出了什么。想象拓展，體會(huì)害怕、擔(dān)心、不自在。B、課件出示句子：我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。”并配聲音，玻璃破碎的聲音?！八椤弊笥医Y(jié)構(gòu)，小故事分析“碎”：兩個(gè)人舉著玻璃站在十字架上，一塊石頭從天而降，砸到了玻璃上，結(jié)果呢？學(xué)生回答。E、課件出示句子，學(xué)生朗讀：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。）四、總結(jié)，梳理文章內(nèi)容，鞏固識(shí)字。（設(shè)計(jì)意圖：利用重點(diǎn)識(shí)記的字，梳理文章內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)像小男孩一樣承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)像老奶奶一樣寬容。課件出示：光滑 玻璃 破碎 攢錢 一封信 道歉 信箱頓時(shí)（大概意思是：我用“光滑”的石頭砸了老奶奶家的窗戶，玻璃破碎；我自己“攢錢”，寫了一封信道歉，把信放進(jìn) “信箱”后“頓時(shí)”輕松。A、引導(dǎo)語(yǔ)：“我”一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，而自己每天還要和往常一樣見到老奶奶，到底怎樣才能改變這種“不自在”呢？請(qǐng)同學(xué)找出文中相應(yīng)的段落讀一讀，作者后來(lái)是怎么做的。三個(gè)星期過去了，我已經(jīng)攢了7美元。進(jìn)一步體會(huì)小作者把送報(bào)紙的一點(diǎn)收入積聚起來(lái)而不是花掉，并且是攢了三個(gè)星期，這七美元積攢的不容易。（為了為自己彌補(bǔ)自己犯得錯(cuò)誤，尋求內(nèi)心的安寧。左半部分是收成，右半部分是心情不好。寫完后請(qǐng)同桌互相讀一讀自己寫得便條，然后再和全班交流，學(xué)生集體評(píng)議。①分析“我”為什么要等到天黑，又為什么要悄悄的？交流體會(huì)：承認(rèn)錯(cuò)誤是需要很大的勇氣的，作者不好意思當(dāng)面承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。師：在生活中你什么時(shí)候會(huì)感到“頓時(shí)輕松”？頓時(shí)輕松后心情怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中作者感情變化的主線進(jìn)行隨文識(shí)字，并在反復(fù)讀、聯(lián)系生活和書寫中感受作者的情感變化。這里的 “驕傲”是什么意思呢？（自豪）課件出示：我為你驕傲B、老奶奶為什么為“我”感到驕傲呢？咱們先來(lái)分析一下，老奶奶是什么樣的人呢？學(xué)生自由朗讀全文，學(xué)生猜測(cè)老奶奶的情感變化，體會(huì)老奶奶那顆寬容、慈愛的心。老奶奶的情感變化是一條暗線，在此設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)老奶奶那顆寬容、慈愛的心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)寬以待人。（設(shè)計(jì)意圖：利用教材教語(yǔ)文，最主要的是要延伸到生活中，利用文中新積累的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行拓展延伸，不但有利于學(xué)生更好的理解課文，積累運(yùn)用詞語(yǔ)，更有利于形成自身良好的勇于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、寬容等良好品質(zhì)。小組展示，分別請(qǐng)同學(xué)到黑板上的田字格書寫漢字，其他同學(xué)觀察書寫筆順及書寫是否正確，以及書寫是否漂亮，及時(shí)請(qǐng)同學(xué)評(píng)議書寫，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)并師范書寫。驕傲：重點(diǎn)“傲”左中右長(zhǎng)短相等，中間三橫要短，右邊是反文兒。學(xué)生在書上田字格內(nèi)書寫，教師巡視指導(dǎo)。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“玻、璃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、拾” 等12個(gè)生字；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力；正確流利有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道 理。（放反映貶義驕傲的動(dòng)畫。多媒體課件出示動(dòng)畫二。小朋友們想知道是一件什么事嗎？二、自主預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。（1
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