二年級(jí)下冊語文教案-畫家和牧童_人教新課標(biāo)-wenkub
2024-10-17 21 本頁面
【正文】 著的人群大喊畫錯(cuò)啦，又是多么的率直不盲從，實(shí)事求實(shí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。2）學(xué)生觀察字的占格及書寫。講解“濃墨涂抹”和“輕筆細(xì)描” 根據(jù)自己的理解，用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞說話。你是從哪兒看出來的？他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。戴嵩作這幅畫時(shí)還和一個(gè)牧童發(fā)生過一個(gè)小故事呢?。ò鍟n題：畫家和牧童）戴嵩是一位著名的畫家，而牧童只不過是一個(gè)誰也不認(rèn)識(shí)的小小的放牛娃。：體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。②正確、流利、有感情的朗讀課文。③積累本課的好詞佳句，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。那么這位大畫家和小牧童之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢？第 1 頁出示學(xué)習(xí)提示? 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音多讀幾遍。（作品出色）一，就。，讀一讀，要讀出感情哦。寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。四、課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)搜索戴嵩的其它兩幅名畫《三牛圖》和《歸牧圖》，在賞畫的同時(shí)，體悟大畫家的高尚品德。好了，孩子們上課。（ppt）本堂課我們先來學(xué)習(xí)第21課和24課。課題寫好了，請(qǐng)大家齊讀課題。真棒，進(jìn)步了。拱也是本課要求會(huì)寫的字，我們一起來觀察，有什么要提醒大家的嗎？好，我們一起來寫。預(yù)習(xí)的真充分，這個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)注到了。我們來比比看誰讀的通順，做到不舔字，不漏字。（讀課文這一關(guān)還有點(diǎn)薄弱，沒關(guān)系，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)讀得更好。開始吧！（巡視時(shí)：希望大家多角度的認(rèn)識(shí)戴嵩，不要只集中在一方面。老師想把這句話改得簡單點(diǎn)，大家看：他的畫掛出來，有許多人觀賞。如此著名的畫家，難怪商人這樣稱贊：—— 如此著名的畫家，難怪教書先生贊揚(yáng)道:___ 繼續(xù)交流。誰也能用上一會(huì)兒，一會(huì)兒說一句話？ 你看，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞不僅會(huì)使句子更加連貫，而且還會(huì)讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)。孩子們，你有讀到了一位怎樣的牧童呢？能不能結(jié)合課文的句子來說說？ 10 大畫家的虛心值得點(diǎn)贊，小牧童的勇敢，敢于挑戰(zhàn)大畫家這個(gè)權(quán)威的品德同樣值得我們學(xué)習(xí)。（1）是啊，小男孩的這份喜歡，售貨員阿姨都看在了眼里，所以，她忍不住對(duì)他媽媽說： 而，男孩卻搶著說：聽完男孩媽媽的解釋，善良的售貨員阿姨紅著眼圈說： 男孩依然堅(jiān)定的說：讀著，讀著，我讀到了一位————的男孩。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語言，體會(huì)不同的語氣表達(dá)。板書課題。三、品讀課文。通過對(duì)比理解關(guān)聯(lián)詞“??—??就??”，進(jìn)行說話練習(xí)。學(xué)生自由讀課文，思考：（1）、戴嵩給朋友畫了一幅什么畫？（2）、戴嵩是怎么畫的？（3）、畫得怎么樣？ ２、學(xué)生反饋。指導(dǎo)朗讀，在讀中感悟作品的著名。學(xué)了這篇課文，你想對(duì)著兩位朋友說點(diǎn)什么？ 五、小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語意識(shí)，理解課文內(nèi)容，能仿照課文練習(xí)寫話。找特點(diǎn)。三、自主探究，深入研讀。指名讀。小朋友，大價(jià)錢是什么意思？（3）你也能用上“一??就??”說一說嗎？（4）朗讀指導(dǎo)。妙－好。讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。）齊讀句子這時(shí)忽然有一個(gè)不同的聲音。）師：你真棒！懂得聯(lián)系上下文讀書！你來讀！師：圍觀的人都在夸贊，牧童卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)人畫錯(cuò)了，就拼命往里面擠，這時(shí)他一定——（很著急，迫不及待?。┱l來讀讀? 師：那么大的畫家戴嵩聽到有人說自己畫錯(cuò)了，有沒有生氣？他是怎么說的？ 這說明他很（和藹）（出示：戴嵩把牧童叫道面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方或錯(cuò)啦？”）師：現(xiàn)在我是牧童，誰來讀戴嵩的話？師：很溫和，也很誠懇！大家一起當(dāng)一回畫家吧？（全班齊讀畫家的話）師：那我就說說你的錯(cuò)誤吧?。ǔ鍪灸镣脑挘├蠋煼蹲x。畫家和牧童都很了不起。在學(xué)習(xí)中理解詞語，理解時(shí)積累，積累后運(yùn)用詞語說句子。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入第一幅：牡丹圖（栩栩如生、活靈活現(xiàn)），第二幅：牧牛圖（出神入化、絕妙之作）學(xué)生欣賞并夸夸這些畫作，學(xué)生用上這些詞語練說句子。師：大畫家和小牧童之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友們打開課文95頁，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？二、品讀課文，從畫作的畫法、旁人的夸贊、態(tài)度等體會(huì)“著名”（一）引出“著名”師：課文講了誰和誰的故事？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？師：戴嵩是一位怎樣的畫家？——著名
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1