【正文】 形中的有關(guān)定理1反證法第一步應(yīng)假設(shè)與結(jié)論相反的情況．1（1）是軸對(duì)稱圖形但不是中心對(duì)稱的圖形有：角、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形、正n邊形（n為奇數(shù)）（2）是中心對(duì)稱圖形但不是軸對(duì)稱圖形有：平行四邊形（3）既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的有：線段、矩形、菱形、正方形、圓、正n邊形（n為偶數(shù)）1n邊形的內(nèi)角和計(jì)算公式：，外角和為平面圖形的鑲嵌要注意：一點(diǎn)處所有內(nèi)角和為360176。所以一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)數(shù)字的良好習(xí)慣。最后，要仔細(xì)檢查，看有無(wú)錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)現(xiàn)象。首先，弄清題意，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)單方法、得數(shù)保留幾位小數(shù)等特別要求。至于計(jì)算一道分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題，需要用到運(yùn)算順序、運(yùn)算定律和四則運(yùn)算的法則等大量的知識(shí)，經(jīng)過(guò)數(shù)十次基本計(jì)算。一、學(xué)習(xí)方法1，要對(duì)計(jì)算引起足夠的重視。某些物理量不能直接測(cè)量，需要間接測(cè)量，轉(zhuǎn)換法就是改變測(cè)量對(duì)象。這樣才能得到正確的結(jié)論。（3）錯(cuò)題修正。（1）檢查解題方法本身是否嚴(yán)密。首先要弄清題意，確定題目給出的已知條件和需要解決的問(wèn)題，注意不要遺漏題目細(xì)節(jié)信息和隱含條件?！彼摹⒄莆栈炯寄?，提高解析題目的能力解題的過(guò)程是一個(gè)應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題以進(jìn)一步深化對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解的過(guò)程，學(xué)習(xí)并記住知識(shí)還不夠，只有運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，才是真正掌握知識(shí)。即把材料的異同點(diǎn)用列表的方式顯示出來(lái)，如復(fù)習(xí)凸透鏡成像時(shí)，可以把物距、像距、成像特點(diǎn)分別列在表中，再把物距的幾種情況及對(duì)應(yīng)的像距表現(xiàn)和成像特點(diǎn)分別列出，通過(guò)這樣的比較，同學(xué)們可以很快記住凸透鏡的成像規(guī)律，還可以把具有相似或相反原理的概念排列在一起。很多物理概念都會(huì)在教材中提供直觀的材料以便理解其形成，只要同學(xué)們肯動(dòng)腦筋仔細(xì)分析，自然不難理解物理概念。新課結(jié)束后，同學(xué)們可以結(jié)合課堂筆記將知識(shí)點(diǎn)整合歸納，把零散的知識(shí)點(diǎn)條理化。課前預(yù)讀多為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過(guò)課前閱讀，整體了解新課內(nèi)容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，加以標(biāo)記，以便在課堂上聽(tīng)老師講解時(shí)能把握關(guān)鍵，突破重難點(diǎn)。定下了目標(biāo)之后，需以持之以恒的精神朝著目標(biāo)努力。物理學(xué)科中有很多非常有趣的科學(xué)現(xiàn)象及原理，新編課本中也有很多有趣的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究，同學(xué)們應(yīng)多看多做，同時(shí)利用一些相關(guān)電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)對(duì)物理的興趣。本文結(jié)合筆者多年物理教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。課外，更要多向科任教師請(qǐng)教，以加深理解，拓展知識(shí)面。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)。另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。有一副對(duì)聯(lián)說(shuō)：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。那么，什么是能力呢？ “能力”就是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚(yú)”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的最好途徑。這時(shí)就要重新思考，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的 同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。三、掌握科學(xué)的思維方法。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不斷鞭策自己，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。新學(xué)期的書(shū)發(fā)下來(lái)，希望你能夠拿起物理課本，翻開(kāi)美如畫(huà)的篇章，順著目錄，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容；每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開(kāi)謎底；復(fù)習(xí)時(shí)，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。一個(gè)人的一生見(jiàn)過(guò)、理解過(guò)無(wú)數(shù)的事物，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計(jì)認(rèn)為不足5％)經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中，而且是反復(fù)應(yīng)用的事物，我們才能記住。前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。五會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。要遵循好奇心—求知欲—愛(ài)學(xué)習(xí)—責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律．學(xué)習(xí)一個(gè)規(guī)律以后要會(huì)舉與之相關(guān)的例子．要學(xué)會(huì)大膽地聯(lián)系實(shí)踐．學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)”初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：一會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。通過(guò)自己的交流與合作，掌握理解新知識(shí)。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用。物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深，需具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。因而在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，從物理意義上認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，逐步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)深入地思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。第一篇：初三物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)初二物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)物理實(shí)施新課程，對(duì)于教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，而由于學(xué)生在八年級(jí)剛開(kāi)始接觸物理，所以初中物理教學(xué)帶有啟蒙的性質(zhì)。初中學(xué)生普遍感到物理課難學(xué)，如果我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的基本方法，就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)學(xué)好物理課很重要。有一次我在講浮力時(shí)讓學(xué)生計(jì)算8個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí)，幾乎全班同學(xué)都