“我把掌聲送給你”作文指導(dǎo)教案-wenkub
2024-11-16 02 本頁(yè)面
【正文】 幾點(diǎn)：1．詳寫(xiě)和略寫(xiě)詳寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些；略寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。“實(shí)”寫(xiě)作時(shí)往往選取生活中熟悉的、典型的真人真事，以便寫(xiě)起來(lái)文如泉涌，一氣呵成。細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物思想往往有獨(dú)特效果。但是大多數(shù)學(xué)生的思維受囿于“我”和“你”兩字，純粹的將“我”和“你”理解為自己和別人，且“我”的身份就是一個(gè)中學(xué)生，而將“你”的身份理解為身邊的人，或許是父母、是老師、是同學(xué)等。其次，立意要集中立意要集中，切忌面面俱到。如：《我把掌聲送給你》，除了字?jǐn)?shù)的限制外，文題中的“我”、“你”是在“人稱”上的限制。然后根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇自己擅長(zhǎng)的文體。因此，我們要會(huì)審題。今天，我們也從這六個(gè)方面談?wù)劚疚牡膶?xiě)作技巧。二、戰(zhàn)勝外界艱難，把掌聲獻(xiàn)給勇士。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)構(gòu)思：一、走出內(nèi)心困境，把掌聲送給強(qiáng)者。題目中的“你”雖然做了限定，其實(shí)也可以理解的比較寬泛。第一篇：“我把掌聲送給你”作文指導(dǎo)教案“我把掌聲送給你”作文指導(dǎo)課教案這是一篇命題作文，雖然沒(méi)有給學(xué)生太多的空間想象，但是“掌聲”一詞，卻可以有不同的含義。“你”在文章中可以是指一個(gè)人或一個(gè)集體，甚至可以指其它事物，如動(dòng)物、植物等。每個(gè)人都有柔弱、自卑的一面。一棵樹(shù)的成長(zhǎng)要經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一個(gè)人也是如此，天災(zāi)、人禍，都無(wú)法預(yù)料，但是，殘疾者能自食其力、不幸者能頑強(qiáng)自立，這樣的“你”不也應(yīng)該得到尊重、得到掌聲嗎？三、挑戰(zhàn)生命極限，把掌聲給予斗士。一 審題要準(zhǔn)審題，是命題作文的第一步，也是關(guān)鍵的一步。怎樣審題呢？審題的方法是多種多樣的，首先要審定體裁。善于描寫(xiě)，長(zhǎng)于敘事的學(xué)生應(yīng)該駕輕就熟，寫(xiě)記敘文；內(nèi)心豐富，感情細(xì)膩的不妨用散文來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。二 立意鮮明首先，立意要正確對(duì)于作文的評(píng)判，思想標(biāo)準(zhǔn)是第一位，如沒(méi)有正確主題或沒(méi)有積極意義的不能算好文章。一篇文章只能有一個(gè)主題，不能有多個(gè)中心，要做到不蔓不枝，重點(diǎn)突出。這樣的文章盡管沒(méi)有離題，但是人云亦云千篇一律，缺乏新意。俗語(yǔ)云：“細(xì)節(jié)決定成敗。使文章讀起來(lái)如行云流水，一脈暢通。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來(lái)，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或用語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。六 修改修改，是寫(xiě)作文最后一個(gè)步驟，也是很重要的一個(gè)步驟。第三篇：我把掌聲送給你作文指導(dǎo)我把掌聲送給你——作文寫(xiě)作指導(dǎo)閱讀下面的文字，按提示和要求作文。提示和要求：①自定角度作文；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名?！拔野颜坡曀徒o你”，為什么把掌聲送給你，怎樣把掌聲送給你，是圍繞題目選材、組材的一個(gè)突破口。每個(gè)人都有柔弱、自卑的一面。一棵樹(shù)的成長(zhǎng)要經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一個(gè)人也是如此，天災(zāi)、人禍，都無(wú)法預(yù)料，但是，殘疾者能自食其力、不幸者能頑強(qiáng)自立，這樣的“你”不也應(yīng)該得到尊重、得到掌聲嗎？思路Ｃ：挑戰(zhàn)生命極限，把掌聲給予斗士?！焙仙蠌膬簳r(shí)就開(kāi)始陪伴你的《安徒生童話》，你習(xí)慣性地抬起手拂去眼角的淚——記不清第幾次為《丑小鴨》哭泣了。“丑小鴨長(zhǎng)得很丑陋，所有的鴨子都不愿和她玩，還啄她的頸，欺負(fù)她。你轉(zhuǎn)過(guò)頭，不想讓他們看見(jiàn)你難忍的淚水，更不想又得來(lái)一番“偉大”的評(píng)論——自己哭起來(lái)比笑還難看?！坝幸惶欤笮▲唩?lái)到湖邊，看到了一群美麗的天鵝，她看了看湖面，夢(mèng)想著自己有一天也能這么漂亮?！彪m然現(xiàn)實(shí)不是童話，但你也可以是最亮的明星！你也可以成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)！你終于可以展開(kāi)自己隱形的翅膀，從寒冷的地帶飛到溫暖的國(guó)度，演繹一場(chǎng)屬于自己的童話！我，把掌聲送給你！欲揚(yáng)先抑的手法，使文章波瀾起伏。這一方面展示了考生的平時(shí)積累，同時(shí)也增加了文章的厚度，引人遐想，增加了文章的美感。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1