【正文】 品味，分析景物的特點，聯(lián)想組成的畫面，領悟詩詞的情感。例如當我們看到這樣的標題 《左遷至藍關示侄孫湘》——韓愈 能否從中找到感情的提示嗎？對，“左遷”一詞，被貶，已暗示了詩人無罪被貶的怨憤之情。⑵、面對一首詩，可以從哪些細節(jié)來把握詩中的情感呢？同學們有什么經驗？（不錯）老師也概括了一下，可以從以下三個方面初步揣摩作者的情感㈠、知作者 明風格１、詩歌是一種主觀性很強的抒情作品，而中考?？嫉木且恍┟以娮?，如果了解這些詩人寫作的主要風格，我們在賞析時就能居高臨下地分析了。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 ．三、第二關 情感關１、過了字詞關，初步理解了詩詞內容，這只是詩歌賞析的第一步，面對同一景物，不同詩人筆下卻是情態(tài)各異。 水何澹澹，山島竦峙。 三年羈旅客，今日又南冠。（幻燈）中考雖一般不直接考字詞解釋，但它是理解詩詞內容、進行詩歌賞析的基礎。，同學們能選出正確的答案嗎？（學生回答后評價）這道題的難度不大，但考察的知識點比較全面，具有代表性，從第一小題的四個備選項中，同學們能分析出考察了古典詩詞的哪些知識點嗎？（學生回答展示）中考詩詞賞析考點 這四點正是中考中詩詞賞析的基本考點。B．第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。與君離別意，同是宦游人。每一首詩都給我們不同的美的享受。第二、任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運用。請你用自己的話描繪出這一景象。六 總結本節(jié)課我們一路走來,經過了詩詞賞析的三道關口,特別是最后一關是詩歌賞析的重點和難點,同學們究竟把這些方法掌握了沒有下面我們來一次實戰(zhàn)演習考一考同學們。從情感上看。就是從形式或內容兩方面評價給出詩句這一關對我們提出了更高要求,也最能考查學生的綜合運用及表達能力。五 第三關拓展運用關走進詩,體悟到了詩人的情感,這決不是賞析詩歌的終極目標,賞析詩歌之美還需要我們拓展運用再創(chuàng)造,這就是詩詞賞析的第三關:拓展運用關。這些景色所組之畫面,蕭瑟,凄涼。情與景和諧統(tǒng)一,抒發(fā)了詩人的進取、樂觀的精神。)晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。這些景物連在一起,構成了一幅充滿生機的早春出游圖。請同學們看,下面兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。)——蘇軾〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾㈢、品語句,悟感情前面兩點還只是把握情感的引子,體會詩中情感更重要的是“品詩句,悟感情”。因此,在詩歌賞析中要視情況靈活運用。因此我們邁過的第二關則是情感關。167。167。字詞理解如何強化復習呢?(學生回答)這里老師有一點提示:細看注釋加強積累結合語境大膽推斷加強積累,以前我們以多次強調,現(xiàn)在我們來小小檢測一下:167。:理解詩詞內容首先要掃清什么障礙?對,字詞障礙,這是理解詩詞內容的第一關。,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時像小兒女,一般哭鼻子、抹眼淚。無為在歧路,兒女共沾巾。第一篇：中考復習古典詩詞賞析教案中考復習古典詩詞賞析教案古典詩詞賞析(初步)一、導入同學們,古典詩詞是賞析古典詩詞有利于提高我們的語分析考點送杜少府之任蜀州城闕輔三秦,風煙望五津。賞析有誤的一項是（）,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。這首詩中的“海內存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請說說它好在哪里。(幻燈)中考雖一般不直接考字詞解釋,但它是理解詩詞內容、進行詩歌賞析的基礎。三年羈旅客,今日又南冠。水何澹澹,山島竦峙。渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新三、第二關 情感關過了字詞關,初步理解了詩詞內容,這只是詩歌賞析的第一步,面對同一景物,不同詩人筆下卻是情態(tài)各異。⑵、面對一首詩,可以從哪些細節(jié)來把握詩中的情感呢?同學們有什么經驗?(不錯)老師也概括了一下,可以從以下三個方面初步揣摩作者的情感㈠、知作者 明風格詩歌是一種主觀性很強的抒情作品,而中考?？嫉木且恍┟以娮?如果了解這些詩人寫作的主要風格,我們在賞析時就能居高臨下地分析了。㈡、看提示,定基調提示從何而來?就是詩中的標題、背景提示、。詩貴含蓄,詩人之情常常是“藏于山,隱于水”,清朝王國維說過:“一切景語皆情語”透過字面,悟出情感是我們跨過情感關的重點。例:白居易的“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。作者把這些景物描寫的這樣優(yōu)美,其表達的感情是什么呢?自然是喜愛了。古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。我們再來看第二句所寫之景二句之景:“荒涼古道,西風已起。這正是天涯游子孤獨心境。在中考中常見的兩類題型是描述類。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》:這首詩中的“海內存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請說說它好在哪里。是寫離別,表現(xiàn)了朋友間的真摯友情。(課堂練習)泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。(輕輕的暮靄,淡淡的月光,籠罩著寒意朦朧的江水,籠罩著兩岸沉寂的沙灘。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的,但也有表現(xiàn)農村閑適生活的。今天，讓我們再次走進古典詩詞，共同感受那份獨特的美。海內存知己，天涯若比鄰。C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。文學常識平時多有積累，這里不再羅嗦，本節(jié)課將重點復習后三個基本點。例如：去年重慶中考試題中第10題有這樣一句詩：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。．．167。．．167。比如同是花，白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機與愉悅，李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。（同學們能說出哪些作家風格呢？）（在同學總結基礎上補充）李白：雄奇夸張 憤世嫉俗蘇軾：一貶再貶，曠達豪放岑參：抒寫邊塞將士雄風（練習）辛棄疾：悲壯豪放杜甫：憂國憂民，心系天下李清照：細膩情懷，婉約凄切陶淵明；向往田園歸隱之樂２、提示：這里有一點要強調，對作者的風格有初步的了解，將給我們帶來一定方便，也應注意，所謂風格是指詩人寫作的主調，并非沒有例外，比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。練一練１、《春夜喜雨》——杜甫２、《水調歌頭 明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。這正鑒賞詩詞的基本方法和重要方法?！蔽覀儊矸治鲈娭芯拔锏奶攸c，早飛的鶯，新來的燕，初開的花，剛長的草等，皆是早春之景。（當堂練習）品味下列詩句，分析詩人情感（同學們討論完成。一句之景：“天”為晴空，“鶴”則排云而上，這兩個意象連在一起，構成了一幅秋高氣爽的明媚畫面，正是這明亮曠遠引發(fā)詩人的碧霄之情。夕陽下前途一片暮色蒼?！?。斷腸人卻在天涯之遠，故鄉(xiāng)親人遙不可見，抒發(fā)了天涯游子的孤獨漂泊之悲，思家之苦。答題要求（再現(xiàn)詩詞優(yōu)美意境，準確把握詩中景物特點及詩人的情感并加以想象，語言要生動優(yōu)美，能恰當?shù)谶\用一些修辭手法）２、點評類。怎么點評呢？①形式上（修辭、生動形象等）種啟示）③比較鑒別（同類題材比較情感精神上的異同）我們來分析例題，易于從哪些方面來分析？對從②③兩個方面來分析。（課堂練習）泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（輕輕的暮靄，淡淡的月光，籠罩著寒意朦朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的，但也有表現(xiàn)農村閑適生活的。教學重點與難點學會綜合運用多種方法把握詩詞內容和情感。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。青山綠水，白草紅葉黃花。D．亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒馬蹄。09——11年填空題考的是詞語解釋，12年題型變化，考了概括景物的特征。出示教學目標。密州出獵望岳1蝶戀花（佇倚危樓風細細）飲湖上初晴后雨1如夢令（昨夜雨疏風驟）錢塘湖春行1訴衷情黃鶴樓1丑奴兒秋1天凈沙（二）理解和把握詩詞的基本內容和作者的情感傾向的方法 1．知人論世 例：曹操、陸游、辛棄疾抓住詩題例：錢塘湖春行、江城子一要了解作者身世、時代背景。五、布置作業(yè)，鞏固方法1．看題材。詩歌的題目往往是詩歌內容的高度概括，比如《江城子因為詩歌都是用文言寫成的，所以必須調動文言文以及相關歷史知識的積累，逐步揣摩，掃清詩歌閱讀中的障礙。1．結合背景，窺測詩歌的情感。2．分析詩眼，透視詩歌的情感。秋思》，詩中的“斷腸”二字領起全篇，根據(jù)這個“詩眼”，詩歌中詩人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。因此，解讀詩歌意象，有助于我們分析詩歌的思想感情。這里的“背景”，一方面指詩反映的廣闊的社會現(xiàn)實，這是詩歌產生的土壤。劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。借助典故，探尋詩歌的情感。閱讀古代詩歌，如果能抓住這些“詩眼”，也就能很容易地體會出詩人的情感。第四篇：中國古典詩詞賞析邵老師語文工作室 高考必背詩詞積累：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。日日思君不見君，共飲長江水。我住長江頭》是宋代詞人李之儀的作品，被選入《宋詞三百首》。用江水之悠悠不斷，喻相思之綿綿不已，最后以己之鐘情期望對方，真摯戀情，傾口而出。萬樹《詞律》以為取義于“賣卜算命之人”。⑵思：想念，思念。在詞規(guī)定的字數(shù)外適當?shù)卦鎏硪欢惶P鍵的字詞，以更好地表情達意，謂之襯字，亦稱“添聲”。只希望你的心思像我的意念一樣，就一定不會辜負這互相思念的心意。這時一位年輕貌美的奇女子出現(xiàn)了，就是當?shù)亟^色歌伎楊姝。這年秋天，李之儀攜楊姝來到長江邊，面對知冷知熱的紅顏知己，面對滾滾東逝奔流不息的江水，心中涌起萬般柔情，寫下了這首千古流傳的愛情詞。悠悠長江水，既是雙方相隔千里的天然障礙，又是一脈相通、遙寄情思的天然載體；既是悠悠相思、無窮別恨的觸發(fā)物與象征，又是雙方永恒相愛與期待的見證。乙卯正月二十日夜記夢蘇 軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。相顧無言，唯有淚千行。作者結合自己十年來政治生涯中的不幸遭遇和無限感慨，形象地反映出詞人對亡妻王弗永難忘懷的真摯情感和深沉的憶念。題“記夢”，是夢后記事，內容是“夢亡妻”。死者在千里之外，沒有昔日的伴侶近在咫尺相陪，九泉之下若有靈，連訴話凄涼的地方也沒有。正是由于與妻子的情篤，生者的思念才是那樣的持久。《江城子》詞調，凡是有韻腳的地方，皆為平聲，三、五、七言間用、迭用‘這樣音韻諧協(xié)而又起伏不平。再如詩人化用“欲知腸斷處，明月照松崗”，填出“料得年年斷腸處，明月夜，短松崗”，與上闋中“千里孤墳，無處話凄涼”相呼應，充分利用詞中長短句的長處，使人讀后有一種回味無窮的感受。佇倚危樓風細細柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際?！驹娮骱喗椤俊兜麘倩ā驹~句注釋】⑴佇（zh249。⑵望極：極目遠望。生天際：從遙遠無邊的天際升起。⑹擬把：打算。⑻衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。夕陽斜照，草色蒙蒙，誰能理解我默默憑倚欄桿的心意？本想盡情放縱喝個一醉方休。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結合在一起寫，采用“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。邵老師語文工作室下片作者把筆宕開，寫他如何苦中求樂。詞人說得很清楚，目的是“圖一醉”。故作歡樂而“無味”，更說明“春愁”的纏綿執(zhí)著。這首詞妙緊拓“春愁”即“相思”，卻又遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露出一些消息，眼看要寫到了，卻又煞住，調轉筆墨，如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折，直到最后一句，才使真相大白?！驹娮骱喗椤俊峨x思》是唐代著名詩人元稹所著的一組詩，其中《離思》第四首是一首悼亡詩，主要表達詩人對已逝妻子韋氏的深深思念之情。雖常在花叢里穿行，我卻沒有心思欣賞花朵，一半是因為自己已經修道，一半是因為心里只有你。之三》）。后人引用這兩句詩，多喻指對愛情的忠誠，說明非伊莫屬、愛不另與。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。李商隱在詩歌史上的一個重要貢獻，是創(chuàng)造性地豐富了詩的抒情藝術。這類詩作并非成于一時一地，多數(shù)描寫愛情，其內容或因不便明言，或因難用一個恰當?shù)念}目表現(xiàn)，所以命為“無題”。清晨對鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；夜晚對月自吟，該會覺得太過凄慘。然而歷來頗多認為或許有人事關系上的隱托。相勸自我珍重，善加護惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉，神情燕婉。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！驹娫~注釋】1.《鵲橋仙》：此調專詠牛郎織女七夕相會事。：是說纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細巧的花樣。：遙遠的樣子。金風：秋風，秋天在五行中屬金。：指朝夕相聚。本詞的內容也正是詠此傳說。顯然，作者否定的是朝歡暮樂的庸俗生活，歌頌的是天長地久的忠貞愛情。寫得自然流暢而又婉約蘊藉，余味雋永。恨不生同時，日日與君好?；せ?，夜夜棲芳草。素以收詩最全著稱的《全唐詩》中未見這些瓷詩，尤顯其珍貴。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。相傳唐玄宗入蜀時在雨中聽到鈴聲而想起楊貴妃，故作此曲。相傳玄宗避安祿山亂入蜀，時霖雨連日，棧道中聽到鈴聲。)，仄韻。o）。都門：京城門外。即是“凝咽”。[3] 10．沉沉：深厚的樣子。14．千種風情：形容說不盡的相愛、相思之情，風情：情意。17．縱：縱然，即使。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。即使有滿腹的情意，又再同誰去訴說呢？!【背景賞析】《雨霖鈴》這首詞是作者離開汴京（當時為北宋首都），與情人話別之作。天將晚，雨已停，河邊不時傳來艄公的喊聲：“快上船吧，要開船了！”兩人不得已徐徐站起，移步出帳外，萬般依戀之際，此刻可真的要分手了。【詩作欣賞】《雨霖鈴》是柳永著名的代表作。宦途的失意和與戀人的離別，兩種痛苦交織在一起，使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫?！渡闲啊肥且皇浊楦?，是女主人公忠貞愛情的自誓之詞。)：上天啊。③ 命：古與“令”字通，使。ng)：山峰、山頭。雨，名詞活用作動詞。除非巍巍群山消逝不見，除非滔滔江水干涸枯竭。她指天發(fā)誓，指地為證，要永遠和情人相親相愛。音節(jié)短促緩急，字句跌宕起伏。白日參辰現(xiàn),北斗回南面,休即未能休,且待三更見日頭。寶馬雕車香滿路。邵老師語文工作室【詩作簡介】《青玉案【詩詞注釋】⑴青玉案：詞牌名。花千樹，花燈之多如千樹開花。⑸寶馬雕車：豪華的馬車。亦可解釋為指燈。這里