速度、時(shí)間和路程的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 02 本頁面
【正文】 交通工具的智慧和速度對(duì)人類生活的影響。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，由形象到抽象談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過“電閃雷鳴”嗎？今天我們就來研究關(guān)于速度的一些問題。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：讓學(xué)生在實(shí)際情境中，理解“速度”的表示法以及“路程、時(shí)間與速度”之間的關(guān)系。教學(xué)實(shí)施時(shí)，以問題解決為切入口，激發(fā)學(xué)生參與的激情，組織學(xué)生獨(dú)立思考與嘗試解決，同時(shí)留有時(shí)空讓學(xué)生自主解讀與探索、分析與交流。在聯(lián)系生活，感受速度的實(shí)際意義時(shí)，教師選材更是別具匠心，學(xué)生剛剛為劉翔飛人的速度驚嘆時(shí)，出示了陸地上奔跑速度最快的獵豹的速度，學(xué)生不禁感嘆“人外有人”，再與爬行速度極慢的蝸牛形成強(qiáng)烈的反差，讓學(xué)生充分感受到速度的實(shí)際意義，同時(shí)還理解了速度的快慢是相對(duì)的。教材安排了“哪輛車跑得快些”這一學(xué)習(xí)情境（“我2時(shí)行駛了120千米”、“我3時(shí)行駛了210千米”），要比較哪輛車跑得快些，就要比較哪輛車1時(shí)行駛的路程長。2．感受速度表示的實(shí)際意義（1）師：1秒時(shí)間，劉翔從臺(tái)的最里面到了臺(tái)下（臺(tái)深8米左右）（2）獵豹奔跑速度18000米/分（3）你想到了什么？1秒時(shí)間，獵豹從會(huì)場的東邊跑到了西門（會(huì)場東西大約24米）讓學(xué)生體會(huì)：速度的快慢是相比而言的，比較是單位要統(tǒng)一。3所表示的意思。3．呈現(xiàn)小汽車與公共車行使的路程：小汽車要走160千米，公共車要走210千米。2． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者之間關(guān)系解決生活中簡單的實(shí)際問題，獲得解決問題的策略，提升解決問題的能力。時(shí)間=速度 發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出第三個(gè)量。練習(xí)：讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度，集體講評(píng)。通過解決簡單行程問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度時(shí)間=路程培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出示例題情景：特快列車每小時(shí)行的路程是40千米。二、初步探究速度、時(shí)間、路程的關(guān)系出示例3情景圖讓生獨(dú)立解決第（1）（2）小題出示：（1）802=160（千米）讓生說出每個(gè)數(shù)各代表什么量？（2）280=160（千米）小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系？試著寫出三者之間的關(guān)系式。四、鞏固練習(xí)練習(xí)8 9 生獨(dú)立完成，全班討論訂正。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時(shí)間的關(guān)系。二．探索路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系 1．獨(dú)立解決問題。（在圖中表示每小時(shí)行80千米，每小時(shí)行70米）（2）指出每小時(shí)走多少千表示速度（3）速度是怎么求的？板書： 路程247。（4）蝸牛的爬行速度8米/時(shí) A蝸牛一天可以爬行多少米？B蝸牛從會(huì)場的東邊爬到西邊（約24米）大約需要幾時(shí)？如果72米呢？（學(xué)生嘗試練習(xí)，交流結(jié)果并說說你是怎么想的）揭示：路程=速度時(shí)間時(shí)間=路程247。教材意在具體情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較慢就是比速度，速度與所行的路程和時(shí)間有關(guān)。這些精彩的課堂生成都是教師選材獨(dú)到所起的效果。在這一過程中，圍繞學(xué)生對(duì)于路程、時(shí)間與速度關(guān)系的理解與掌握展開，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在解決問題過程中策略與方法的選擇。2．過程與方法：讓學(xué)生在自主探究新知中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；給學(xué)生提供足夠的獨(dú)立思考空間；用教具直觀演示，增強(qiáng)感染力。（板書“速度”）二、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富已有感知同學(xué)們，在我們的生活中還有很多關(guān)于速度的信息。（2）繼續(xù)探究：以上列舉的速度中，都是以“每小時(shí)”為單位時(shí)間，如果出現(xiàn)其它的“單位時(shí)間”呢？（板書：時(shí)間）（3）小結(jié)：比較速度的大小，就要有相同的單位時(shí)間才能比較，單位時(shí)間可以是“每天”“每小時(shí)”“每分鐘”“每秒”等。（2）統(tǒng)一的速度表示法。（2）學(xué)生小組獨(dú)立解答，教師巡視。 80 = 2（小時(shí)）路程 247。六、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：完成練習(xí)八第56題。速度 時(shí)間 = 路程247。 時(shí)間 = 速度例3（2）李老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘
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