【正文】 生解答，教師巡視指導(dǎo)（2）指出各個(gè)數(shù)量表示什么四、課堂練習(xí)：大家運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，來解決數(shù)學(xué)問題。如：每小時(shí)行160千米，可以寫成：160千米/小時(shí)（3）把課本45面的掛圖中的速度改寫成統(tǒng)一速度表示法。(教具出示信息：圖片)出示課本45面彩圖掛圖：從這些關(guān)于速度的信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么?“單位時(shí)間”的介紹（1）教師肯定學(xué)生對(duì)課本45面彩圖交通工具的速度的敘述。第三篇：“速度時(shí)間路程”教學(xué)設(shè)計(jì)“路程、時(shí)間與速度”教學(xué)設(shè)計(jì)潮陽區(qū)金灶鄒陽德真小學(xué)陳楚容教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第54至第56頁例3，練習(xí)八。這樣的情境更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生更真切地體會(huì)快慢不僅和時(shí)間有關(guān)，還和路程有關(guān)，感受速度產(chǎn)生的需要。（4）教學(xué)速度的單位：千米/小時(shí) 三．聯(lián)系生活，豐富對(duì)于速度的認(rèn)識(shí) 1．在生活中你知道哪些速度。公共車：我3時(shí)行駛到目的地那輛車跑得快些？2．反饋與交流：只知道時(shí)間不能比出誰走得快些，還要知道他們行使的路程。讓生思考討論：（1）（2）題的算式是根據(jù)什么關(guān)系式得出的？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 匯報(bào)展示成果：速度時(shí)間=路程路程247。第一篇：速度、時(shí)間和路程的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì)速度、時(shí)間和路程的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：P54 例3及練習(xí)八 59 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫出一些交通工具的速度。小組派代表展示他們的作品：速度時(shí)間=路程三、深入探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系出示練習(xí)八第8題情景圖讓生獨(dú)立解答，全班講評(píng)訂正。教學(xué)預(yù)設(shè)：一．從學(xué)生生活實(shí)際引入新知1．呈現(xiàn)情境：小汽車：我2時(shí)行駛到目的地。時(shí)間=速度。設(shè)計(jì)者把主題情境調(diào)整為：小明上學(xué)走了6分，小紅上學(xué)走了8分，誰走得快些？在解決問題的過程中引發(fā)學(xué)生的觀點(diǎn)碰撞，在此基礎(chǔ)上再提供相應(yīng)的路程。如在解決嘉興金華之行“12時(shí)能到金華嗎？”這一問題時(shí)，充分尊重學(xué)生解決問題的不同思考，剖析不同方法背后對(duì)于“路程、時(shí)間與速度”的理解，鞏固學(xué)生對(duì)于三者關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。你們看，這是老師收集到的一些有關(guān)速度的信息。人們?yōu)榱烁喢鳌⑶宄乇硎舅俣?，采用統(tǒng)一的速度表示法。 速度 = 時(shí)間路程 247。 2 = 80（千米/時(shí)）160 247。四、教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】具體情境導(dǎo)入小華和小美每天都要從自己的家走路去學(xué)校,有一天,到了學(xué)校,小美說:“我用了4分鐘。獵豹的速度和火車誰快？（火車快一點(diǎn)）(獵豹每跑30米,我們的學(xué)校操場的長度大約是30米,獵豹一秒跑了整個(gè)操場，,快不快?果然被稱為動(dòng)物中的法拉利)(3)明明騎自行車每小時(shí)行走了8千米,明明騎自行車每小時(shí)行的路程叫速度。幫幫明明解決問題十一節(jié),小明和爸爸媽媽打算去外婆家做客,(1)火車的速度為200千米/時(shí),坐火車需要2個(gè)小時(shí),從小明家到外婆家的路程是多少千米?(2)如果爸爸開車去,需要開4個(gè)小時(shí),爸爸開車的速度是多少?(3)如果選擇坐大巴,車速為80千米/小時(shí),需要坐多少個(gè)小時(shí)可以到外婆家? A、你能解決嗎? B、你是怎么求速度和時(shí)間?看看我們剛才推理的對(duì)不對(duì)小結(jié): 師:現(xiàn)在你知道路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系是怎么樣的? 和你的同桌說一說 匯報(bào)小結(jié):速度=路程247。80=5（小時(shí)）第五篇：速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系一、教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)上冊(cè)課本P54頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:使學(xué)生理解、掌握“速度”的含義，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)一符號(hào)來表示速度。教學(xué)(2)題思考：這道題已知哪些數(shù)量，求什么？怎樣列式？為什么？（指名回答，板書）225＝2250（千米）↓↓↓速度時(shí)間路程 答：10分鐘可行2250米。（）二、我能行（只列式不計(jì)算）。猜一猜，它們誰勝了。速度 ＝80（千米）↓＝速度＝2（時(shí)）↓＝時(shí)間