二年級語文備課組工作總結(jié)5篇范文-wenkub
2024-11-15 23 本頁面
【正文】 思路，一切從實效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規(guī)范實施，過程管理，及時評價，力求使常規(guī)工作扎實推進并有所突破，逐步形成科學(xué)、有機的節(jié)律和穩(wěn)定、高效的管理運行機制。回想這學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是累的，但是也伴隨著快樂的點點滴滴。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。三、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。加強課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動擴展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,采取兩種形式。b、激發(fā)學(xué)生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓(xùn)練。三、結(jié)合學(xué)生實際，抓訓(xùn)練重點。開學(xué)初，我們在教務(wù)處的會議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計劃，包括教材分析，教學(xué)重難點，教學(xué)措施，教學(xué)進度等。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。在平時的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。”這一思想，教務(wù)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進步。碰到兩位老師都不上課的時候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。抓住課堂教學(xué)這一主陣地。c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。一是補充式。采用擴大式，要求學(xué)生將整本書讀完。結(jié)合開學(xué)初的備課組計劃和學(xué)部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。我們二年級語文組的17位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，循著新基礎(chǔ)的理念延展每個日子，雖然沒有達到心目中期許的境地，但是卻始終努力踐行著。對備課組原有的管理制度、評價制度進行研討，取長補短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求。備課活動要求前有活動思考（一般在活動前我們都會通過校信通告知大家除了常態(tài)下的活動主題），活動中有過程推進（有小組的主持人、重點發(fā)言人），活動后有反思總結(jié)；研究過程資源及時整理。在進行課堂教學(xué)考核的同時相機檢查教師的備課，學(xué)生作業(yè)設(shè)計、批改等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流。努力實踐，關(guān)注每一個的個體發(fā)展，讓每個學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，都能享受學(xué)習(xí)，體驗進步，全面發(fā)展，快樂成長。每次單元測試結(jié)束后，各班都會認(rèn)真地進行試卷分析，這樣便于老師及時找出教學(xué)的薄弱地方，分析得失，找出對策，及時調(diào)整，從而保證教學(xué)質(zhì)量全面提升。期中考試前，我們二年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動，每個班級圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面評選出10本左右的整潔美觀的作業(yè)，在全年級進行展示?！坝煤米值涫且簧呢敻弧Ｙ惡?，我們各班語文老師認(rèn)真閱卷篩選，評出了各班的查字典小能手，備課組及時對其進行了表彰。這次活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的觀察能力和動手實踐能力，還鼓勵了同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神，同時也鍛煉了同學(xué)們的團結(jié)合作、互幫互助的精神，豐富了同學(xué)們課余生活，活躍了校園文化。而準(zhǔn)備比賽的過程，更是 “端端正正寫字，堂堂正正做人”的意識形成的過程。（二）豐富多彩的讀書活動多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解。每天中午的午讀時間，你會看到我們每位老師或捧著一本好書，坐在學(xué)生中間，與學(xué)生一起感受讀書的樂趣，或聲情并茂地朗讀，與學(xué)生共享精彩情節(jié)，或打開電腦搜索有聲繪本讀物放給孩子們看；有的還將自己的心得體會說給學(xué)生聽，并讓學(xué)生交流自己的讀書體會。孩子將自己看到的有趣的、精彩的、令人回味的故事和小伙伴進行交流，大大激發(fā)了孩子們的閱讀欲望，同時也增強了學(xué)生的語言表達能力。一本本書就像一個個小“跳蚤”，從各個攤位上跳到同學(xué)們手中，幾百人穿行于小市場中，在書的海洋中徜徉，享受淘書的樂趣。二（2）班、二（17）班的閱讀分享會，二（3）班的每月好書推薦，二（4）班的學(xué)生日記搜集，二（5）班的每月讀書之星評選，二（6）班的每月好書人物大討論，二（7）班的采蜜本，二（13）班的讀書小微博，二（14）班的美文欣賞，二（15）班的講故事比賽，二（9）班的讀書積累卡，二（16）班的讀后感交流會等，內(nèi)容豐富，形式多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。具體做法如下：，通過新舊課標(biāo)、教材的對比、研讀、教學(xué)研討，提升教師對本學(xué)科育人價值和核心理念的認(rèn)同，清晰不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的培養(yǎng)價值。、級部層面，備課組層面的各種理論學(xué)習(xí)形式，做好學(xué)習(xí)筆記。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每
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