【正文】 ，使課堂教學(xué)日趨成熟。對于第一梯隊(duì)教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。二是教學(xué)細(xì)節(jié)是開放的。三是老師們的困惑是開放的。我們將繼續(xù)研究，充分運(yùn)用本學(xué)期已有的課型研究理論成果，繼續(xù)采用初建、重建的研究方式，加強(qiáng)評課研討、反思重建，在日常扎實(shí)研究中切實(shí)提升教師新基礎(chǔ)課堂設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思能力。2．常態(tài)課中落實(shí)新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學(xué)還存在一定的差距。4．教師有單元類課文教學(xué)的意識，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。以上這些將是備課組下學(xué)期要著力解決的問題。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平?！，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、和諧共處，努力創(chuàng)新。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時(shí)隨地地討論。備課組活動的時(shí)候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。二、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究。開學(xué)初，我們在教務(wù)處的會議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學(xué)校、其他年級的教研和觀摩課。根據(jù)教材《假如》的特點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真地討論備課活動，教學(xué)效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。抓住課堂教學(xué)這一主陣地。a、訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動性。一是補(bǔ)充式。二是擴(kuò)大式。采用擴(kuò)大式，要求學(xué)生將整本書讀完。挖掘?qū)W生的寫作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫作文8篇，進(jìn)行單元考、月考的復(fù)習(xí)、測試、講評，確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合開學(xué)初的備課組計(jì)劃和學(xué)部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。通過這些活動，學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！20111220第四篇：2013二年級語文備課組工作總結(jié)二年級語文備課組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作緊張有序的結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動。努力營造和諧、有效的語文課堂，積極開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語句，進(jìn)行模仿練習(xí)運(yùn)用。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外。通過這些活動，學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課時(shí)，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！.第五篇：二年級語文備課組工作總結(jié)二年級語文備課組工作總結(jié)為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫教案，重復(fù)地熟悉教案，在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，完成了課本的教學(xué)任務(wù)。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。本學(xué)期，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng)，對于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。本年級組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色，備出符合個(gè)人特色的教案，既具共性又有個(gè)性。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：備課練而精教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。（2）認(rèn)真?zhèn)湔n（3）教后認(rèn)真及時(shí)反思四、采用的重要辦法。定中心發(fā)言人。每次活動臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。我們將不會滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方