【正文】 。我們要求每個(gè)人都要樹立精品意識(shí)，在每天的課堂實(shí)踐中磨礪自己，學(xué)會(huì)比對(duì)自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。最后就是利用教學(xué)演練場(chǎng)這一平臺(tái)，加強(qiáng)初建重建的力度。2．發(fā)揮第一梯隊(duì)的引領(lǐng)作用。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內(nèi)的研究素材。如，如何進(jìn)行書寫指導(dǎo)、朗讀訓(xùn)練、課外閱讀指導(dǎo)，我們都進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討，特別注重實(shí)踐后的交流。提供問題，大家一起探討解決的途徑。五、反思改進(jìn)促進(jìn)步1．進(jìn)一步增強(qiáng)常規(guī)備課活動(dòng)的實(shí)效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動(dòng)的效率。3．還需加強(qiáng)在活動(dòng)后的一些反思與總結(jié)的工作。，提優(yōu)補(bǔ)差的力度和方法還不是很有效。第三篇：二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)2011——2012學(xué)上學(xué)期二年級(jí)語文備課組工作總結(jié) 回顧本學(xué)期，我們二年級(jí)語文備課組4名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。”這一思想，在大家集思廣益，教務(wù)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步。組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。碰到幾位老師都不上課的時(shí)候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識(shí)。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個(gè)單元一次的識(shí)字大王試卷和復(fù)習(xí)卷。因?yàn)橛羞@樣的集體，所以覺得工作非常愉快。認(rèn)真制定計(jì)劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。期中、期末考查后，我們及時(shí)做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進(jìn)。根據(jù)教務(wù)處的安排，這學(xué)期我們組的語文老師進(jìn)行了一次集體備課的展示。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，抓訓(xùn)練重點(diǎn)。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。b、激發(fā)學(xué)生感悟情感，在語言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。d、組織學(xué)生資源共享，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)表自己對(duì)文本的不同理解，感悟，學(xué)會(huì)在交流中互相學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,采取兩種形式。結(jié)合課堂教學(xué)，針對(duì)教材實(shí)際，安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力注重學(xué)生常規(guī)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績。三、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動(dòng)。手抄報(bào)評(píng)比展覽、百詞競(jìng)賽、朗讀比賽、經(jīng)典古詩詞誦讀等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。我們經(jīng)常在一起交流教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，抓訓(xùn)練重點(diǎn)抓住課堂教學(xué)這一主陣地。訓(xùn)練學(xué)生課前根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充足的準(zhǔn)備。結(jié)合新教育，擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。三、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)結(jié)合開學(xué)初的備課組計(jì)劃，我們開展了識(shí)字比賽，漢字書寫比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也存在著很多不足。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié)：一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，把握低年級(jí)的要求；通讀全冊(cè)教材，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更重視了備理論、備生活。二、一組一組地研究教材，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。三、備課。備課前能對(duì)教材深入研究，抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但沒有寫得過于過細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生（1）全面認(rèn)識(shí)教材。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。五、取得的重要成效節(jié)儉了時(shí)間，減輕語文教師的工作量及工作強(qiáng)度。通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”。