人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案最小公倍數(shù)-wenkub
2022-12-22 14:43:55 本頁面
【正文】 公倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元 P88— P89 及 P91 的 2 題。 教學(xué)重點： 理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。 二、探究體驗，學(xué)習(xí)新知 3 的倍數(shù)所在的點。 教師小黑板出示： 2 的倍數(shù)： （ 1） 3 的倍數(shù)： （ 2） 組織學(xué)生展示匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報出示圖示。 板書：公倍數(shù) 。 ①組織學(xué)生展示匯報，然后提問： 為什么三個部分里都要添省略號？有沒有最大的公倍數(shù)？有沒有最小公倍數(shù)？ 組織學(xué)生討論，明確：公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以要用省略號；沒有最大公倍數(shù)；只有最小公倍數(shù)。②提問：觀察所拼正方形的邊長與長方形紙片的長和寬的關(guān)系，說一說正方形的邊長還可能是多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察明確：正方形的邊長正好是 2 和3 的公倍數(shù)，而 6 是最小的公倍數(shù)。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 。 組織學(xué)生讀題理解題意：求可能是多少人？ 也就是求 4 與 6 在 40
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