橋之美教案_19391-wenkub
2024-11-15 23 本頁面
【正文】 烘托了。）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。）南京長江大橋，錢塘江大橋，成昆路上的橋在畫家眼里美不美？為什么？第6段在文中的作用是什么？（從反面說明橋與周圍景物要互相襯托、呼應）1由此可以看出，作者在寫“橋之美”時，不僅從正面寫，還從反面襯托，突出了橋只有與周圍景物相配合，才能構(gòu)成完美的畫面。橋上是遮雨的廊和亭，亭中有人悠閑自在地欣賞著景色；橋外是飛瀑流泉，驚險壯觀。其他組同學喜歡哪座橋呢？我們組最喜歡風雨橋?！边@首詞聽后，給人什么感受？（悲傷、凄清）“曉風殘月”這凄清的景象烘托了別后悲傷的情狀，文中為何說“即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”呢？（就是說細柳和石橋所構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的景物來烘托，已令畫家銷魂。因為這段文字中“銷魂”這個詞用得很好，表達出畫家的感受。）我們組最喜歡江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋。（教師展示每座橋的幻燈片。作者從我們熟知的“小橋流水人家”這句詩入手。很好，橋美在形式。曾前后在國內(nèi)外舉辦畫展數(shù)十次，獲得多項殊榮。一九四二年畢業(yè)于重慶國立藝術(shù)?？茖W校，留校任教。學習方法：自主、合作、探究 課時安排：1課時 教學步驟： 一：導入同學們，橋是大家熟知的事物。學習從某一個角度欣賞藝術(shù)作品的方法。第一篇：《橋之美》教案_19391《橋之美》教案黃 信 武北山口鎮(zhèn)第一初中2008年10月橋 之 美吳冠中學習目標：掌握生字詞，鞏固基礎知識。培養(yǎng)自己的鑒賞能力。馬致遠的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨，徐志摩的《再別康橋》又使人產(chǎn)生無限的惆悵??橋，在詩人眼中，是人性化的，是情感的載體。一九四七年留學法國，在巴黎國立高級美術(shù)學校蘇弗爾皮教授工作室進修油畫。代表作有油畫《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》，國畫《春雪》《長城》等。在畫家的眼中，形式美當然是繪畫的形式美，那么什么是繪畫的形式美呢？請再速讀課文，在文中找出。（出示“小橋流水人家”的幻燈片，教師指幻燈片介紹塊、線、面的知識。）五、研讀課文橋與周圍的景物相配合就形成了一幅完美的圖畫，你最喜歡哪座橋呢？是因為景物描繪得美還是因為語言美呢？請四人小組討論。因為早春時的細柳綠而柔軟，是陰柔之美，橋是有堅硬石塊的石橋，這是陽剛之美。那“曉風殘月”是何意？這句話出自柳永的《雨霖鈴》。）看來江南細柳下的石橋的確很美。因為這段話中“駐足”這個詞用得好。那好，請同學們齊讀這一段落好嗎？（齊讀）廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰見風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。（出示幻燈片）? 小橋、流水、人家? 烏鎮(zhèn)石橋 密密的葦叢 橋之美，美在與 ? 江南石橋 細柳拂絲 周圍環(huán)境和諧與 ? 長橋臥龍 湖水蒼茫 統(tǒng)一，從而構(gòu)成 ? 風雨橋 飛泉瀑布 完美的畫面。（其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。（橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。②這幅畫很有層次感。結(jié)束語：同學們，今天我們在畫家吳冠中的帶領下，一起領略了橋的美。對農(nóng)村中學的孩子來說有一定的難度。另外例用多媒展示形式多樣的橋畫面，讓學生學起來更為直觀，同時也得到一種美的享受。情感態(tài)度價值觀：通過學習，讓學生受到美的熏陶，提高學生的審美的趣味。（用含有橋的優(yōu)美的故事導入）二、朗讀欣賞。你對此有何感想，從中得到了什么啟發(fā)？（將畫家獨到的審美觀和學生的生活相聯(lián)系，從中受到啟發(fā)，從而提高學生的審美情趣）學生暢所欲言。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。事實上橋已經(jīng)成為一種文化現(xiàn)象備受世人的注目。教學重、難點重點： 認識橋的美學價值，理解作者愛橋的原因。板書課題《橋之美》（二）預習檢測（讀其文，首先要識其人，那么我們先來認識一下吳冠中先生）你所了解的吳冠中（昨天老師給大家布置了預習，現(xiàn)在考考大家）字詞你掌握了嗎? （）點綴（）煞（）風景 孕（）育 美感：對于美的感受或體會。）烏鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、長橋、山區(qū)風雨橋、《清明上河圖》中的橋、人道索橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋。(四)、小組合作探究：作者既然如此愛橋，他又是怎樣描寫橋的呢？下面我們來進行小組合作競賽，我們要比一比，看哪組同學合作學習最好，請前后相鄰的同學為一組，時間3分鐘。文中有很多優(yōu)美的語句，在這里老師挑了其中兩句，下面我們再次美美地齊讀一下這些優(yōu)美語句。老師這樣
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