雪孩子教案習(xí)題擴(kuò)展材料-wenkub
2022-08-16 17:54:01 本頁面
【正文】 ，鞏固識字。 同音字比較：化 —— 畫，到 —— 道，只 —— 知，還 —— 孩。 檢查自讀情況，讀 后正音記字 課文不注拼音，除 10 個生字外，還有“累、息、柴、救、卻” 5個字沒學(xué)過，還有多音字“著”，教師檢查時要注意正音。 播放媒體資源中的范讀動畫，激發(fā)學(xué)生興趣。 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：親愛的小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？ 出示雪孩子的圖片： 生答，雪孩子，雪人、雪娃娃?? 師：我們就叫他雪孩子吧。 知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識 10 個生字，會寫 瓜、衣、來 3 個字，認(rèn)識 1 個偏旁 孑 ，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。 師：（板書：雪孩子，出示生字卡 “孩”）誰認(rèn)識這個字？你是怎么認(rèn)識的？ 學(xué)生暢所欲言，最后歸納出低年級學(xué)生識字的方法：可以問老師，問同學(xué)，問爸爸，問媽媽，插語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等。 【說明】聲情并茂的動畫，使學(xué)生在快樂的心境中輕松的學(xué)習(xí)。 10個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記。 （ 2）指名分段朗讀課文，師生評價。 播放媒體資源中的念童謠部分，學(xué)生跟讀。 學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。 衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。 第二課時 一、快樂復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 師：冬天，雪花像一個個活潑可愛的小天使，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來，親愛的小朋友，你喜歡下雪嗎？ 生：喜歡！ 師：有一只小白兔非常盼望下雪，因為他很想再見到他的好朋友 —— 雪孩 子。 學(xué)生自由讀第一自然段、老師再范讀、指名讀。然后采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。邊表演邊朗讀。 讀課文，體會小白兔往火里加柴的原因。 感情朗讀，學(xué)習(xí)評價 師：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。 學(xué)生朗讀。 師：其他小朋友呢？把你的意見跟同桌說一說。 學(xué)生自由朗讀后，指名多 位學(xué)生朗讀。 【說明】學(xué)生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。 【說明】老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生理解云化成水，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，以培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。 四、實踐活動，續(xù)編故事 利用媒體資源課件中的仿一仿部分，
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