《雪孩子》教案習(xí)題擴(kuò)展材料-全文預(yù)覽
【正文】 孩子，我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣。 師 :雪孩子從大火中救出了小白兔，怎么就化了呢？看看課文的插圖，你知道什么是雪化了嗎？哪位小朋友知道呢？ 出示課文插圖 學(xué)生可能說不清楚原因，教師講解雪化成水，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，使學(xué)生加深對重難點(diǎn)的理解，知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。 【說明】“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑師思維的火花，從一年級開始培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，能促使其盡快養(yǎng)成讀書愛思考的習(xí)慣。 讀小白兔的高興 出示課文插圖 師：小朋友，誰來說說圖上畫了什么？ 學(xué)生說說圖畫的主要意思。 師：小朋友，從課文中你讀懂了什么呢？ 生：我讀懂了雪下的非常大。 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《雪孩子》，課文中的新朋友大家還記得它們的名字嗎？ 出示生字卡片，搶讀，齊讀?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱。 教師結(jié)合情況適當(dāng)指導(dǎo)。請小朋友仔細(xì)觀察范字，然后嘗試著寫一寫生字，每個生字寫兩遍。 （ 3）正音后同桌互相接讀課文，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 （ 1）認(rèn)讀生字 利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。 學(xué)生讀文 師：小朋友聽了這么美的朗讀，已經(jīng)迫不及待的自己想朗讀課文了是嗎？好，請大家自由朗讀課文，一共讀三遍，前兩遍自由朗讀，邊讀邊注明自然段，第三遍與同桌合作，每人讀一個自然段，相互提示正確朗讀。 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知 動畫播放 師：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們一起來聽這個感人的故事吧。 教學(xué)難點(diǎn) 理解雪與云相互變化的過程?！?雪 孩 子 》 教 案 習(xí) 題 擴(kuò) 展 材 料 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的善良之心，懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。 教學(xué)重點(diǎn) 識字、寫字和朗讀課文。引導(dǎo)認(rèn)識偏旁“孑”。有了這樣情境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情，就會非常樂意自己嘗試?yán)首x課文。注意區(qū)別“往、住”兩字。 教師強(qiáng)調(diào)“著”的讀音，還要正確處理輕聲的讀法，如：房子上、樹上、地上的“上”。 三、仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫 師：小朋友，我們都是學(xué)習(xí)的小主人，一定會看田字格上的范字。 自 信的小朋友向大家介紹自己的寫字經(jīng)驗(yàn)。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。 板書課題，讀題。通過讀，讓學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗，領(lǐng)略雪的風(fēng)采。 學(xué)生有感情的個
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