【正文】 )是從基層、從實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái),成為企業(yè)員工心目中的模范(從眾效應(yīng))(原發(fā)型示范效應(yīng))38.(員工群體行為)對(duì)企業(yè)的整體精神風(fēng)貌和文明程度有著直接的決定作用(企業(yè)家) 企業(yè)每年都會(huì)在6 月份聘請(qǐng)企業(yè)外的咨詢專家、大學(xué)教授、學(xué)者來(lái)企業(yè)傳授企業(yè)家所需要的知識(shí),同時(shí)每年的12 月份會(huì)組織參加企業(yè)外舉行的各種戰(zhàn)略研討、專題討論會(huì)等(企業(yè)內(nèi)研修)、學(xué)習(xí)娛樂等中產(chǎn)生的各種行為活動(dòng)的總稱為(企業(yè)行為文化)42..企業(yè)模范人物最基本的作用是(示范效應(yīng))43.(企業(yè)環(huán)境)與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的各種物質(zhì)設(shè)施、廠房建筑以及員工的生活?yuàn)蕵吩O(shè)施等、傳播企業(yè)信息、參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、滿足市場(chǎng)需要的過程中形成了一種獨(dú)特的問題,即(企業(yè)廣告文化)(文化功能)(品牌精神文化)兩部分構(gòu)成(產(chǎn)品)為載體,反映企業(yè)物質(zhì)及精神追求的各種文化要素的總和(追求經(jīng)濟(jì)利益)為根本宗旨 (企業(yè)服裝服飾)(文化情調(diào))51.(文化精神)是產(chǎn)品文化的總綱,文化情調(diào)、文化功能和文化心理最終都?xì)w結(jié)和取決于文化精神52.(品牌文化)是在一個(gè)產(chǎn)品類型之下由產(chǎn)品文化和企業(yè)文化共同作用產(chǎn)生的(傳播者受傳者)(融合)55(文化融合)是外部文化和內(nèi)部具有的不同特質(zhì)的文化通過相互接觸、交流進(jìn)而相互吸收、滲透,融為一體的過程(中國(guó)乳制品行業(yè)的三聚氰胺事件爆發(fā)后)(組織傳播)(注意)(構(gòu)建清晰的變革愿景和戰(zhàn)略)(企業(yè)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化)(思維習(xí)慣守舊)(企業(yè)文化本身產(chǎn)生的沖突)(最深層次)的變革(重視企業(yè)內(nèi)刊創(chuàng)辦)、文化摩擦,應(yīng)該如何解決?(建立一個(gè)有效的文化溝通的渠道),而他方則全盤接受,使合資企業(yè)文化成為該強(qiáng)勢(shì)文化的延伸,這種文化融合的模式屬于(注入式),甚至相互排斥或?qū)α?這種文化融合的模式屬于(分離式)(接觸)69.(企業(yè)文化創(chuàng)新)為了使企業(yè)的發(fā)展與環(huán)境相匹配,根據(jù)本身的性質(zhì)和特點(diǎn)形成體現(xiàn)企業(yè)共同價(jià)值觀的企業(yè)文化,并不斷創(chuàng)新和發(fā)展的活動(dòng)過程(外部文化)和(內(nèi)部不同特質(zhì)文化)融合的一種過程外部文化、內(nèi)部不同特質(zhì)文化,(不同利益要求或者不同價(jià)值觀認(rèn)知)帶來(lái)個(gè)體文化與企業(yè)文化之間的沖突。LG 針對(duì)該系統(tǒng)(以上都是)功能進(jìn)行了調(diào)整、以人為本的(柔性化管理)理念 年LG 進(jìn)入中國(guó)之后,為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和滿足漸趨復(fù)雜的消費(fèi)需求,LG 決定對(duì)企業(yè)原組織結(jié)構(gòu)作出調(diào)整,將中國(guó)地區(qū)分為華北、華東、華南、華西、東北五大區(qū)域進(jìn)行集中化管理,在各個(gè)區(qū)域重點(diǎn)城市北京、上海、廣州、成都、沈陽(yáng)等地建立大分公司體制,同時(shí)實(shí)施大規(guī)模重組,撤銷一個(gè)物業(yè)部門并且用韓國(guó)人替換全部五名外籍高管,執(zhí)行“休克療法”重組計(jì)劃,具體方案為L(zhǎng)G 電子將撤銷其業(yè)務(wù)解決方案部門,把當(dāng)前的業(yè)務(wù)部門數(shù)量從五個(gè)減少到四個(gè),即只保留家用電氣部門、空調(diào)和能源解決方案部門、家庭娛樂部門以及移動(dòng)通訊部門四個(gè)部門。LG 使用這種方法進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是(增加企業(yè)利潤(rùn)) 年LG 進(jìn)入中國(guó)之后,為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和滿足漸趨復(fù)雜的消費(fèi)需求,LG 決定對(duì)企業(yè)原組織結(jié)構(gòu)作出調(diào)整,將中國(guó)地區(qū)分為華北、華東、華南、華西、東北五大區(qū)域進(jìn)行集中化管理,在各個(gè)區(qū)域重點(diǎn)城市北京、上海、廣州、成都、沈陽(yáng)等地建立大分公司體制,同時(shí)實(shí)施大規(guī)模重組,撤銷一個(gè)物業(yè)部門并且用韓國(guó)人替換全部五名外籍高管,執(zhí)行“休克療法”重組計(jì)劃,具體方案為L(zhǎng)G 電子將撤銷其業(yè)務(wù)解決方案部門,把當(dāng)前的業(yè)務(wù)部門數(shù)量從五個(gè)減少到四個(gè),即只保留家用電氣部門、空調(diào)和能源解決方案部門、家庭娛樂部門以及移動(dòng)通訊部門四個(gè)部門。海爾的企業(yè)理念用了什么方式來(lái)表達(dá)(人格化表達(dá))(扁平化),就會(huì)有某種形式的懲罰。海爾的文化中心經(jīng)常在傳播著種種故事,這對(duì)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展起了十分重要的作用。如果您不看視頻或者文本資源、不做作業(yè)練習(xí)就考試，那么點(diǎn)擊“我要考試”按鈕也進(jìn)入不了考試系統(tǒng)?！揪W(wǎng)上考】希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，可多次進(jìn)行考試，按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。2． 進(jìn)入下一個(gè)界面，點(diǎn)擊“選課”按鈕：3．選擇所學(xué)專業(yè)（下拉菜單找出你所學(xué)專業(yè)）（以?？坡糜螌I(yè)為例）4．選擇標(biāo)注有“教學(xué)考一體化”您所需要的課程，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以景區(qū)管理和會(huì)展管理為例）5．將滾動(dòng)條下拉，點(diǎn)擊“保存選課”如學(xué)生選錯(cuò)課程，可點(diǎn)擊“刪課”按鈕，并對(duì)課程前面小方框 進(jìn)行勾選操作（以會(huì)展管理為例），再點(diǎn)擊“刪除選課”按鈕。如果您不看視頻或者文本資源、不做作業(yè)練習(xí)就考試，那么點(diǎn)擊“我要考試”按鈕也進(jìn)入不了考試系統(tǒng)?！揪W(wǎng)上考】希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。（3）希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。請(qǐng)?jiān)谙聢D界面中左側(cè)學(xué)生登陸區(qū)空白處輸入您的學(xué)號(hào)和密碼并點(diǎn)擊“提交”按鈕。4． 進(jìn)入下一個(gè)界面，點(diǎn)擊“選課”按鈕： 5．選擇所學(xué)專業(yè)（下拉菜單找出你所學(xué)專業(yè)）（以?？坡糜螌I(yè)為例）：6．選擇標(biāo)注有“教學(xué)考一體化”您所需要的課程，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以景區(qū)管理和會(huì)展管理為例）7．將滾動(dòng)條下拉，點(diǎn)擊“保存選課” 如學(xué)生選錯(cuò)課程，可點(diǎn)擊“刪課”按鈕，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以會(huì)展管理為例），再點(diǎn)擊“刪除選課”按鈕。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，可多次參加考試，按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，在學(xué)期截止時(shí)間前可多次進(jìn)行考試，系統(tǒng)會(huì)按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。希望同學(xué)們按照操作步驟選課后看視頻或文本資源、做作業(yè)練習(xí)，達(dá)到這兩個(gè)指標(biāo)要求時(shí)再進(jìn)入考試，預(yù)祝您考出優(yōu)異成績(jī)。6．選好課程后，點(diǎn)擊課程列表中的會(huì)展管理，即可進(jìn)入該課程“教學(xué)考一體化”主界面，即：7．點(diǎn)擊【課程公告】，了解“教學(xué)考一體化”課程學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)與考試有關(guān)要求：（1）學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、答疑與輔導(dǎo)、拓展知識(shí)及我要考試均在一個(gè)界面上，完成教、學(xué)、考一體化課程任務(wù)。8．【網(wǎng)上學(xué)】在學(xué)習(xí)資源欄目框中選擇章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)注意：如果你是第一次打開學(xué)習(xí)資源的視頻時(shí)，IE會(huì)提示你，當(dāng)IE提示“單擊此處安裝下列ActiceX控件”時(shí)，點(diǎn)擊瀏覽器窗口上部的黃色提示條，允許安裝即可。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，在每個(gè)學(xué)期省電大規(guī)定的截止時(shí)間前可多次進(jìn)行考試，系統(tǒng)會(huì)按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。希望同學(xué)們按照操作步驟選課后看視頻或文本資源、做作業(yè)練習(xí)，達(dá)到這兩個(gè)指標(biāo)要求時(shí)再進(jìn)入考試，預(yù)祝您考出優(yōu)異成績(jī)。下列企業(yè)理念表達(dá)方式與海爾相似的是(蒙泰精神、鐵人精神),當(dāng)利潤(rùn)、效率與創(chuàng)新發(fā)生矛盾時(shí),這個(gè)企業(yè)會(huì)做出(選擇創(chuàng)新,使利潤(rùn)、效率讓位)選擇 (示范效應(yīng))(創(chuàng)新精神),反映企業(yè)對(duì)其(生產(chǎn)經(jīng)營(yíng))和(目標(biāo)追求)中價(jià)值關(guān)系的基本觀點(diǎn)、表層的價(jià)值觀的是(我們深信我們首先必須對(duì)醫(yī)生、護(hù)士和病人負(fù)責(zé)),并且由企業(yè)文化中心把這件事作為一個(gè)故事在企業(yè)進(jìn)行傳播。如果在考核評(píng)價(jià)中處于落后狀態(tài),就會(huì)影響到未來(lái)的晉升與工資水平等。同時(shí),為了幫助LG 電子重新獲得重要的手機(jī)業(yè)務(wù)的實(shí)力,LG 電子創(chuàng)建了一個(gè)軟件技術(shù)中心以增強(qiáng)與軟件有關(guān)的能力。同時(shí),為了幫助LG 電子重新獲得重要的手機(jī)業(yè)務(wù)的實(shí)力,LG 電子創(chuàng)建了一個(gè)軟件技術(shù)中心以增強(qiáng)與軟件有關(guān)的 能力。、缺點(diǎn)都相對(duì)突出,為了避免優(yōu)質(zhì)文化和劣質(zhì)文化產(chǎn)生相互抵消的現(xiàn)象,既要改進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化,增加其強(qiáng)勢(shì),又要改造劣質(zhì)文化,這種文化融合的模式屬于(改造式)“墊子文化”是華為人的奮斗史。正是老一代華為人“先生產(chǎn),后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。創(chuàng)業(yè)初期,華為的研發(fā)部從五六個(gè)開發(fā)人員開始,在沒有資源、沒有條件的情況下,大家以勤補(bǔ)拙,刻苦攻關(guān),夜以繼日地鉆研技術(shù)方案,開發(fā)、驗(yàn)證、測(cè)試產(chǎn)品設(shè)備,沒有假日和周末,更沒有白天和黑夜,累了就在地板上睡一覺,醒來(lái)接著干,這就是華為“墊子文化”的起源。沒有他們當(dāng)時(shí)的冒險(xiǎn)投入和艱苦奮斗,華為不可能生存下來(lái)。創(chuàng)業(yè)初期形成的“墊子文化”記錄的是老一代華為人的奮斗和拼搏