機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案-wenkub
2024-11-15 22 本頁(yè)面
【正文】 體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力。積極實(shí)施項(xiàng)目式、理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，課程計(jì)劃滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使其擁有過(guò)硬的專業(yè)“一技之長(zhǎng)”。③教學(xué)內(nèi)容與技能競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合。（2）改進(jìn)機(jī)電專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。（1）完善機(jī)電專業(yè)的課程體系。加大現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的投入，每個(gè)教室裝備好多媒體教學(xué)設(shè)備，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)和設(shè)備，豐富教學(xué)方法和手段，改革教學(xué)模式，通過(guò)多媒體信息技術(shù)手段的使用，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，營(yíng)造民主、和諧、平等的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、發(fā)揮主體作用，從而使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。無(wú)錫市組織了數(shù)字化教學(xué)校園的建設(shè)與評(píng)比，我校有幸被評(píng)為第一批數(shù)字化教學(xué)校園（投資了100萬(wàn)），目的是教師數(shù)字化辦公和學(xué)生信息化學(xué)習(xí)。目前我校和鷹普國(guó)際、大明不銹鋼合作聘請(qǐng)了幾個(gè)專家做了一點(diǎn)講座（上課人家沒(méi)時(shí)間）。加強(qiáng)與技能教育先進(jìn)學(xué)校溝通，加強(qiáng)校際交流合作，實(shí)行引智工程，通過(guò)聘請(qǐng)技術(shù)顧問(wèn)、建立名師工作室和人員交流等方式，不斷提高教師的教學(xué)能力和職業(yè)技能。2．深化師資隊(duì)伍的專業(yè)建設(shè)。一、建設(shè)目標(biāo)在“十三五”期間將本專業(yè)建成以本專業(yè)為主干專業(yè)的省級(jí)專業(yè)群。第一篇：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案——基于江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)通過(guò)本次十天的學(xué)習(xí)，我組根據(jù)所學(xué)的教育教學(xué)理論草擬了本專業(yè)建設(shè)方案。實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量的整體提升，成為市機(jī)電類實(shí)用人才的培養(yǎng)基地。以現(xiàn)有機(jī)械教研組和電子信息教研組的師資為基礎(chǔ)，組成機(jī)電技術(shù)專業(yè)科，加強(qiáng)引進(jìn)與聘請(qǐng)，建成一支結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)合適，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工程實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)了技師學(xué)院、常熟等幾位國(guó)家級(jí)技能裁判為技術(shù)顧問(wèn)，成立了以張憶雯為帶頭的名師工作室。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，提升課程實(shí)施能力。3．加大實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入。目前在“十二五”期間我校在區(qū)級(jí)政府和學(xué)校自籌的情況下投入的經(jīng)費(fèi)約1500萬(wàn)。專業(yè)本著基礎(chǔ)理論課程適用、夠用，突出專業(yè)技能培養(yǎng)的原則，逐步形成結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)可行的課程體系。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容包含了機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的現(xiàn)代化學(xué)科，我們將從以下幾個(gè)方面保障教學(xué)內(nèi)容緊貼技術(shù)發(fā)展方向和社會(huì)應(yīng)用需求。以傳感技術(shù)、電子裝接、裝配鉗工、單片機(jī)等省市校技能競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主，任課老師精心組織，將教學(xué)內(nèi)容與省市大賽相結(jié)合，精心組織學(xué)生參加比賽，爭(zhēng)取教學(xué)內(nèi)容與技能競(jìng)賽活動(dòng)緊密結(jié)合，既鍛煉學(xué)生，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng)，成立傳感技術(shù)、光機(jī)電一體化、裝配鉗工、車工、單片機(jī)等專業(yè)技能興趣小組為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供平臺(tái)。改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，突出啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)式和辯論式等形式，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。通過(guò)工學(xué)結(jié)合鍛煉學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力，提升工作過(guò)程、管理運(yùn)行和實(shí)際工作中需要的綜合素質(zhì)，從而深化教學(xué)的綜合效應(yīng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與未來(lái)工作崗位間的“短距離對(duì)接”。我校的設(shè)備投入部分是區(qū)人社保障局的，所以區(qū)里的一些培訓(xùn)指標(biāo)，技能等級(jí)指標(biāo)，大部分要我校完成?，F(xiàn)在年輕人真正想要的，想上進(jìn)的很少，也沒(méi)有吸引他們的政策等措施。，政府沒(méi)有積極的政策支持，光靠學(xué)校自己和企業(yè)聯(lián)姻，學(xué)校走得很艱難。一、專業(yè)建設(shè)的整體情況本專業(yè)建設(shè)方案所定的規(guī)劃的主要目標(biāo)之一就是要通過(guò)三年的建設(shè)，使專業(yè)建設(shè)具有明顯的軟硬件提升，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)省市骨干示范專業(yè)評(píng)估驗(yàn)收。即確定專業(yè)教學(xué)應(yīng)用型定位；完成從傳統(tǒng)應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，由繼承性教育向創(chuàng)新性教育的轉(zhuǎn)變；從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，整合教學(xué)資源、整合課程結(jié)構(gòu)、整合教學(xué)內(nèi)容；堅(jiān)持人才服務(wù)社會(huì)的宗旨，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)生的自我發(fā)展能力。專業(yè)選修模塊群體化我們充分體現(xiàn)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)，注重課程之間的相互關(guān)系，在保證必需的理論知識(shí)和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群，設(shè)置了前后關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐并行的專業(yè)選修模塊課程群，如車工、數(shù)控車工、鉗工、維修電工、電焊工等方向模塊課程群，以及豐富的專業(yè)拓展課，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需要。本專業(yè)有3名濟(jì)南市學(xué)科帶頭人，中心組成員14人。同時(shí)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)課程已經(jīng)啟動(dòng)，雙方開(kāi)設(shè)在更深層次上探索合作。四、深化教學(xué)改革與管理，形成了一批教學(xué)改革成果（一）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段教學(xué)形式多樣化?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是聘請(qǐng)企業(yè)專家給學(xué)生講授一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，“走出去”就是有組織地把學(xué)生學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，有計(jì)劃地組織學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革現(xiàn)有教學(xué)模式，嘗試課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)雙向互動(dòng)、校內(nèi)教學(xué)與校外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)雙向互動(dòng)、雙向溝通，建立課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與合作企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的“三位一體”的教學(xué)體系。五、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，服務(wù)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)我們堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相適應(yīng)的同時(shí)，著力在教學(xué)上下功夫，不斷深化教學(xué)改革，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，重視學(xué)生綜合能力與綜合素質(zhì)的提高。（二）畢業(yè)生學(xué)有所用，在各領(lǐng)域中展露才華機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)的畢業(yè)生其就業(yè)率高，實(shí)踐能力強(qiáng)，目前畢業(yè)的大部分學(xué)生成為了所在單位的業(yè)務(wù)骨干，還有一些畢業(yè)生已經(jīng)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：順應(yīng)時(shí)代要求，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)江蘇地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才。三、專業(yè)師資情況本專業(yè)開(kāi)辦有23年歷史，是我校的老牌專業(yè)，是我校的骨干專業(yè)，師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師21人，他們都是從事專業(yè)教學(xué)10年以上的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，操作技能過(guò)硬，是名副其實(shí)的雙師型教師，其中有省級(jí)專業(yè)帶頭人有2人，參加德國(guó)進(jìn)修深造的有2人，高級(jí)講師8人，高級(jí)技師3人，技師18人，外聘有經(jīng)驗(yàn)的
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