汽修專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案與目標(biāo)-wenkub
2023-05-11 01:56:50 本頁面
【正文】 較大的發(fā)展，以最大限度地滿足社會發(fā)展的需要。近幾年中國的汽車產(chǎn)量在快速增長。升至全球第二位。據(jù)了解通過調(diào)研新疆維吾爾自治區(qū)境內(nèi)的近100家汽車維修企業(yè)，汽車維修人才狀況卻不容樂觀，從業(yè)人員水平參差不齊，結(jié)構(gòu)不合理，具體表現(xiàn)在：(1)文化基礎(chǔ)太差。我國維修人才大多是師傅帶徒弟模式下的產(chǎn)物，沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，對汽車專業(yè)知識知之甚少，更談不上精通當(dāng)今汽車的電子控制技術(shù)了。(4)現(xiàn)代維修設(shè)備和資料沒有得到很好的應(yīng)用。但由于汽車維修人才有不同的層次，如初級工、中級工、高級工、技師、高級技師等，具體的技術(shù)水平要求不同，市場需求量也不同。目前阿克蘇地區(qū)的汽車維修人才多數(shù)是初、中級人才，適應(yīng)汽車新技術(shù)發(fā)展需要的高級維修人才匱乏。（一）師資隊(duì)伍汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)有專職教師5人。（二）實(shí)訓(xùn)條件目前我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)已擁有校內(nèi)模擬汽車“4S”店工作站、汽車整車維護(hù)工作站、汽車發(fā)動機(jī)維修工作站、汽車底盤維修工作站、汽車電氣維修工作站、汽車仿真實(shí)訓(xùn)工作站及工程機(jī)械駕駛工作站，5個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。（四）社會影響力利用專業(yè)資源優(yōu)勢，我校多次為社會提供汽車維修職業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，如汽車維修工職業(yè)資格考前培訓(xùn)，汽車維修廠在職員工再培訓(xùn)，農(nóng)村剩余勞動力上崗培訓(xùn)等，先后培訓(xùn)人次上百人。全面提升專業(yè)水平，對中等職業(yè)技術(shù)教育起到輻射和示范作用。構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在師資隊(duì)伍建設(shè)中，采取培養(yǎng)與聘請相結(jié)合的方式，逐步建成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干組成的結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)造詣深、專業(yè)技能突出、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極與企業(yè)緊密合作，采用工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修職業(yè)能力，形成具有引領(lǐng)作用的“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，使就業(yè)率穩(wěn)中有升。把育人作為本專業(yè)的根本，把質(zhì)量作為本專業(yè)的生命，把學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為本專業(yè)的動力，注重提高學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步培育專業(yè)文化氛圍，形成專業(yè)核心競爭力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)要點(diǎn)校企雙方共同成立組織和管理機(jī)構(gòu)，按教學(xué)與生產(chǎn)的要求制定教學(xué)管理辦法，明確管理的分工與職責(zé)。建設(shè)措施建立有合作企業(yè)高管、技術(shù)骨干、基層領(lǐng)導(dǎo)、本專業(yè)帶頭人和骨干教師參加的人才培養(yǎng)模式建設(shè)團(tuán)隊(duì)，在對行業(yè)、汽車后市場企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對調(diào)研資料進(jìn)行分析、研究，立項(xiàng)開展本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐。在課程內(nèi)容的架構(gòu)上，改革原來的學(xué)科體系，轉(zhuǎn)變?yōu)榉掀嚲S修工職業(yè)成長規(guī)律的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，使專業(yè)課程體系更趨合理，更能體現(xiàn)“應(yīng)用型”專門人才的要求。３、加強(qiáng)教材建設(shè)根據(jù)汽車維修工崗位技能成長規(guī)律，結(jié)合汽車維修工人實(shí)際工作中的典型工作任務(wù)，通過教學(xué)化處理，加強(qiáng)與企業(yè)一線技術(shù)專家合作共同開發(fā)編寫具有工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)特色的《汽車及行業(yè)認(rèn)知》、《汽車簡單維修作業(yè)》、《汽車維護(hù)作業(yè)》、《汽車總成分解、檢驗(yàn)及裝配作業(yè)》、《汽車簡單故障診斷與排除》、《汽車總成大修》、《汽車常見故障診斷與排除》、《汽車電控系統(tǒng)檢修》八門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。（1）培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，提高校內(nèi)“雙師型”教師比例目前，我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)已有“雙師型”教師4名，為了專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校將有計(jì)劃有步驟的安排現(xiàn)有教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，同時結(jié)合實(shí)際情況引進(jìn)部分企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才，爭取在五年時間內(nèi)再培養(yǎng)4名具有資格證書的“雙師型”教師，使本專業(yè)“雙師型”教師人數(shù)增加到9名，為工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)的順利實(shí)施打下良好的師資基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上完善本專業(yè)兼職教師人才庫。按照專項(xiàng)技能分工不同，每個教師各具專長的原則，讓每個培養(yǎng)對象專注于1～2項(xiàng)汽車技術(shù)的研究，負(fù)責(zé)專項(xiàng)課程的建設(shè)和教學(xué)，包括課程大綱、電子教案、教學(xué)計(jì)劃、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書以及實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置方案、開發(fā)制作教學(xué)設(shè)備等，并圍繞該專項(xiàng)技術(shù)展開汽車技術(shù)的應(yīng)用研究。計(jì)劃每年每人平均參加培訓(xùn)或參加國內(nèi)專業(yè)交流研討會1次。每年組織1次教師及學(xué)生同臺競技的專業(yè)技能大賽，并根據(jù)國家及自治區(qū)、地區(qū)安排選派教師及學(xué)生參加各種專業(yè)技能大賽。建成標(biāo)準(zhǔn)的汽車專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)中心。加大與國產(chǎn)品牌汽車公司合作力度，爭取盡快達(dá)成合作意向，在校內(nèi)建立某國產(chǎn)品牌汽車實(shí)訓(xùn)中心，從而不斷獲得汽車公司的技術(shù)支持與設(shè)備投入，完善實(shí)訓(xùn)條件，提高汽車維修技術(shù)培訓(xùn)層次。汽車維修設(shè)備使用。汽車發(fā)動機(jī)故障診斷作業(yè)。汽車底盤維修質(zhì)量檢測。6汽車仿真實(shí)訓(xùn)工作站50利用電腦軟件仿真汽車拆裝、維護(hù)、故障診斷與排除作業(yè)。達(dá)到專業(yè)教學(xué)內(nèi)部的規(guī)范性和外部的適應(yīng)性相協(xié)調(diào)的目的。校內(nèi)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控與保障：①下達(dá)教學(xué)任務(wù)后由教師寫出課程教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃中列出針對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施方案、技能操作要求、考核方法等內(nèi)容；②在學(xué)習(xí)中采用隨時抽查、定期檢查、兩級教學(xué)督導(dǎo)組監(jiān)督等方式對整個教學(xué)過程進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控；③對學(xué)習(xí)結(jié)果則采用多種方式考核，如開卷、閉卷、口試、寫專題論文、實(shí)際操作等形式。建設(shè)要點(diǎn)專業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該有鮮明的專業(yè)特色，同時要結(jié)合中等職業(yè)教育學(xué)生的特征，以專業(yè)精神、教師風(fēng)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)為核心，從專業(yè)精神文化、環(huán)境文化、制度文化、行動文化入手構(gòu)建專業(yè)文化建設(shè)體系，
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