【正文】 ，不要重復。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案3活動目的：通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內(nèi)的加法。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?五、統(tǒng)計三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。師：第二關(guān)“我說你來算”。(三位選手依此回答完畢)。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?；顒舆^程：一、引題師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人小問號。體驗數(shù)學集體游戲的快樂。(出示統(tǒng)計牌)活動結(jié)束。第三關(guān)，搶答題。教師：你們選誰？，請聽題。師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？大家還會有機會的，現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關(guān)。第一關(guān)：必答題。活動準備課件：趣味練習圖片3張紅蘋果粘貼若干個。正文：大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案1活動目標復習5以內(nèi)的加法?；顒舆^程一、導入組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。三、快樂數(shù)學第二關(guān)?？伎嘉倚柼?（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案2活動目標：復習5以內(nèi)的加法。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。我們快樂數(shù)學大本營的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)紅隊，歡迎你們!他們是黃隊，歡迎你們!他們是綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)?？茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算?？伎嘉倚柼?(1)幼兒自由討論，請幼兒口述。(黃隊可以是任意隊員答題。(表揚第一名，鼓勵其他隊)四、快樂數(shù)學，第三關(guān)。我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。(出示統(tǒng)計牌)(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。（2）請一組小朋友到黑板上來示范。請個別幼兒示范。幼兒人手一個信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等?；顒舆^程：玩猜謎游戲，復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。兩個盤子里一共有幾個梨？出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？課間操。（1）介紹分組材料。（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。每人一封，并寫好幼兒的名字。以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識。出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲。比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個人做同一件事，而算式不一樣呢？”小組活動。教后感:通過這節(jié)顆學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確?；顒舆^程：集體活動。”(又爬來了一只烏龜)請小朋友把兩句話連起來說一說。”“大家一起把算式讀兩遍。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。一、導入凸顯分與合的思想。二、從算理中教學。大部分學生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。三、用今天學習的知識解決實際問題不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學生的能力。學生看著梨圖，用自己的學具擺一擺，然后填空。讓學生用自己喜歡的圖來表示算式的意思，學生很感興趣，充分調(diào)動了學生的學習積極性。這部分環(huán)節(jié)讓學生自己動手，上黑板排序、說一說，體現(xiàn)了學生是課堂的主體這一數(shù)學思想。這節(jié)課還存在許多不足的地方。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案7活動目標：學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義?；顒舆^程：集體活動。B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？學習書寫算式。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿