教科版五年級下冊科學教案下沉的物體會受到水的浮力嗎2-wenkub
2022-12-22 11:28:53 本頁面
【正文】 來證明你們的想法。 教學難點： 設計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。 三、教學設計： 教 學 目 標 （一）科學概念： ，可以用測力計測出浮力 的大??； ，受到的浮力也越大； ，反之則上浮。學生對浮在水面上的物體受到水的浮力，通過前一課的學習后已經(jīng)比較容易理解。教科書提出讓學生用示意圖畫出石塊和泡沫塑料塊在水中的受力情況，這種情況在小學科學的學習中是第一次出現(xiàn)，對學生的抽象概括能力的要求是很高的。 第二部分：測量下沉的物體受到的浮力大小。 第一部分：下沉的物體是否受到水的浮力。本課內(nèi)容從思維的發(fā)展上看，有利于發(fā)展學生思維的嚴謹和完整。從科學探究的發(fā)展上看，要求學生設計實驗進行驗證，有利于學生探究能力的發(fā)展。當學生在上一 課測量了上浮物體受到水的浮力作用時，很自然的會產(chǎn)生一個疑問：下沉的物體是否受到水的浮力？教科書第 15 頁提供了一個學生生活中常見的情形：從井中提水時，在水中的水桶總是比離開水面的水桶要輕，這是什么原因？教科書沒有直接回答這個問題，當然學生也沒有直接經(jīng)驗， 因此引導學生通過設計實驗來驗證自己的推測。教科書中設計了下沉物體在：“小部分浸入水中”“大部分浸入水中”“全部 浸入水中”的測量項目，這項測量活動，意在探究下沉物體的物體受到的浮力是否會有大??？如果浮力有大小，是什么原因造成的？在這個活動中教師要有意識讓學生在實驗中觀察測力計和燒杯的讀數(shù)，這樣既是讓學生通過實驗得出“浮力 =重力－彈簧秤拉力”的結(jié)論，又給下一個實驗做鋪墊。因此教師可以參考在這里作為一個知識拓展。對沉入水中的物體是否受到水的浮力，沒有把握。 （二）過程與方
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