【正文】 就沒(méi)有干不好的工作，只有我們領(lǐng)導(dǎo)有這種奉獻(xiàn)精神，事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)，百姓就會(huì)滿意。工作中要一級(jí)替一級(jí)負(fù)責(zé)。（二）要講原則講原則是做一名領(lǐng)導(dǎo)起碼的素質(zhì)，是干好工作的關(guān)鍵，招行規(guī)章制度，執(zhí)行上級(jí)政策，執(zhí)行班子集體決議就是講原則，按議事程序辦事就是講原則。說(shuō)句實(shí)在話，人生在世好時(shí)候就那么幾十年，能夠天南海北的在一起工作確實(shí)是一種緣份，何況在一個(gè)班子呢？你看我不順眼，我看你別扭。決不能因一點(diǎn)點(diǎn)利益小事及榮譽(yù)爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至事后說(shuō)小話，念相聲，搞小動(dòng)作，要有感人之德，服人之才，用人之道，容人之量。襟懷坦白，心胸寬闊。這些現(xiàn)象雖然是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別干部中的個(gè)別問(wèn)題。同時(shí)，我們堅(jiān)決反對(duì)在班子隊(duì)伍中出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的事，不按議事規(guī)則和決策程序辦事，不愿意聽(tīng)取他人意見(jiàn)，不傾聽(tīng)群眾呼聲，突出個(gè)人意志，有事大事不研究，小事意開會(huì)，對(duì)自己有利的事不研究，得罪人的事不讓班子定，造成班子內(nèi)部矛盾重重，反對(duì)在班子中，個(gè)別人，胸?zé)o大志，氣量狹小，滿腹牢騷，空發(fā)議論，不干實(shí)事，品頭論足，有的個(gè)別人道聽(tīng)途說(shuō)，傳播小道消息，小市民氣十足，不積極配合，互相扯皮，對(duì)班子決策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。我說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的班子應(yīng)該是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，成員間相互支持，整體功能得到充分發(fā)揮，班子民主風(fēng)氣濃，主要領(lǐng)導(dǎo)不搞“家長(zhǎng)制”、“一言堂”，有關(guān)決策集體討論，大家負(fù)責(zé)，工作干勁足，能心往一處想，勁往一處使。也能把一所好學(xué)校能變成差學(xué)校，所以：必須強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)。本次大會(huì)到此結(jié)束，散會(huì)。進(jìn)行第二項(xiàng)，全體教師對(duì)十一制度進(jìn)行大會(huì)討論，填寫征求意見(jiàn)表。二是全體教師就十二項(xiàng)制度進(jìn)行大會(huì)討論，填寫征求意見(jiàn)表。三是教職工就對(duì)十一項(xiàng)制度進(jìn)行表決。進(jìn)行第三項(xiàng)，下面對(duì)十一項(xiàng)制度進(jìn)行表決：請(qǐng)同意的教師舉手表決：請(qǐng)不同意的教師舉手表決：進(jìn)行第四項(xiàng)，宣讀全體教職工會(huì)議決議。第二篇：教職工大會(huì)講話稿教職工大會(huì)講話稿各們領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天，為了認(rèn)真貫徹教育局全市校長(zhǎng)會(huì)議精神，謀求大坡小學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步樹立大坡小學(xué)教師形象，提升全鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)水平，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，召開全鎮(zhèn)小學(xué)“抓管理上質(zhì)量，全面提升大坡小學(xué)的辦學(xué)水平”教師大會(huì)，這是一次工作會(huì)議，也是一次統(tǒng)一思想，振奮精神，團(tuán)結(jié)合作的動(dòng)員會(huì)。（一）講團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量，這話誰(shuí)都明白，一個(gè)班子沒(méi)有核心，沒(méi)有向心力什么事都做不好，班子成員相互不團(tuán)結(jié)，明爭(zhēng)暗斗，相互拆臺(tái)，拉幫結(jié)伙，各自為政，最后都以失敗而告終。以事業(yè)為重，以工作為重，大膽創(chuàng)新，成績(jī)顯著。個(gè)人意志占上峰，把自己凌駕于組織之上，該請(qǐng)求的不請(qǐng)求，該匯報(bào)的不匯報(bào)，把自己分管的工作視為個(gè)人陣地，擅自作主，各自為政，把發(fā)工視為分權(quán)，相互爭(zhēng)權(quán)奪利，見(jiàn)榮譽(yù)就上，見(jiàn)利益就搶，見(jiàn)到困難就找組織，出了問(wèn)題找領(lǐng)導(dǎo)（孩子哭抱給娘，甚至孩子還沒(méi)等哭就抱給娘），遇事畏縮躲避，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。但它嚴(yán)重嚴(yán)重影響了班子集體形象，可見(jiàn)團(tuán)結(jié)的重要性，一個(gè)班子團(tuán)結(jié)與否，關(guān)鍵在校長(zhǎng)、在一把手，在校長(zhǎng)的人品，在校長(zhǎng)的主導(dǎo)思想，校長(zhǎng)別整事，個(gè)別人也整不起來(lái)，校長(zhǎng)處事要大度、大氣。坦誠(chéng)相見(jiàn)，互不猜疑。以真誠(chéng)換理解。那是愚蠢這舉，對(duì)不起自己，實(shí)在不應(yīng)該。講原則就要克服工作中的隨意性，沒(méi)有原則性的領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，是不負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，原則是大家共同維護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)線，是我們干好工作的準(zhǔn)則。主 任要為主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主管校長(zhǎng)要為一把手負(fù)責(zé)，這是組織紀(jì)律，任何人不能拿原則做交易，不能參和感情色彩，明里暗里都與組織保持高度的一致性，讓實(shí)踐證明你是一名具有一定政治素質(zhì)，具有一定高度的責(zé)任感和事業(yè)心的干部，說(shuō)話辦事一個(gè)樣，主動(dòng)工作不躲避，研究開展工作有創(chuàng)新，群眾認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意，教師佩服，只有這樣才能干好工作，才能稱職。（四）講方法作為一名領(lǐng)導(dǎo)，在當(dāng)今的教育環(huán)境中，不講工作方法和藝術(shù)是完成不好任務(wù)，干不好工作的。我們的村小校長(zhǎng)不易，在這種艱苦的環(huán)境中，兢兢業(yè)業(yè)，幾十年如一日，為了這番事業(yè)，干了那么多工作，說(shuō)起來(lái)都心酸，他們是大坡的功臣，我們應(yīng)當(dāng)尊敬他們才對(duì)。所以，我們?cè)诠ぷ髦幸櫞缶?，搞好協(xié)作，相互支持，相互理解，團(tuán)結(jié)合作。要各負(fù)其責(zé)，我們每位領(lǐng)導(dǎo)要按照分工，承擔(dān)起責(zé)任，所說(shuō)的干什么吆喝什么，干什么象什么，按照分工，自己主動(dòng)去想問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要按照分工，擺正位置，獨(dú)擋一面。要克服困難。目的是達(dá)到我們工作目標(biāo)。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的基礎(chǔ)單位，班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作的依靠力量和前沿指揮者，學(xué)校教育的任務(wù)和教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，最終都要通過(guò)班主任工作加以落實(shí)或?qū)崿F(xiàn)，而搞好班級(jí)工作，除學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)因素外，班 主任的思想政治素質(zhì)和組織管理水平，則起決定性的因素。組建隊(duì)伍的思路班主任隊(duì)伍建設(shè)要根據(jù)條件認(rèn)真挑選、配備（1）具有較高的思想道德品質(zhì)，教育思想正確，熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)于律已，實(shí)事求是，耐心細(xì)致的工作精神。如果不名 冊(cè)較強(qiáng)的組織能力就很難勝任所擔(dān)負(fù)的工作稞麥重任。及時(shí)傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真執(zhí)行和按時(shí)完成學(xué)校所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。（二）努力提高教師素質(zhì)現(xiàn)代化的信息時(shí)代對(duì)我們教師提出的新的要求，尤其是大坡小學(xué)的教師隊(duì)伍必須是政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的隊(duì)伍。相互間要搞好團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出活力，團(tuán)結(jié)就是勝利。更難免教師這間可能產(chǎn)生一點(diǎn)矛盾，那么教師之間都由什么事產(chǎn)生或引起的矛盾呢？我們把這些事都擺出來(lái)就真相大白了。教師都有維護(hù)提高自己威信的心理，但是，一引起教師追求表面成績(jī)，不顧損害他人，甚至有意貶低其他教師來(lái)提高自己的威信，這當(dāng)然會(huì)引起教師之間的矛盾。利害關(guān)系與宗派原因引起的矛盾這方面有：工資晉升，職稱評(píng)定，獎(jiǎng)金發(fā)放，總結(jié)評(píng)比，以及其它利益分配等。（三）抓好村小工作充分發(fā)揮村上校長(zhǎng)的作用村小校長(zhǎng)是學(xué)校工作中的骨干，他們一方面是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的化身，許多工作是中心校工作的執(zhí)行者，也可以說(shuō)有時(shí)是代替中心校長(zhǎng)工作，大家必須遵照?qǐng)?zhí)行，另一方面，他們又是村小教師中的代表和發(fā)言人，隨時(shí)把教師中的呼聲和建議反映給中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，所以說(shuō)，村校長(zhǎng)的職責(zé)重大，應(yīng)該受到各校教師的尊重。各校教師要支持校長(zhǎng)工作，體諒他們工作的難處和辛苦，用實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)團(tuán)結(jié)，特別是個(gè)別組的個(gè)別人，要克服自己的個(gè)性韌性、和隨意性。因而其它人員喪失信心，沒(méi)有斗志，工作積極性不高，這是一方面，另一方面只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，心理總覺(jué)得不平衡，有賭氣的感覺(jué)，怎么干都沒(méi)有好，加之各自負(fù)責(zé)的科目繁雜，任務(wù)量要求不同，沒(méi)有可經(jīng)之處，積極性受到影響。不許亂收費(fèi)，亂辦班，亂定資料與年末獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，有關(guān)細(xì)則經(jīng)過(guò)考察，研究論證后公布執(zhí)行。（3）提高群體管理意識(shí)，提高教師福利待遇（4）強(qiáng)化安全意識(shí)，抓好綜合治理工作第三篇：教職工大會(huì)講話稿教職工大會(huì)講話稿一、對(duì)實(shí)施績(jī)效工資一些看法從上個(gè)月開始實(shí)施后，大家普遍感到比較緊，公用經(jīng)費(fèi)緊、人頭經(jīng)費(fèi)更緊?？倓?wù)處說(shuō)，到12月底只有18多萬(wàn)可用了。績(jī)效工資：績(jī)效是按1—12月的財(cái)政核定的，今年將按全年對(duì)學(xué)校進(jìn)行清算的方式進(jìn)行，上半年我們發(fā)放的經(jīng)費(fèi)可能相對(duì)不太少，因此留下9一12月就不會(huì)多。二是在開始的時(shí)候大家可能不特別適應(yīng)，覺(jué)得少了些什么，特別是那些交了卡的男同志，現(xiàn)在學(xué)?？赡苊恳粋€(gè)月都沒(méi)有