【正文】 師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。師：我們一起玩，撥時鐘。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，算不算整點(diǎn)？幼：不算。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快??？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認(rèn)識分針何時針。師跟幼兒一起讀出1三活動過程：（一）用謎語引出活動。第二篇：公開課大班數(shù)學(xué)活動公開課大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時鐘一活動目標(biāo):了解時鐘的結(jié)構(gòu)2．分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。我示意他自己重新檢查一遍，這回他又仔細(xì)地進(jìn)行了比對，發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個靠一個站在線上，因此又返回座位上重新操作。講評的時候，我沒有把這個現(xiàn)象拿出來討論，只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下，個別指導(dǎo)了一下。特別是孫海昕，以前上公開課總會“出狀況”，這會兒喜歡動手的他可謂是“如魚得水”，操作起來一絲不茍，小腦筋也動得特別快。提問b：讓它們排一樣長的隊伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大書用得少；小書用得多。（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”（6）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。（3）交代探索要求，幼兒操作。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。幼C：因為葵瓜子不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因為有南瓜子標(biāo)記。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。第一篇：公開課大班數(shù)學(xué)活動大班數(shù)學(xué)活動——種子排隊活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。紙板；大書4本、小書五本。第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。（3）請幼兒講述排列結(jié)果。（5）老師小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？（4）講述操作結(jié)果。結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。（2）游戲《過小橋》。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。觀察實錄：李佳旭是個既聰明又調(diào)皮的孩子，還有就是比較粗心，只要老師布置什么，他總能很快完成，今天也不例外。教師分析：對于大班的孩子來說，實物排隊是個常見的游戲，這次的排隊游戲一共有二個層次，第一層：給數(shù)量一樣多的種子排隊。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.幼：時鐘。看看它們都是怎樣排列的。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。（四）認(rèn)識整點(diǎn)，開展游戲。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?幼：好師：說明要求，這是什么針?幼:時針。開始了，滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？幼：1點(diǎn)吶。師：好請小朋友回到自己的座位上。師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣啊？幼：上幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。七）、結(jié)束活動游戲；老狼老狼幾點(diǎn)鐘。接著以分針、時針賽跑的方式讓幼兒感知時針、分針運(yùn)動的規(guī)律，并及時幫助幼兒小結(jié)分針走一圈、時針才走一格，這就是表示一個小時。但活動中還是存在著不足：教師的語速過快，整節(jié)就是老師一直拖著跑。能排除顏色干擾，從三個大小不一的物體中找出最大的最小的。出示兩頂顏色、大小不同的大象、兔子圖片，引導(dǎo)幼兒它們的大小不同。教師：這兩件大小不同的花朵是誰的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給大象。請幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個，將大的送給大象，小的送給兔子，比一比，看誰送得對。哪一朵是大象的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。閱讀教課書，鞏固對大小的辨識。咦，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？教師利用大字卡講述故事。師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。提高自主解決問題的能力。幼兒操作材料人手一份，彩帶若干?！白弧保醪礁兄骄峙?。師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心，看看有什么，有多少？ 師：請小朋友把你桌上的點(diǎn)心分成每人一樣多。平分彩帶師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個小朋友一根，把它平均分成4份。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導(dǎo)。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。通過一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?？堊龅莫勂凡噬√O果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。教：那好。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）XX幼：20個。（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）結(jié)束語：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）活動反思：在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動，目的是在解決實際問題中，使學(xué)生體驗除法豎式抽象的過程；通過動手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過自主探索，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎(chǔ)上，我組織了第二次活動“每盤放6個”，通過學(xué)生自己的操作活動，感知、體會有余數(shù)除法，發(fā)現(xiàn)可以放3盤，還余下2個，而這2個不能再繼續(xù)往下分，不然每盤就放得不一樣多了；體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況，認(rèn)識有余數(shù)除法。常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎品的規(guī)則?；顒舆^程：（一）引起動機(jī)：小朋友們，你們有沒有中過獎？中過哪些獎品呢？（請幼兒回憶生活經(jīng)驗并舉手回答）（二）情景海報討論：達(dá)明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了！你們能看到中的是什么獎品嗎？達(dá)明要怎么兌換禮物呢？他應(yīng)該怎么做？圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢？達(dá)明的禮物在柜子的第幾格？它們?nèi)家粯訂?？哪幾個不一樣？不一樣的`地方請指出來。（三）師幼互動：出示3—4組玩具或其它物品（四個以內(nèi)，其中兩個相同）?？纯磮D中有什么動物？從每一排中找到相同的圖案，在對應(yīng)空格中打勾。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案5活動目標(biāo)：嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝著什么？教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張學(xué)具：操作板人手一份、各色吸管各100根活動過程：一、導(dǎo)入：聽故事，引出規(guī)律。初步嘗試?yán)m(xù)排。游戲：幼兒用肢體動作排序。提出操作要求：操作時從左到右進(jìn)行排序。展示、交流，師幼共同評價幼兒作品，總結(jié)創(chuàng)新之處。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。前經(jīng)驗?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。出示題卡：4+7=（背面