【正文】 》/史鐵生 思考與探究三 現(xiàn)代散文的小與大第四單元 如真似幻的夢境精讀：《森林中的紳士》/茅盾略讀：《云霓》/豐子愷 《埃菲爾鐵塔的沉思》/張抗抗 思考與探究四 現(xiàn)代散文的虛與實 第五單元 自然的年輪精讀：《葡萄月令》/汪曾祺略讀：《光》/楊必 《樹（節(jié)選）》/林燿德 思考與探究五 現(xiàn)代散文的疏與密選修3 外國詩歌散文欣賞詩歌欣賞第一單元導言講讀：《老虎》《秋歌》《三棵樹》 思考與探究 第二單元導言講讀：《故鄉(xiāng)》《西風頌》《當你老了》 思考與探究 第三單元導言講讀：《漫游者的夜歌》《石榴》《雪夜林邊駐腳》 思考與探究 第四單元導言講讀：《應和》《劉徹》《窗前晨景》 散文欣賞 思考與探究 第五單元導言講讀：《我與繪畫的緣分》《帶著蛙魚去旅游》 思考與探究 第六單元導言講讀：《自畫像》《貝多芬百年祭》 思考與探究 第七單元導言講讀：《英國鄉(xiāng)村》《寂寞》 思考與探究 第八單元導言講讀：《奴性》《懶惰哲學趣話》 思考與探究選修4 中國小說欣賞第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 第七單元 第八單元 第九單元 歷史與英雄《三國演義》《水滸傳》談神說鬼寄幽懷《西游記》《聊齋志異》人情與世態(tài)《三言》《紅樓夢》從士林到官場《儒林外史》《官場現(xiàn)形記》家族的記憶《家》《白鹿原》女性的聲音《呼蘭河傳》《長恨歌》情系鄉(xiāng)土《小二黑結(jié)婚》《平凡的世界》人在都市《子夜》《駱駝祥子》烽火歲月《紅旗譜》《紅高粱》選修5 外國小說欣賞第一單元閱讀：《橋邊的老人》/（美國）海明威 ☆《墻上的斑點》/（英國）弗吉尼亞?伍爾芙 話題：敘述 敘述角度 敘述人稱 ☆敘述腔調(diào) ☆速度控制 思考與實踐 第二單元閱讀 ：《炮獸》/（法國）雨果 ☆《安東諾夫卡蘋果》/（俄國）蒲寧話題： 場景 在場景中生活 場景的功能 ☆風景的意義 ☆現(xiàn)代小說的場景觀思考與實踐 第三單元閱讀：《丹柯》/（蘇聯(lián)）高爾基 ☆《煉金術士》/（巴西）保羅?戈埃羅 話題： 主題小說的靈魂——主題主題的形成主題的實現(xiàn)☆主題的選擇與開掘☆主題的演變 思考與實踐 第四單元閱讀 ：《娜塔莎》/（俄國）列夫?托爾斯泰 ☆《素芭》/（印度）泰戈爾話題： 人物 “貼著人物寫”揣摩人物的心理揣摩人物的語言與行動☆ “圓形人物”與“扁平人物” ☆ 人物在現(xiàn)代小說中的退隱 思考與實踐第五單元閱讀：《清兵衛(wèi)與葫蘆》/（日本）志賀直哉☆《在橋邊》/（德國）伯爾 話題：情節(jié)以情節(jié)為主線的小說情節(jié)運行的方式☆情節(jié)運行的動力 思考與實踐 第六單元閱讀：《牲畜林》/（意大利）卡爾維諾☆《半張紙》/（瑞典）斯特林堡 話題：結(jié)構 謀篇布局結(jié)構的“常”與“變” 思考與實踐 第七單元閱讀：《山羊茲拉特》/（美國）艾薩克?什維斯?辛格☆《禮拜二午睡時刻》/（哥倫比亞）加西亞?馬爾克斯話題：情感情感的魅力情感的處理☆情感是小說的動力☆現(xiàn)代小說：激情過后 思考與實踐 第八單元閱讀：《沙之書》（阿根廷）博爾赫斯☆《騎桶者》（奧地利）卡夫卡話題：虛構 對虛構的確認☆虛構使我們富有☆事實與真實的區(qū)別 思考與實踐 注：“閱讀”部分篇目前沒有標號的是精讀文章，標有☆的是略讀文章；“話題”部分篇目前沒有標號的是基本話題，標有☆的是延展話題。這本教科書共6個單元，分別是：以意逆志、論世知人；置身詩境、緣景明情；因聲求氣、吟詠詩韻；把握形象、賞文析義；整散緩急、一脈貫之；貼近生活、體味情趣。在引導閱讀時，著眼于啟發(fā)學生學會發(fā)掘、理解和品味作品的文體特點和審美特性，在接受人文熏陶的同時，培養(yǎng)純正的審美感受和靈敏的語感?！锻鈬姼枭⑽男蕾p》這本教科書精選外國詩歌散文作品，突出經(jīng)典性和可讀性，培養(yǎng)鑒賞外國詩歌散文作品的興趣和能力，豐富情感世界，探索作品的豐富意蘊，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。這本教科書共9個單元，按照時間順序，兼及小說體式。以廣泛欣賞外國小說，初知小說藝術、提高文學鑒賞能力、培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣、提升人生境界為目標。這本教科書以經(jīng)典戲劇作品片斷的誦讀為主，適當介紹有關的戲 11劇常識；教學設計注意歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，講解與誦讀表演相結(jié)合，課堂教學與觀摩演出相結(jié)合；學習經(jīng)典與創(chuàng)作練習相結(jié)合。這本教科書共分六章，分別是：新聞是什么、消息：帶露珠的新聞、通訊：講述新聞故事、特寫：鏡頭式的新聞片斷、新聞評論：媒體的觀點、報告文學：交叉的新聞與文學。分別是杜甫、魯迅、毛澤東、貝多芬、達爾文、馬克思、沈從文、楊振寧、蒙哥馬利、比爾(四)語言文字應用《語言文字應用》這本教科書突出時代性、基礎性和實用性，考慮學生特點和社會需求，配合必修課教科書中已經(jīng)出現(xiàn)的語言文字知識點，力求用生動活潑的形式，通俗易懂的語言和靈活多樣的探究活動，比較全面地展示語言文字運用的各個方面，學習漢語言文字的運用規(guī)范，提高語言文字應用能力。這本教科書試圖構建演講與辯論的語文實踐體系，通過觀摩、感受演講、辯論活動，分析研究演講、辯論范例，從中獲得經(jīng)驗和教訓等實踐活動，提高學生的口語交際能力，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高思想文化修養(yǎng)。每個單元由范例學習、相關鏈接、綜合實踐等三項內(nèi)容組成。每一章包括“話題導引”“例文借鑒”“寫作實踐”等內(nèi)容?！吨袊幕?jīng)典研讀》這本教科書力圖使學生對中國文化經(jīng)典論著有較為系統(tǒng)的接觸，初步了解中國文化的基本內(nèi)涵；在篇目選擇與學習要求上，突出語文課的特點，力圖進一步鞏固此前所學文言文的知識，培養(yǎng)文言語感，并能有所發(fā)展。這本教科書共9個單元，分別是：文明的搖籃、城邦與公民、啟蒙的先聲、社會與心靈、人與歷史、新大陸、資本的擴張、現(xiàn)代化的回應和反思、走向未來。每個單元包括課文、梳理探究和相關鏈接等內(nèi)容。桑德堡 阿赫瑪托娃聶魯達 季羨林 斯妤 余秋雨 朱自清 張抗抗短文兩篇一片樹葉東山魁夷玫瑰樹根加夫列拉路德金 34 諾貝爾和平獎授獎辭貢納遠浦歸帆[雙調(diào)]水仙子夜雨名著導讀《晏子春秋》《晏予春秋》 柳士鎮(zhèn)《論語》《孟子》《墨子》《莊子》《孫子兵法》《韓非子》《禮記》《詩經(jīng)》謝靈運鮑照謝朓王安石李白歐陽修納蘭性德元好問關漢卿馬致遠張養(yǎng)浩張可久鄭光祖徐再思《論語》 63 《吶喊》《普希金抒情詩選》語言運用語言運用和語境 66 規(guī)范 67 簡明 68 連貫 69 得體讀書與寫作怎樣過語文關我的國文啟蒙談談寫作寫作的“雙重轉(zhuǎn)化”性 74 閑說作文第二冊 幽微情思 春風沉醉的晚上 梅雨之夕 伊豆的舞女時代碰撞 斷魂槍 哦，香雪 圍墻悲歡離合 啼笑因緣(節(jié)選)安娜之死走近魯迅 再論雷峰塔的倒掉 隔膜一點比喻搗鬼心傳另一類雜文 論蔣干鼓上蚤另有重用二諸葛狀告趙樹理青年教育問題 哀“八旗子弟”張志公余光中朱德熙 劉錫慶方方郁達夫施蟄存川端康成老舍鐵凝陸文夫 張恨水列夫書江西造口壁辛棄疾 10．宋詩二首寄黃幾復黃庭堅臨安春雨初霽陸游歷史見證11．為了忘卻的記念魯迅 12．執(zhí)政府大屠殺記朱自清 13．悼劉和珍楊德群女士林語堂故都深情14．北平的四季郁達夫 15．想北平老舍 16．五月的北平張恨水 17．話故都吳伯簫異域采風18．我所知道的康橋徐志摩 19．威尼斯朱自清 20．異國秋思廬隱 21．紅海上的一幕孫福熙天涯屐履22．莫高窟23．武夷山九曲溪小記24．初訪福建25．青海湖，夢幻般的湖林木寄懷26．故鄉(xiāng)的榕樹27．林中速寫28．杠椽樹雨的情思29．春雨30．聽聽那冷雨31．雨的四季關于散文32．論散文33．“散”與“不散”34．散文鑒賞方法談批判的力量35．燈下漫筆(節(jié)選)36．春末閑談37．魯迅序文兩篇 題辭白莽作《孩兒塔》序 38．魯迅警世名言 先覺者與群眾 關于奴隸與奴才 國民性批判巴爾扎克之魂39．永遠的巴爾扎克40．巴爾扎克之死41．巴爾扎克名家隨筆余秋雨林非汪曾祺馮君莉黃河浪張守仁劉成章梁遇春余光中劉湛秋梁實秋 韓少華魏飴魯迅魯迅李國文雨果斯特里奇42．漸豐子愷 43．捉不住的鼬鼠周濤 44．論老之將至羅素 45．生活在大自然的懷抱里盧梭 46．外國名家隨筆三則記住我 泰斯特社會的不公正拉布呂耶爾 蜉蝣富蘭克林 苦難人生47．茉莉香片(節(jié)選)張愛玲 48．綠化樹(節(jié)選)49．枯河莫言情感世界50．高女人和她的矮丈夫51．少年維特的煩惱(節(jié)選)52．麥琪的禮物山水清音53．黃州新建小竹樓記54．黃州快哉亭記55．入蜀記(節(jié)選)56．任光祿竹溪記57．西湖七月半書簡一束58．答司馬諫議書59．小簡兩篇60．祭妹文61．與妻書凜然正氣62．左忠毅公逸事63．譚嗣同64．《黃花岡七十二烈士事略》序名著導讀65．《詩經(jīng)》 66．《圍城》67．《堂吉訶德》 語言運用68．句子的理解69．長句的理解與運用 70．句式的選用71．句子的銜接連貫 72．修辭格的理解張賢亮馮驥才 歌德 歐曹禺 38 關漢卿(節(jié)選)田漢 39 狗兒爺涅槂(節(jié)選)錦云 40 慳吝人(節(jié)選)莫里哀 41 玩偶之家(節(jié)選)易卜生 42 戲劇文學中國現(xiàn)代和當代話劇馬嵬兵變灞橋餞別陳州糶米(節(jié)選)47 游園驚變散曲選(一)般涉調(diào)一枝花丑齋自述散曲選(二)越調(diào)堯民歌別情雙調(diào)水仙子譏時張鳴善正宮朝天子志感元曲明清傳奇一江春水向東流(節(jié)選)華羅庚(節(jié)選)牧馬人(節(jié)選)陰陽無極(節(jié)選)這里的黎明靜悄悄(節(jié)選)兩個人的車站(節(jié)選)音樂之聲(節(jié)選)飛越瘋?cè)嗽?節(jié)選)譚霈生黃會林陳剛白樸馬致遠湯顯祖洪昇 杜仁杰 馬致遠 睢景臣 鐘嗣成 白樸馬致遠 關漢卿 盧摯 王實甫 鄭光祖呂薇芬鄧紹基金寧芬成復旺李平蔡楚生鄭君里陸天明徐宏顧邁南李準麥天樞瓦西里耶夫羅斯托茨基布拉金斯基梁贊諾夫勒曼戈德曼影視文學電影語言和文學語言李少白 63 組段成篇的基本要求 64 合理組織篇章的段落 65 巧妙安排篇章的層次銜接和過渡——段與段之間(一)67 交代和照應——段與段之間(二)68 開頭和結(jié)尾 69 抓準奧勒留 12 論平等伏爾泰 13 論生活雪萊 14 懶惰哲學趣話亨利希蓋茨 7 電腦能思考嗎?巴里雋才的北宋詞(二)臨江仙(夢后樓臺高鎖)晏畿道／79 鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)晏畿道／80 清平樂(春歸何處)黃庭堅／80 踏莎行(霧失樓臺)秦觀／82 橫塘路(凌波不過橫塘路)賀 鑄／83 蘇幕遮(燎沉香)周邦彥／84 “極其工”、“極其變”的南宋詞 如夢令(昨夜雨疏風驟)李清照／89 醉花陰(薄霧濃云愁永晝)李清照／89 滿江紅(怒發(fā)沖冠)岳 飛／90 卜算子(驛外斷橋邊)陸 游／92 揚州慢(淮左名都)姜 夔／92 鬲溪梅令(好花不與滯香人)姜夔／94 “龍騰虎擲39。《論語》中俯拾即是的格言警句，至今仍活躍在我們的民族語言里和民族生活里，對人們的思想觀念發(fā)揮著重大影響。閱讀共十五課，各課圍繞一個主題編排。教材從學生漢語母語學習實際情況出發(fā)，從學習和運用的角度，按字（“漢字與漢語”）、詞（“詞義的理解與詞的運用”）、句（“語句的功能和句式的選擇”）、篇（“文章的結(jié)構及風格”）以及語文學習方法：古今溝通（“文言與白話”）安排教材的結(jié)構和內(nèi)容。全書內(nèi)容大體分為四個方面。教材注意堅持基礎性和語文學科的特點，圍繞三個維度、三種能力、三種學習方式展開，在解讀原著的過程中，注重文化論著閱讀能力和文言文閱讀能力的養(yǎng)成。 ——論點與論據(jù)／85 ◎ 論如析薪 貴能破理 ——議論文的分析／10l ⑧ 順理而成章 議論文的結(jié)構／117 ◎ 用形象說話 一一文學寫作／129 ◎ 言之無文，行而不遠 ?一語言的錘煉／147 ◎ 好文章是改出來的 ——修改／171 3．選修教材《語言規(guī)范與創(chuàng)新》目錄 做文化家園的守望者 漢語的經(jīng)濟性和藝術性 母語：民族精神文化的家園 講普通話是我們的驕傲 普通話語音的標準與北京話普通話語音學習中的方言干擾及其規(guī)律 尊重并善待漢字漢字規(guī)范化與民族意識 漢字的造字法 漢字之祖話倉頡 錯別字的五種成因 輕薄用詞哂未休文藝作品的詞匯規(guī)范化 同義詞幾個常用詞的辨析 詞類家族的奧秘 詞以類聚虛詞使用錯誤及其修改方法 語言之“法”不可違 真假病旬之辨 句子句型（句式）給語言插上音樂的翅膀 從汪曾祺小說看語音創(chuàng)新 論語音的表達作用音節(jié)巧安排 化平淡為神奇“我閱讀一天星辰”與詞語搭配創(chuàng)新 語言的和諧鼉 煉意之法語言刨新小技巧為表達而變語言之“法” “屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)” 名詞活用 動詞活嗣 形容詞活用給語言繡上幾道花邊兒“枯藤、老樹、昏鴉”與修辭 典雅風格 比喻 比擬 排比 惜代 對偶對對子與中國文化精神4．選修教材《傳記選讀》目錄 ◎ 傳記告訴我們什么?? ——解讀傳主 體驗人生富蘭克林自傳 富蘭克林／3 李方舟傳 朱東潤／15