人教版小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)說課稿-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 重點(diǎn)是學(xué)會(huì)通過常見詞匯和句子簡單的描述人物（第三人稱）的外貌特征。這些詞匯是人的基本器官名稱和描述詞，緊密貼近學(xué)生生活實(shí)際和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用“My friend is has short hair?”等句子向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。2．句型掌握有一定的難度，涉及到has的用法和名詞復(fù)數(shù)的概念，需要讓學(xué)生簡單了解。2．呈現(xiàn)新課（1）在猜謎游戲快結(jié)束時(shí)，教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，教師讀出單詞quiet（強(qiáng)調(diào)發(fā)音），并出示單詞卡，讓學(xué)生跟讀。教師說：She has short hair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：Chen Jie and Amy are 看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long has short are friends.（3）教師讓一名長發(fā)的女同學(xué)和一名短發(fā)的男同學(xué)并排站到講臺(tái)上說：She has long has short are friends。然后把She is is 。（1）簡單描述。教師挑選具有l(wèi)ong/short hair 和thin/strong明顯特點(diǎn)的幾位同學(xué)到講臺(tái)上。比一比哪組同學(xué)說得好，猜得準(zhǔn)。[設(shè)計(jì)意圖]鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的能力，用主動(dòng)的心理完成了作業(yè)任務(wù)，又為孩子提供了一次好好觀察自己父母的機(jī)會(huì)，溝通了孩子和父母的聯(lián)系，板書設(shè)計(jì)：Unit 3My friendsWho’s your best friend?She has Long hair /short is thin /strong / quiet.[教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)特點(diǎn)]我的教學(xué)設(shè)計(jì)源自于所教學(xué)生的英語基礎(chǔ)和農(nóng)村學(xué)校比較落后的教學(xué)條件，沒有采用大量的教學(xué)課件，而是用頭飾和教學(xué)卡片做為較常用的教學(xué)用具。學(xué)生在四年級(jí)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過食物以及飲料的詞匯以及句型。教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重、難點(diǎn)。本課主要運(yùn)用聽說法，運(yùn)用多種操練和會(huì)話來操練句型。 up to the “抓單詞”游戲，指導(dǎo)學(xué)生快速認(rèn)讀食物和飲料的單詞。，學(xué)生完成填句子活動(dòng)。This is Sarah’s father , he is at is hungry and would he like to eat drink ? He’d like ? What would he like to eat drink ? 。 Write and Make a 、說板書。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較熟練的掌握了有關(guān)蔬菜和肉類的幾個(gè)單詞，并能熟練的運(yùn)用本課的句型進(jìn)行表達(dá),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。d)注意培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的綜合能力，適當(dāng)滲透語音與字母的聯(lián)系。本節(jié)課內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3 What’s your favorite food? Part A let’s ，本節(jié)課希望學(xué)生知道更多的單詞。3）能夠說唱童謠，并理解其含義。運(yùn)用多種操練和對(duì)話方式來掌握知識(shí)。StepWarming up Sing an English song “AppleRed” 通過英語歌曲熱身，讓學(xué)生提前進(jìn)入英語課堂。六、說評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過渡到綜合運(yùn)用。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會(huì)的單詞。教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。讓學(xué)生讀出上面的問題。3．讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。（三）趣味操練（Practice）1．看圖寫單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。三、教學(xué)媒體： 、單詞卡片［Unit 3，Let’s learn A］。（把單詞卡貼到黑板上），再把Chen Jie的面具貼到這個(gè)單詞前，引導(dǎo)學(xué)生讀出：Chen Jie /She is 。教師把單詞卡依次貼在黑板上教讀long hair, short hair和friends。教師出示John和ZhangPeng的頭像說John is Peng is has a friend,who’s he? 讓學(xué)生們想一想，他們都是
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