【正文】 部已于日前發(fā)出通知，要求各地各學校把建設(shè)節(jié)約型學校作為學校發(fā)展戰(zhàn)略列入到“十一五”規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃。俱樂部實行會員制，會員入會時每人繳納100元年費。它們是：集美大學、山東理工大學、浙江師范大學、西南科技大學、寧波大學、長江大學、廣州大學、深圳大學。上海大學是年經(jīng)費收入最多的地方大學，排列在許多中央部委大學之前。；2北京大學 ；；；；；；；；；。另外可能還要靠第四個力量，即媒體的力量對各種“學術(shù)腐敗”行為及時糾正、及時匡正，共同純潔學術(shù)氛圍。倡導(dǎo)社會關(guān)愛貧困學子，離不開從我做起，如果一名貧困學生在你的呵護下“趕跑”了“一生遺憾”，實現(xiàn)了人生價值時，也正是你在精神家園的收獲之時?！澳涿敝У谋澈?，讓我們看到這位昔日政治人物淡出政壇的“無限風光”。他還同時立下遺囑，將遺產(chǎn)用于資助天津的貧困學生。他們將這種學術(shù)違紀分三類處理，一是導(dǎo)師指使學生剽竊；二是導(dǎo)師對學生剽竊行為假裝不知道；三是學生“造假”導(dǎo)師并不知情。許智宏說，目前，對導(dǎo)師如果出現(xiàn)學術(shù)違紀、有違師德、師風等行為有嚴格詳細的處理規(guī)定。同志們，榜樣的力量是無窮的，人格的魅力是無盡的。他不僅值得廣大教職員工學習，也是各行各業(yè)和全社會學習的榜樣。教師是人類靈魂的工程師，人民教師是無上光榮的神圣職業(yè)。剛才，國務(wù)委員陳至立同志親切接見了孟二冬同志先進事跡報告團全體成員，并發(fā)表了重要講話。2004年，為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，他主動要求參加北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作，雖身患癌癥，仍不顧病痛，以頑強的毅力，堅持給學生授課，樹立了人民教師的光輝形象。會議將于3月31日閉幕。周濟同志期望新一屆教學指導(dǎo)委員會要努力成為教育部宏觀管理教學工作的依靠力量、指導(dǎo)高校教學工作和教學改革的骨干力量、實現(xiàn)高校規(guī)范教學管理的推動力量、加強師資隊伍建設(shè)的引領(lǐng)力量。各級領(lǐng)導(dǎo)要加大對教學工作的精力投入，經(jīng)常深入教學第一線，研究和解決教學中存在的問題；要加大對教學工作的經(jīng)費投入，保證生均教學經(jīng)費逐年有所增長，確保高等學校生均教育事業(yè)費撥款及時、足額到位；要加大教學信息化建設(shè)的投入，擴大優(yōu)質(zhì)教學資源的領(lǐng)域和共享范圍。一是必須把高等教育工作重心放在更加注重提高質(zhì)量上來；二是進一步提升高等學校的科學研究和社會服務(wù)水平；三是扎實推進高等學校的各項建設(shè)，以加強建設(shè)增強實力，促進發(fā)展。十五期間，為各行各業(yè)輸送畢業(yè)生1397萬人。會議開幕式由教育部副部長吳啟迪主持。幫助學生學會有效地參與同伴的對話，分享想法，在尊重原創(chuàng)者的基礎(chǔ)上、在他人的貢獻上進一步思考，是整個樂高教學過程中，老師的重要工作內(nèi)容。在這種方式下，學生的創(chuàng)造力和專注力會自然地產(chǎn)生，如此一來就可以達到暢流。他們的好奇心被喚醒，挑戰(zhàn)就在他們可解決的范圍內(nèi)。4C教學其實是教學過程中的四個環(huán)節(jié)，也是學生螺線式的學習過程。合作促使大家通過對話分享想法和感受，并且學會協(xié)商不同的觀點。 合作(Cooperate)承認合作就是承認當個人學習時，我們需要他人的幫助來推動個體對知識的理解。一個教育者最大的責任就是以一種能夠使學生處于這種平衡的方式來促進學習過程。4C教學其實是教學過程中的四個環(huán)節(jié)教學流程其實是教學過程中的四個環(huán)節(jié)，也是學生螺線式的學習過程。4C教學法的有效應(yīng)用取決于教師能夠讓學生達到學習的暢流狀態(tài)，實現(xiàn)同伴間的互助合作?！奥?lián)系”構(gòu)建“情景”的形式有很多種，但是無論用哪種方法，教學活動目標例如，老師播放一段起重機工作時的視頻，激起學生想親自搭建起重機，探究起重機工作原理的興趣。例如，天氣很熱，老師不停地扇扇子，感慨：“有臺風扇多好！”從而引出“通過搭建一臺風扇來學習齒輪知識”的內(nèi)容。例如，講一個山區(qū)老師每天背學生過河的故事，觸動學生的心靈，引發(fā)他們想要設(shè)計一座橋梁，幫助山區(qū)老師的愿望。情境教學能夠引起學生的好奇、好問、好動的特征，那么樂高是怎樣在教比如救火，救人等場景。情景教學是指運用真實世界或是社會活動構(gòu)建學習氛圍，激起學習者主動以往，老師習慣用簡潔的語言介紹活動的要點和步驟，直接進入學習的主 突然，他們有了一個大膽的想法，能否把掃帚和推車結(jié)合起來，實現(xiàn)自動清掃，這應(yīng)該是又快又省力的辦法，可是他們還不確定這個想法能否實現(xiàn)。 “清掃車”的授課案例中，在“聯(lián)系”環(huán)節(jié)，教師講述了這樣一個情景： 臺風過境，道路上一片狼藉，到處都是垃圾和落葉，行人走過，隨時有被 例如，在小學的《科學》課中，要求學生學習測量、摩擦、齒輪、科學調(diào)查等，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生進行討論交流，引導(dǎo)學生從身邊的真實事情中去發(fā)現(xiàn)問題，找出規(guī)律，尋求問題的解決方案。身于問題解決方案的探索者角色中，而挑戰(zhàn)任務(wù)應(yīng)與學生能力水平、興趣發(fā)展相結(jié)合；另一種激發(fā)興趣和好奇心的方式是選擇一個和學生日常生活息息相關(guān)的 樂高教學“聯(lián)系”：也可以用“聯(lián)系”的方法，去激發(fā)學生的思維興趣和創(chuàng)作興趣，去激發(fā)學生對新知識、新方法的深度探求。學生已有知識、將要獲取知識、學生興趣、學生能力之上的一種學習挑戰(zhàn)。學生越專注于學習，學習就會越有效。當學生的好奇心被喚醒，挑戰(zhàn)就在他們可解決的范圍內(nèi)。 樂高教學“聯(lián)系”（Connect） 樂高教學“聯(lián)系”，是指教師將學生已有的知識、興趣與課程標準、將要獲取的知識點聯(lián)系在一起，提供給學生一個開放式的挑戰(zhàn)或任務(wù)，讓學生扮演問題解決方案的尋找者角色。樂高教學“聯(lián)系”的重要性： 在學習過程中，鼓勵積極參與是保證良好的學習效果的關(guān)鍵。提出挑戰(zhàn)的目的，是幫助教師捕獲學生由內(nèi)而發(fā)的、對知識的強烈動機，樂高教學方法中，“聯(lián)系”是最有趣、最具探究性的。 “聯(lián)系”是通過情景導(dǎo)入，引起學生的好奇心來激發(fā)他們的學習動機，幫助他們看到學習內(nèi)容之間或?qū)W習內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間的關(guān)聯(lián)，支持他們相信自己的學習會成功，并且使他們在學習中得到滿足感。任務(wù)活動；教師應(yīng)鼓勵學生專注于學習過程、激發(fā)學生的自我激勵，這樣學習效果會絆倒的危險。 怎麼辦？他們開始在自己的玩具小推車上想打主意了。樂高教學最有趣、最具探究性的是4C教學方法中的“聯(lián)系”。題，沒有過多的渲染、修飾和過渡，這樣僅僅能夠保證學生在有限的時間里完成基本任務(wù)。學習的興趣、提高學習效率的一種教學方法。讓參與的每一個學生扮演情景中的不同角色，在情境游戲的過程中激發(fā)學生學習、探究的興趣。學中應(yīng)用“聯(lián)系”創(chuàng)設(shè)情境呢？以故事創(chuàng)設(shè)情境 以生活場景創(chuàng)設(shè)情境 以視頻創(chuàng)設(shè)情境 其他方法 的指向一定是“課程標準”，要強調(diào)這一點。樂高課堂遵循4C教學法：聯(lián)系（Connect）建構(gòu)(Construct)反思(Contemplate)延續(xù)(Continue)。教師可根據(jù)自己選定的活動主題，以聯(lián)系為起點設(shè)計個性化的4C教學流程。在這種方式下，學生的創(chuàng)造力和專注力會自然地產(chǎn)生，如此一來就可以達到暢流。合作關(guān)乎于領(lǐng)導(dǎo)力、表達力、合作力的工作。第三篇：樂高教學法樂高教學法樂高課堂遵循4C教學法：聯(lián)系（Connect）建構(gòu)(Construct)反思(Contemplate)延續(xù)(Continue)。教師可根據(jù)自己選定的活動主題，以聯(lián)系為起點設(shè)計個性化的4C教學。暢流(Flow)要想到達暢流的狀態(tài)，必須找到學習任務(wù)和已有技能的平衡。樂高4C教學模式就是讓教師幫助學生達到暢流狀態(tài)。合作需要學生建立信任和同理心，在保持個人特色的基礎(chǔ)上和他人建立較強的聯(lián)系紐帶。教育部部長周濟在開幕式上強調(diào)，要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等學校教學工作。高等教育教學改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，科學研究水平全面提升，社會服務(wù)能力顯著增強，國際合作交流日益廣泛，國際地位明顯提高，各項體制機制改革也取得突破性進展，高等教育迎來了生機勃勃的嶄新局面。周濟強調(diào)，要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校教學工作，必須緊緊抓住高等教育質(zhì)量這一生命線。必須強化教學管理。各位委員要自覺成為致力于教學工作、投身教學改革、加強自身學習、倡導(dǎo)優(yōu)良學風的帶頭人。(2006331來源：教育部)當代教師精神風貌的集中體現(xiàn)——在孟二冬同志先進事跡報告會上的主持詞 中宣部副部長歐陽堅(2006年2月24日)1 孟二冬同志是北京大學中文系教授，博士生導(dǎo)師。最近，中央主要媒體集中宣傳了孟二冬同志的先進事跡，在全社會引起強烈反響，受到干部群眾特別是廣大師生的一致好評。陳至立同志高度評價了孟二冬同志的先進事跡和崇高精神，要求廣大教育工作者特別是高校教師認真開展向孟二冬同志學習活動，為推動科教興國和人才強國，樹立和落實科學發(fā)展觀作出積極貢獻，我們要很好地領(lǐng)會落實。培養(yǎng)造就億萬中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，必須堅定不移地加強教師隊伍建設(shè)。我們大家向孟二冬同志學習，就要像他那樣，對黨和人民的教育事業(yè)無比忠誠，具有強烈的社會責任感和歷史使命感，牢固樹立“學為人師、行為世范”的人生追求，在日常的教學工作中，言傳身教、以身作則，引導(dǎo)學生砥礪品性、鉆研學問。讓我們以孟二冬同志等先進模范人物為榜樣，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會貢獻自己的力量。對于普通本科學生，去年年底北大也出臺了相關(guān)規(guī)定，明確指出本科生抄襲論文、雇槍手寫論文或替別人當槍手都將受到開除處理。許智宏表示，從他目前得到的信息來看，這三種情況現(xiàn)實中都存在。“年輕人如果有機會上學，而由于經(jīng)濟困難不能上學，這將是他一生的遺憾。他的“不讓貧困生一生遺憾”的心聲，值得我們引以為“鑒”。這正是李瑞環(huán)助貧之舉給我們的最好啟示！(周稀銀,來源：人民日報華南新聞2006年04月07日)◆教育部：抵制學術(shù)腐敗需要第四種力量教育部今天下午在京召開新聞發(fā)布會，介紹學校安全工作和近期教育改革與發(fā)展的有關(guān)情況。另外，教育部將成立專門的組織加強這方面的工作。年教育經(jīng)費在510億以上的學校有21所，經(jīng)費總和為：；；；；；；；；；；；；；；；；；。這123所教育經(jīng)費最充裕的大學中，大多數(shù)是碩士、博士的雙重培養(yǎng)機構(gòu)。（來源：兩全其美2006327）◆南京大學成立學生輔導(dǎo)員俱樂部南京大學學生輔導(dǎo)員日前有了一個“新家”——輔導(dǎo)員俱樂部，它將成為南大輔導(dǎo)員之間交流研討工作的平臺以及提高技能素質(zhì)的基地和增進思想情感溝通的紐帶。會員主要分為普通會員和榮譽會員，其中有學生工作經(jīng)歷、能為俱樂部活動提供經(jīng)費、場地等幫助的南大教職工，可被吸納為俱樂部的榮譽會員。已完成“十一五”規(guī)劃編制的學校，要重新對規(guī)劃進行充實和調(diào)整。瀟湘晨報消息，該學院新開設(shè)的煙花爆竹專業(yè)填補了中國在該類專業(yè)上的空白。（新聞中心）◆新校區(qū)一期學生公寓工程成功開標，于4月7日下午在重慶市建設(shè)工程交易中心成功開標。長期以來大學就是小社會，教職員工在兼顧公平的名義下，實際上是吃大鍋飯。這樣還會給社會造成一種錯覺，以為高校的教師薪酬都提高了。而對在國內(nèi)聘任的一流教師，具有國際水準的教師，薪酬要低一位數(shù)。具有世界水準的人才流向一流大學，薪酬優(yōu)厚。薪酬改革切入點是人事制度的改革研究薪酬制度的改革，切入點是人事制度的改革。一些低成本可聘任的崗位，因為老人老辦法，成本降不下來。實行全員聘任制，新的薪酬機制同步跟進，才能真正實現(xiàn)“按需設(shè)崗、按崗聘任、崗變薪變”的用人新機制。這就相當國外的高校教師發(fā)10個月的工資，其余兩個月要自己去掙一樣。高校的薪酬改革是一個系統(tǒng)工程高校的薪酬改革是一個系統(tǒng)工程，既要考慮教師的主體作用，又要考慮職員的重要作用。因此，職員系列的薪酬體系改革試點也必須進一步探索，逐步加以完善。高校教職員工積極工作的動因很多，但是，薪酬無疑是最直接的動力之一，是最有效的杠桿之一。他呼吁：國家應(yīng)該對高校的學科建設(shè)進行必要的“宏觀調(diào)控”,把寶貴的資源用在中國高等教育發(fā)展的“刀刃”上。朱清時院士指出,縱觀世界高等教育的發(fā)展歷程,任何一所高校的發(fā)展和成長,都是以人才為本,都是把絕大多數(shù)精力和資源用于引進人才和改善人才的工作、生活條件上的。新華日報報道，汪集旸說，中國博士生在校人數(shù)世界第三，僅次于美國、德國。汪集旸指出，“博士不博”，是有一定歷史原因的。另外，這兩年擴招后，高校師資嚴重短缺，一個導(dǎo)師同時帶三四十個博士、碩士是很常見的事，所以大部分時候博士處于“放羊”狀態(tài)，指望學到什么呢？他認為，對于中國的博士生培養(yǎng)，應(yīng)該是通才教育與專才教育相結(jié)合，把基礎(chǔ)打好，一開始不要對學生在專業(yè)上過多設(shè)限，才能讓學生逐步發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，將來在學業(yè)上有一定造詣。(吳昌紅)★校訓(xùn)集錦★校訓(xùn)，是大學的精神。北方交通大學——知行對外經(jīng)濟貿(mào)易大學——博學、誠信、求索、篤行 吉林大學——求實創(chuàng)新、勵志圖強 西北大學——公誠勤樸 上海大學——自強不息國防科技大學——奉獻、求實 東北財經(jīng)大學——博學濟世北京外國語大學——團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑 北京郵電大學——厚德、博學、敬業(yè)、樂群河海大學——艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索 黑龍江大學——博學慎思、參天盡物華東電力大學——團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新 華東交通大學——團結(jié)、嚴謹、求實、勤奮 華東理工大學——求實、勤奮吉林大學——求實創(chuàng)新、勵學敦行 江西財經(jīng)大學——信敏、廉毅 南京中醫(yī)藥大學——自信、敬業(yè)汕頭大學——創(chuàng)新、求實、勤奮、團結(jié) 上海大學——勤奮、求實、開拓、進取 北京體育大學——愛國拼搏求實創(chuàng)新 中國地質(zhì)大學——艱苦樸素，求真務(wù)實 北京郵電大學——厚德博學敬業(yè)樂群★高教觀察與思考★造就創(chuàng)新型大學把學生放在第一高等教育在教學上是以人為本，還是以知識為本？復(fù)旦大學高等教育研究所張曉鵬副教授說，傳統(tǒng)的大學教育模式，忽視引導(dǎo)學生探索新的知識，忽視對學生進行創(chuàng)新教育；以教師為中心，沒有充分調(diào)動學生的積極性。在這樣的過程中，培養(yǎng)學生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學生成為有創(chuàng)新意識的人，讓學生的“火把”星火燎原。中國教育學會會長顧明遠教授說，上個世紀“以智商識才”是權(quán)威理論，智力幾乎就是“才”的全部。南京大學高等教育研究所胡建華副教授強調(diào)，20世紀后半期，“智力三維結(jié)構(gòu)模型”理論提出后，“創(chuàng)造思維”日益成為關(guān)注的熱點。社會需要的人才是多樣化的，我們的人才觀也需要創(chuàng)新。創(chuàng)新也要有各自的定位