【正文】 先進事跡，中宣部、教育部、北京市委在這里聯(lián)合舉行孟二冬同志先進事跡報告會。剛才，國務委員陳至立同志親切接見了孟二冬同志先進事跡報告團全體成員，并發(fā)表了重要講話。陳至立同志高度評價了孟二冬同志的先進事跡和崇高精神，要求廣大教育工作者特別是高校教師認真開展向孟二冬同志學習活動，為推動科教興國和人才強國，樹立和落實科學發(fā)展觀作出積極貢獻，我們要很好地領會落實。剛才，周濟同志作了重要講話，對孟二冬同志的先進事跡和崇高精神進行了系統(tǒng)闡述和概括，對全國教育系統(tǒng)廣大干部職工深入開展向孟二冬同志學習活動提出了明確要求。百年大計、教育為本；教育大計、教師為本。教師是人類靈魂的工程師，人民教師是無上光榮的神圣職業(yè)。培養(yǎng)造就億萬中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，必須堅定不移地加強教師隊伍建設。孟二冬同志堪稱“為人師表、品德高尚”的典范，是當代中國知識分子的楷模。他的先進事跡，集中體現(xiàn)了當代人民教師的精神風貌，體現(xiàn)了共產黨員的先進性，體現(xiàn)了偉大的民族精神和時代精神。他不僅值得廣大教職員工學習，也是各行各業(yè)和全社會學習的榜樣。我們大家向孟二冬同志學習，就要像他那樣，對黨和人民的教育事業(yè)無比忠誠，具有強烈的社會責任感和歷史使命感，牢固樹立“學為人師、行為世范”的人生追求，在日常的教學工作中，言傳身教、以身作則，引導學生砥礪品性、鉆研學問。我們大家向孟二冬同志學習，就要像他那樣，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，淡泊名利、勇于奉獻，認真做好本職工作，努力在平凡的崗位上爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。我們大家向孟二冬同志學習，就要像他那樣，耐得住清貧、抵得住誘惑，樂觀豁達、奮發(fā)向上，堅忍不拔、頑強不屈，始終保持良好的精神狀態(tài)和工作作風。同志們，榜樣的力量是無窮的，人格的魅力是無盡的。讓我們以孟二冬同志等先進模范人物為榜樣，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅強領導下，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會貢獻自己的力量。（《中國教育報》2006年2月28日第1版）★高教新聞★◆重拳出擊學術違紀 學生剽竊 導師擔責全國人大代表、北京大學校長許智宏昨天透露，今年北大將出臺相關細則，就學生寫論文時如果出現(xiàn)剽竊等違紀行為，導師將承擔何種責任作出規(guī)定。目前，該細則正處于討論論證階段。許智宏說，目前，對導師如果出現(xiàn)學術違紀、有違師德、師風等行為有嚴格詳細的處理規(guī)定。對于普通本科學生，去年年底北大也出臺了相關規(guī)定，明確指出本科生抄襲論文、雇槍手寫論文或替別人當槍手都將受到開除處理。但是，一旦學生出現(xiàn)了這樣的學術違紀問題，導師該承擔什么樣的責任，在這方面的管理上還是一片空白。許智宏告訴記者，國外一些大學在這方面有詳細的規(guī)定，值得借鑒。他們將這種學術違紀分三類處理，一是導師指使學生剽竊；二是導師對學生剽竊行為假裝不知道；三是學生“造假”導師并不知情。許智宏表示，從他目前得到的信息來看，這三種情況現(xiàn)實中都存在?！疤貏e是在研究生這一 2 塊，導師有相當?shù)淖灾鳈?，那你就要對自己選擇和培養(yǎng)的學生負責，一旦出現(xiàn)了問題不能推脫責任?！保ㄓ浾?郭愛娣,京華時報2006年3月7日）◆不讓貧困生“一生遺憾”近日，原全國政協(xié)主席李瑞環(huán)捐出一筆稿費，委托天津市教委在今后3年內每年資助100名貧困大學生。他還同時立下遺囑，將遺產用于資助天津的貧困學生?！澳贻p人如果有機會上學，而由于經濟困難不能上學，這將是他一生的遺憾?！币粋€退出政壇的老同志，用平視的關切眼光，以自己的一腔熱忱，給予貧困學生力所能及的幫助，這充分體現(xiàn)出我們共產黨人體恤民眾的應盡之責。而為了減少這樣的“一生遺憾”，他作出了令人敬仰的舉動，以“一位老共產黨員”的名義，資助了148名貧困大學生?！澳涿敝У谋澈?，讓我們看到這位昔日政治人物淡出政壇的“無限風光”。他的“不讓貧困生一生遺憾”的心聲，值得我們引以為“鑒”。李瑞環(huán)的舉動，給我們的啟示在于：行動勝似一切，只要去做，就會有人受益；只要恰當?shù)厝プ?，就會對社會有益；只要大家都恰當?shù)赜眯娜プ?，就會產生良好的效果。一個貧困學子的遺憾，影響他一生；一代貧困學子的遺憾，就會危及未來。倡導社會關愛貧困學子，離不開從我做起，如果一名貧困學生在你的呵護下“趕跑”了“一生遺憾”，實現(xiàn)了人生價值時，也正是你在精神家園的收獲之時。這正是李瑞環(huán)助貧之舉給我們的最好啟示！(周稀銀,來源：人民日報華南新聞2006年04月07日)◆教育部：抵制學術腐敗需要第四種力量教育部今天下午在京召開新聞發(fā)布會，介紹學校安全工作和近期教育改革與發(fā)展的有關情況。有記者問，上周109名教授向教育部和中國社科院發(fā)出公開信呼吁抵制學術腐敗。教育部如何評價一些學校在懲治學術腐敗上的本校保護主義，導致學術腐敗事件時有發(fā)生、抄襲者愈加猖獗？教育部基礎教育司助理巡視員鄭增儀認為純潔學術空氣需要三種力量，即道德力量、制度力量和法制力量。另外可能還要靠第四個力量，即媒體的力量對各種“學術腐敗”行為及時糾正、及時匡正，共同純潔學術氛圍。另外，教育部將成立專門的組織加強這方面的工作。(來源： 人民網2006328)◆中國最為富裕的123所大學中國最富裕的123所大學：年教育經費收入超過2億元的高等院校。年教育經費在10億以上的學校有11所，經費總和為：。；2北京大學 ；；；；；；；；；。年教育經費在510億以上的學校有21所，經費總和為：；；；；；；；；；；；；；；；；；。年教育經費在35億以上的學校有38所，經費總和為：；；；；；；39 ；40 ；；；；；；46 ；；；；；51 ；；；55 ；；；；；； 3 ；；；；；；。年教育經費在23億以上的學校有53所，經費總和為：；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；91石油大學(北京)；；；；；；；98上海第二醫(yī)科大學 ；；；；；；；；；；；109 ；；；；；；；；；；；；；； 總結如下：同一地區(qū)的工科型大學經費多于同檔次和規(guī)模的綜合性大學。上海大學是年經費收入最多的地方大學，排列在許多中央部委大學之前。這123所教育經費最充裕的大學中，大多數(shù)是碩士、博士的雙重培養(yǎng)機構。但以下的例外卻使我們看到，地方政府地支持力度、資金來源的多元化是建設高水平大學的重要方面?？梢韵嘈牛@幾所大學是未來中國內地不可忽視的重要力量。它們是：集美大學、山東理工大學、浙江師范大學、西南科技大學、寧波大學、長江大學、廣州大學、深圳大學。（來源：兩全其美2006327）◆南京大學成立學生輔導員俱樂部南京大學學生輔導員日前有了一個“新家”——輔導員俱樂部，它將成為南大輔導員之間交流研討工作的平臺以及提高技能素質的基地和增進思想情感溝通的紐帶。據(jù)了解，南大輔導員俱樂部是該校輔導員自發(fā)倡議而成立的社團組織。該組織本著志愿加入的原則，目前已有近50人入會。俱樂部實行會員制，會員入會時每人繳納100元年費。會員主要分為普通會員和榮譽會員，其中有學生工作經歷、能為俱樂部活動提供經費、場地等幫助的南大教職工，可被吸納為俱樂部的榮譽會員。今年上半年，南京大學學生輔導員俱樂部將陸續(xù)開展輔導員論壇、思想教育管理論文征集、心理輔導培訓和高校輔導員聯(lián)誼等活動。（記者趙建春通訊員羅靜陳謙《中國教育報》2006年3月1日第2版）◆教育部力倡節(jié)約型學校在教育部今天召開的新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人指出，各學校在舉辦活動當中要努力節(jié)約，對于一些學校在校慶中擺排場、擺闊氣、鋪張浪費的行為，教育部堅決反對。據(jù)介紹，教育部已于日前發(fā)出通知，要求各地各學校把建設節(jié)約型學校作為學校發(fā)展戰(zhàn)略列入到“十一五”規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃。已完成“十一五”規(guī)劃編制的學校，要重新對規(guī)劃進行充實和調整。教育部要求，各地各學校要以提高資源利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地等資源綜合利用為重點，大力加強資源的循環(huán)利用；要重視節(jié)能節(jié)約資源新技術的運用，充分利用校內校外教育資源，推廣節(jié)水設備和器具，加快供水管網改造，降低管網漏失率，在有條件的學校加快公共建筑、生活小區(qū)、住宅節(jié)水和中水回用設施建設，積極推廣綠色照明；加強土地節(jié)約和集約利用，實施多功能復合用地。教育部還要求，各學校要統(tǒng)籌整合校內資源，降低辦學成本，在課堂教學、實驗教學、行政辦公、公共服務、基建、科研和后勤等各方面的管理體制和運行機制上深入推進改革，建立嚴格、科學、合理的成本核算制度，提高資源的使用效率。（記者翟帆《中國教育報》 4 2006年2月28日第1版）◆湖南安全技術學院成立 在全國首設煙花爆竹專業(yè)中新網4月9日電 昨日，中國第一所以安全技術冠名、專門培養(yǎng)安全技術人才的高職院?！习踩夹g職業(yè)學院在長沙掛牌成立。瀟湘晨報消息，該學院新開設的煙花爆竹專業(yè)填補了中國在該類專業(yè)上的空白。湖南省安全技術職業(yè)學院是目前我國第一所專門培養(yǎng)安全專業(yè)人才的高職院校，由湖南省人民政府和國家安全生產監(jiān)察管理總局共同建設?！镄@短波★◆校黨委要求在師生員工中迅速掀起學習貫徹社會主義榮辱觀熱潮3月21日，校黨委發(fā)出通知，要求各黨總支和直屬黨支部在廣大師生員工中，深入開展社會主義榮辱觀學習教育活動，促進優(yōu)良校風學風創(chuàng)建，推動學校各項工作快速健康發(fā)展。為了使社會主義榮辱觀學習教育活動取得明顯實效，《通知》特別強調4個結合：一是把社會主義榮辱觀教育與黨員先進性教育結合起來，樹立良好的黨員形象，發(fā)揮黨員在社會主義榮辱觀教育中先鋒模范作用；二是把社會主義榮辱觀教育與貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神結合起來，把社會主義榮辱觀作為加強和改進我校學生思想政治教育的主要內容，進課堂，進教材，進頭腦，努力拓展新形勢下我校學生思想政治教育的有效途徑；三是把社會主義榮辱觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風學風活動結合起來，以社會主義榮辱觀為導向，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚；四是把社會主義榮辱觀教育與師德師風建設結合起來，開展以社會主義榮辱觀為重點，以教書育人為主要內容、以師德規(guī)范大討論契機的“揚師德、展師風、鑄師能”主題教育，切實加強師德師風宣傳，強化師德師風教育，促進師德師風建設，努力建設一支崇教厚德、為人師表的高素質師資隊伍。（新聞中心）◆新校區(qū)一期學生公寓工程成功開標，于4月7日下午在重慶市建設工程交易中心成功開標。3個標段開標結果：A、C區(qū)標段——重慶第七建筑工程有限責任公司，B標段——重慶中發(fā)建筑集團有限公司，D標段——重慶建安建設（集團）有限責任公司。我校副校長賈北平及紀監(jiān)辦、審計處和新校區(qū)建設指揮部等部門負責人出席了開標會。（記者羅玉平）★高校發(fā)展★用好薪酬改革這根最有效的杠桿破除“不患寡而患不均”的傳統(tǒng)觀念研究高校的薪酬體制改革，首先要解決的還是破除“不患寡而患不均”的傳統(tǒng)觀念問題。長期以來大學就是小社會，教職員工在兼顧公平的名義下，實際上是吃大鍋飯。薪酬改革，就是徹底打破平均主義的薪酬體制，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是社會主義的基本原則和市場經濟的基本要求在分配制度上的體現(xiàn)。高校的崗位津貼的設立，是向按資本要素分配方向邁出了一步，但做得還很不到位；各高校目前崗位津貼的設置是五花八門，未見誰形成了完善的體系。另外崗位津貼設置中也能聞到平均主義味道，一方面考慮將津貼向回報率高的教師身上傾斜，另一方面又要兼顧方方面面的意見。這樣還會給社會造成一種錯覺，以為高校的教師薪酬都提高了。其實高校員工的薪酬現(xiàn)狀是，該高的高不到位，該低的降不下來。比如發(fā)達國家的一流大學中的一流崗位，給的薪酬是很高 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的。這一點我們根本做不到。而對在國內聘任的一流教師，具有國際水準的教師，薪酬要低一位數(shù)。我們哈工大的一位院士年薪酬十幾萬元，從國內情況看也并不高。國外的情況是，美國幾千所大學教師的薪酬等級層次繁多。學校分等級，人才也分層次。具有世界水準的人才流向一流大學，薪酬優(yōu)厚。一般的大學，教師的薪酬就低下來。我們的大學(私立大學除外)辦學資金來源有限，能大幅提高教職工薪酬的學校不多。因此，薪酬的改革必須要劃分類別，不同層次的學校所設教授席位薪酬就應不一樣，以形成人才有合理的流向，避免無序競爭。薪酬改革切入點是人事制度的改革研究薪酬制度的改革，切入點是人事制度的改革。用人機制若沒有突破，薪酬改革無法進行。一些高?，F(xiàn)在辦學效益不高，癥結何在？細分析不難發(fā)現(xiàn)，高校也存在以前國企存在的問題。比如，離退休人員的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險學校要自籌資金貼補問題，哈工大這樣一個具有八十五年歷史的大學，離退休人數(shù)相當于在崗人員的一半，學校自籌資金補貼“兩險一金”的數(shù)額很大；再比如，計劃經濟時代大學辦社會造成的人員堆積問題，現(xiàn)在也不能立竿見影地解決，把富余人員推向社會，只能通過緩步改革，自身消化。一些低成本可聘任的崗位，因為老人老辦法，成本降不下來?，F(xiàn)在高校都在積極探索新的用人機制，推行全員聘任制，新聘員工實行人事代理，這是人事制度的一次大變革。這種變革就需要新的薪酬機制配套，需要社會建立起完善的醫(yī)保體系和養(yǎng)老保險體系。過去高校的員工檔案工資包含近30項的內容，再加上五花八門的崗位津貼，復雜得很。實行全員聘任制，新的薪酬機制同步跟進，才能真正實現(xiàn)“按需設崗、按崗聘任、崗變薪變”的用人新機制。新的薪酬制度的建立，要改變政府一管到底的做法，注意給高校一些自主權，鼓勵高校把“蛋糕”做大，按資本要素實行再分配。譬如，核算高校科研事業(yè)經費，應將勞動力打入成本，提取酬金，讓教師有相應回報；教師的科研成果向社會轉化或專利向社會轉讓獲得的經濟收入，允許教師有一定比例的提成。但是在教師薪酬到位的情況下，這部分的收入不應成為主體，只應占教師收入的一小部分。這就相當國外的高校教師發(fā)10個月的工資，其余兩個月要自己去掙一樣。這是按資本要素分配的一種合理形式。有了這樣的機制，越是一流的學校，吸引社會的資金越多，越能形成良性循環(huán)，就能吸引具有國際水準的一流人才。在薪酬管理中賦予高校這樣的自主權，也會使高校在發(fā)展中，自然歸入不同的層次，找準自己的定位。高校的薪酬改革是一個系統(tǒng)工程高校的薪酬改革是一個系統(tǒng)工程，既要考慮教師的主體作用，又要考慮職員的重要作用。高校通過感情的投入，事業(yè)的吸引和合理的薪酬引進和留住優(yōu)秀的教師是高校人事工作的要務，但不是全部，還要加上