【正文】 先進(jìn)事跡，中宣部、教育部、北京市委在這里聯(lián)合舉行孟二冬同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。剛才，國務(wù)委員陳至立同志親切接見了孟二冬同志先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)全體成員，并發(fā)表了重要講話。陳至立同志高度評(píng)價(jià)了孟二冬同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，要求廣大教育工作者特別是高校教師認(rèn)真開展向孟二冬同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，為推動(dòng)科教興國和人才強(qiáng)國，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作出積極貢獻(xiàn)，我們要很好地領(lǐng)會(huì)落實(shí)。剛才，周濟(jì)同志作了重要講話，對(duì)孟二冬同志的先進(jìn)事跡和崇高精神進(jìn)行了系統(tǒng)闡述和概括，對(duì)全國教育系統(tǒng)廣大干部職工深入開展向孟二冬同志學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了明確要求。百年大計(jì)、教育為本；教育大計(jì)、教師為本。教師是人類靈魂的工程師，人民教師是無上光榮的神圣職業(yè)。培養(yǎng)造就億萬中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，必須堅(jiān)定不移地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。孟二冬同志堪稱“為人師表、品德高尚”的典范，是當(dāng)代中國知識(shí)分子的楷模。他的先進(jìn)事跡，集中體現(xiàn)了當(dāng)代人民教師的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，體現(xiàn)了偉大的民族精神和時(shí)代精神。他不僅值得廣大教職員工學(xué)習(xí)，也是各行各業(yè)和全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣。我們大家向孟二冬同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，對(duì)黨和人民的教育事業(yè)無比忠誠，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，牢固樹立“學(xué)為人師、行為世范”的人生追求，在日常的教學(xué)工作中，言傳身教、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生砥礪品性、鉆研學(xué)問。我們大家向孟二冬同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，淡泊名利、勇于奉獻(xiàn)，認(rèn)真做好本職工作，努力在平凡的崗位上爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。我們大家向孟二冬同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，耐得住清貧、抵得住誘惑，樂觀豁達(dá)、奮發(fā)向上，堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈，始終保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)。同志們，榜樣的力量是無窮的，人格的魅力是無盡的。讓我們以孟二冬同志等先進(jìn)模范人物為榜樣，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。（《中國教育報(bào)》2006年2月28日第1版）★高教新聞★◆重拳出擊學(xué)術(shù)違紀(jì) 學(xué)生剽竊 導(dǎo)師擔(dān)責(zé)全國人大代表、北京大學(xué)校長許智宏昨天透露，今年北大將出臺(tái)相關(guān)細(xì)則，就學(xué)生寫論文時(shí)如果出現(xiàn)剽竊等違紀(jì)行為，導(dǎo)師將承擔(dān)何種責(zé)任作出規(guī)定。目前，該細(xì)則正處于討論論證階段。許智宏說，目前，對(duì)導(dǎo)師如果出現(xiàn)學(xué)術(shù)違紀(jì)、有違師德、師風(fēng)等行為有嚴(yán)格詳細(xì)的處理規(guī)定。對(duì)于普通本科學(xué)生，去年年底北大也出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，明確指出本科生抄襲論文、雇槍手寫論文或替別人當(dāng)槍手都將受到開除處理。但是，一旦學(xué)生出現(xiàn)了這樣的學(xué)術(shù)違紀(jì)問題，導(dǎo)師該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，在這方面的管理上還是一片空白。許智宏告訴記者，國外一些大學(xué)在這方面有詳細(xì)的規(guī)定，值得借鑒。他們將這種學(xué)術(shù)違紀(jì)分三類處理，一是導(dǎo)師指使學(xué)生剽竊；二是導(dǎo)師對(duì)學(xué)生剽竊行為假裝不知道；三是學(xué)生“造假”導(dǎo)師并不知情。許智宏表示，從他目前得到的信息來看，這三種情況現(xiàn)實(shí)中都存在?！疤貏e是在研究生這一 2 塊，導(dǎo)師有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，那你就要對(duì)自己選擇和培養(yǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，一旦出現(xiàn)了問題不能推脫責(zé)任?！保ㄓ浾?郭愛娣,京華時(shí)報(bào)2006年3月7日）◆不讓貧困生“一生遺憾”近日，原全國政協(xié)主席李瑞環(huán)捐出一筆稿費(fèi)，委托天津市教委在今后3年內(nèi)每年資助100名貧困大學(xué)生。他還同時(shí)立下遺囑，將遺產(chǎn)用于資助天津的貧困學(xué)生?！澳贻p人如果有機(jī)會(huì)上學(xué)，而由于經(jīng)濟(jì)困難不能上學(xué)，這將是他一生的遺憾?！币粋€(gè)退出政壇的老同志，用平視的關(guān)切眼光，以自己的一腔熱忱，給予貧困學(xué)生力所能及的幫助，這充分體現(xiàn)出我們共產(chǎn)黨人體恤民眾的應(yīng)盡之責(zé)。而為了減少這樣的“一生遺憾”，他作出了令人敬仰的舉動(dòng)，以“一位老共產(chǎn)黨員”的名義，資助了148名貧困大學(xué)生?！澳涿敝У谋澈?，讓我們看到這位昔日政治人物淡出政壇的“無限風(fēng)光”。他的“不讓貧困生一生遺憾”的心聲，值得我們引以為“鑒”。李瑞環(huán)的舉動(dòng)，給我們的啟示在于：行動(dòng)勝似一切，只要去做，就會(huì)有人受益；只要恰當(dāng)?shù)厝プ?，就?huì)對(duì)社會(huì)有益；只要大家都恰當(dāng)?shù)赜眯娜プ?，就?huì)產(chǎn)生良好的效果。一個(gè)貧困學(xué)子的遺憾，影響他一生；一代貧困學(xué)子的遺憾，就會(huì)危及未來。倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)愛貧困學(xué)子，離不開從我做起，如果一名貧困學(xué)生在你的呵護(hù)下“趕跑”了“一生遺憾”，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值時(shí)，也正是你在精神家園的收獲之時(shí)。這正是李瑞環(huán)助貧之舉給我們的最好啟示！(周稀銀,來源：人民日?qǐng)?bào)華南新聞2006年04月07日)◆教育部：抵制學(xué)術(shù)腐敗需要第四種力量教育部今天下午在京召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹學(xué)校安全工作和近期教育改革與發(fā)展的有關(guān)情況。有記者問，上周109名教授向教育部和中國社科院發(fā)出公開信呼吁抵制學(xué)術(shù)腐敗。教育部如何評(píng)價(jià)一些學(xué)校在懲治學(xué)術(shù)腐敗上的本校保護(hù)主義，導(dǎo)致學(xué)術(shù)腐敗事件時(shí)有發(fā)生、抄襲者愈加猖獗？教育部基礎(chǔ)教育司助理巡視員鄭增儀認(rèn)為純潔學(xué)術(shù)空氣需要三種力量，即道德力量、制度力量和法制力量。另外可能還要靠第四個(gè)力量，即媒體的力量對(duì)各種“學(xué)術(shù)腐敗”行為及時(shí)糾正、及時(shí)匡正，共同純潔學(xué)術(shù)氛圍。另外，教育部將成立專門的組織加強(qiáng)這方面的工作。(來源： 人民網(wǎng)2006328)◆中國最為富裕的123所大學(xué)中國最富裕的123所大學(xué)：年教育經(jīng)費(fèi)收入超過2億元的高等院校。年教育經(jīng)費(fèi)在10億以上的學(xué)校有11所，經(jīng)費(fèi)總和為：。；2北京大學(xué) ；；；；；；；；；。年教育經(jīng)費(fèi)在510億以上的學(xué)校有21所，經(jīng)費(fèi)總和為：；；；；；；；；；；；；；；；；；。年教育經(jīng)費(fèi)在35億以上的學(xué)校有38所，經(jīng)費(fèi)總和為：；；；；；；39 ；40 ；；；；；；46 ；；；；；51 ；；；55 ；；；；；； 3 ；；；；；；。年教育經(jīng)費(fèi)在23億以上的學(xué)校有53所，經(jīng)費(fèi)總和為：；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；91石油大學(xué)(北京)；；；；；；；98上海第二醫(yī)科大學(xué) ；；；；；；；；；；；109 ；；；；；；；；；；；；；； 總結(jié)如下：同一地區(qū)的工科型大學(xué)經(jīng)費(fèi)多于同檔次和規(guī)模的綜合性大學(xué)。上海大學(xué)是年經(jīng)費(fèi)收入最多的地方大學(xué)，排列在許多中央部委大學(xué)之前。這123所教育經(jīng)費(fèi)最充裕的大學(xué)中，大多數(shù)是碩士、博士的雙重培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。但以下的例外卻使我們看到，地方政府地支持力度、資金來源的多元化是建設(shè)高水平大學(xué)的重要方面?？梢韵嘈牛@幾所大學(xué)是未來中國內(nèi)地不可忽視的重要力量。它們是：集美大學(xué)、山東理工大學(xué)、浙江師范大學(xué)、西南科技大學(xué)、寧波大學(xué)、長江大學(xué)、廣州大學(xué)、深圳大學(xué)。（來源：兩全其美2006327）◆南京大學(xué)成立學(xué)生輔導(dǎo)員俱樂部南京大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員日前有了一個(gè)“新家”——輔導(dǎo)員俱樂部，它將成為南大輔導(dǎo)員之間交流研討工作的平臺(tái)以及提高技能素質(zhì)的基地和增進(jìn)思想情感溝通的紐帶。據(jù)了解，南大輔導(dǎo)員俱樂部是該校輔導(dǎo)員自發(fā)倡議而成立的社團(tuán)組織。該組織本著志愿加入的原則，目前已有近50人入會(huì)。俱樂部實(shí)行會(huì)員制，會(huì)員入會(huì)時(shí)每人繳納100元年費(fèi)。會(huì)員主要分為普通會(huì)員和榮譽(yù)會(huì)員，其中有學(xué)生工作經(jīng)歷、能為俱樂部活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)、場地等幫助的南大教職工，可被吸納為俱樂部的榮譽(yù)會(huì)員。今年上半年，南京大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員俱樂部將陸續(xù)開展輔導(dǎo)員論壇、思想教育管理論文征集、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)和高校輔導(dǎo)員聯(lián)誼等活動(dòng)。（記者趙建春通訊員羅靜陳謙《中國教育報(bào)》2006年3月1日第2版）◆教育部力倡節(jié)約型學(xué)校在教育部今天召開的新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人指出，各學(xué)校在舉辦活動(dòng)當(dāng)中要努力節(jié)約，對(duì)于一些學(xué)校在校慶中擺排場、擺闊氣、鋪張浪費(fèi)的行為，教育部堅(jiān)決反對(duì)。據(jù)介紹，教育部已于日前發(fā)出通知，要求各地各學(xué)校把建設(shè)節(jié)約型學(xué)校作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略列入到“十一五”規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃。已完成“十一五”規(guī)劃編制的學(xué)校，要重新對(duì)規(guī)劃進(jìn)行充實(shí)和調(diào)整。教育部要求，各地各學(xué)校要以提高資源利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地等資源綜合利用為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)資源的循環(huán)利用；要重視節(jié)能節(jié)約資源新技術(shù)的運(yùn)用，充分利用校內(nèi)校外教育資源，推廣節(jié)水設(shè)備和器具，加快供水管網(wǎng)改造，降低管網(wǎng)漏失率，在有條件的學(xué)校加快公共建筑、生活小區(qū)、住宅節(jié)水和中水回用設(shè)施建設(shè)，積極推廣綠色照明；加強(qiáng)土地節(jié)約和集約利用，實(shí)施多功能復(fù)合用地。教育部還要求，各學(xué)校要統(tǒng)籌整合校內(nèi)資源，降低辦學(xué)成本，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、行政辦公、公共服務(wù)、基建、科研和后勤等各方面的管理體制和運(yùn)行機(jī)制上深入推進(jìn)改革，建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理的成本核算制度，提高資源的使用效率。（記者翟帆《中國教育報(bào)》 4 2006年2月28日第1版）◆湖南安全技術(shù)學(xué)院成立 在全國首設(shè)煙花爆竹專業(yè)中新網(wǎng)4月9日電 昨日，中國第一所以安全技術(shù)冠名、專門培養(yǎng)安全技術(shù)人才的高職院?！习踩夹g(shù)職業(yè)學(xué)院在長沙掛牌成立。瀟湘晨報(bào)消息，該學(xué)院新開設(shè)的煙花爆竹專業(yè)填補(bǔ)了中國在該類專業(yè)上的空白。湖南省安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院是目前我國第一所專門培養(yǎng)安全專業(yè)人才的高職院校，由湖南省人民政府和國家安全生產(chǎn)監(jiān)察管理總局共同建設(shè)。★校園短波★◆校黨委要求在師生員工中迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義榮辱觀熱潮3月21日，校黨委發(fā)出通知，要求各黨總支和直屬黨支部在廣大師生員工中，深入開展社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作快速健康發(fā)展。為了使社會(huì)主義榮辱觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得明顯實(shí)效，《通知》特別強(qiáng)調(diào)4個(gè)結(jié)合：一是把社會(huì)主義榮辱觀教育與黨員先進(jìn)性教育結(jié)合起來，樹立良好的黨員形象，發(fā)揮黨員在社會(huì)主義榮辱觀教育中先鋒模范作用；二是把社會(huì)主義榮辱觀教育與貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神結(jié)合起來，把社會(huì)主義榮辱觀作為加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，進(jìn)課堂，進(jìn)教材，進(jìn)頭腦，努力拓展新形勢下我校學(xué)生思想政治教育的有效途徑；三是把社會(huì)主義榮辱觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)活動(dòng)結(jié)合起來，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚；四是把社會(huì)主義榮辱觀教育與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，開展以社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)，以教書育人為主要內(nèi)容、以師德規(guī)范大討論契機(jī)的“揚(yáng)師德、展師風(fēng)、鑄師能”主題教育，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支崇教厚德、為人師表的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。（新聞中心）◆新校區(qū)一期學(xué)生公寓工程成功開標(biāo)，于4月7日下午在重慶市建設(shè)工程交易中心成功開標(biāo)。3個(gè)標(biāo)段開標(biāo)結(jié)果：A、C區(qū)標(biāo)段——重慶第七建筑工程有限責(zé)任公司，B標(biāo)段——重慶中發(fā)建筑集團(tuán)有限公司，D標(biāo)段——重慶建安建設(shè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司。我校副校長賈北平及紀(jì)監(jiān)辦、審計(jì)處和新校區(qū)建設(shè)指揮部等部門負(fù)責(zé)人出席了開標(biāo)會(huì)。（記者羅玉平）★高校發(fā)展★用好薪酬改革這根最有效的杠桿破除“不患寡而患不均”的傳統(tǒng)觀念研究高校的薪酬體制改革，首先要解決的還是破除“不患寡而患不均”的傳統(tǒng)觀念問題。長期以來大學(xué)就是小社會(huì)，教職員工在兼顧公平的名義下，實(shí)際上是吃大鍋飯。薪酬改革，就是徹底打破平均主義的薪酬體制，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是社會(huì)主義的基本原則和市場經(jīng)濟(jì)的基本要求在分配制度上的體現(xiàn)。高校的崗位津貼的設(shè)立，是向按資本要素分配方向邁出了一步，但做得還很不到位；各高校目前崗位津貼的設(shè)置是五花八門，未見誰形成了完善的體系。另外崗位津貼設(shè)置中也能聞到平均主義味道，一方面考慮將津貼向回報(bào)率高的教師身上傾斜，另一方面又要兼顧方方面面的意見。這樣還會(huì)給社會(huì)造成一種錯(cuò)覺，以為高校的教師薪酬都提高了。其實(shí)高校員工的薪酬現(xiàn)狀是，該高的高不到位，該低的降不下來。比如發(fā)達(dá)國家的一流大學(xué)中的一流崗位，給的薪酬是很高 5 的。這一點(diǎn)我們根本做不到。而對(duì)在國內(nèi)聘任的一流教師，具有國際水準(zhǔn)的教師，薪酬要低一位數(shù)。我們哈工大的一位院士年薪酬十幾萬元，從國內(nèi)情況看也并不高。國外的情況是，美國幾千所大學(xué)教師的薪酬等級(jí)層次繁多。學(xué)校分等級(jí)，人才也分層次。具有世界水準(zhǔn)的人才流向一流大學(xué)，薪酬優(yōu)厚。一般的大學(xué)，教師的薪酬就低下來。我們的大學(xué)(私立大學(xué)除外)辦學(xué)資金來源有限，能大幅提高教職工薪酬的學(xué)校不多。因此，薪酬的改革必須要?jiǎng)澐诸悇e，不同層次的學(xué)校所設(shè)教授席位薪酬就應(yīng)不一樣，以形成人才有合理的流向，避免無序競爭。薪酬改革切入點(diǎn)是人事制度的改革研究薪酬制度的改革，切入點(diǎn)是人事制度的改革。用人機(jī)制若沒有突破，薪酬改革無法進(jìn)行。一些高?，F(xiàn)在辦學(xué)效益不高，癥結(jié)何在？細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，高校也存在以前國企存在的問題。比如，離退休人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)校要自籌資金貼補(bǔ)問題，哈工大這樣一個(gè)具有八十五年歷史的大學(xué)，離退休人數(shù)相當(dāng)于在崗人員的一半，學(xué)校自籌資金補(bǔ)貼“兩險(xiǎn)一金”的數(shù)額很大；再比如，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)辦社會(huì)造成的人員堆積問題，現(xiàn)在也不能立竿見影地解決，把富余人員推向社會(huì)，只能通過緩步改革，自身消化。一些低成本可聘任的崗位，因?yàn)槔先死限k法，成本降不下來?，F(xiàn)在高校都在積極探索新的用人機(jī)制，推行全員聘任制，新聘員工實(shí)行人事代理，這是人事制度的一次大變革。這種變革就需要新的薪酬機(jī)制配套，需要社會(huì)建立起完善的醫(yī)保體系和養(yǎng)老保險(xiǎn)體系。過去高校的員工檔案工資包含近30項(xiàng)的內(nèi)容，再加上五花八門的崗位津貼，復(fù)雜得很。實(shí)行全員聘任制，新的薪酬機(jī)制同步跟進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)“按需設(shè)崗、按崗聘任、崗變薪變”的用人新機(jī)制。新的薪酬制度的建立，要改變政府一管到底的做法，注意給高校一些自主權(quán)，鼓勵(lì)高校把“蛋糕”做大，按資本要素實(shí)行再分配。譬如，核算高?？蒲惺聵I(yè)經(jīng)費(fèi)，應(yīng)將勞動(dòng)力打入成本，提取酬金，讓教師有相應(yīng)回報(bào)；教師的科研成果向社會(huì)轉(zhuǎn)化或?qū)＠蛏鐣?huì)轉(zhuǎn)讓獲得的經(jīng)濟(jì)收入，允許教師有一定比例的提成。但是在教師薪酬到位的情況下，這部分的收入不應(yīng)成為主體，只應(yīng)占教師收入的一小部分。這就相當(dāng)國外的高校教師發(fā)10個(gè)月的工資，其余兩個(gè)月要自己去掙一樣。這是按資本要素分配的一種合理形式。有了這樣的機(jī)制，越是一流的學(xué)校，吸引社會(huì)的資金越多，越能形成良性循環(huán)，就能吸引具有國際水準(zhǔn)的一流人才。在薪酬管理中賦予高校這樣的自主權(quán)，也會(huì)使高校在發(fā)展中，自然歸入不同的層次，找準(zhǔn)自己的定位。高校的薪酬改革是一個(gè)系統(tǒng)工程高校的薪酬改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要考慮教師的主體作用，又要考慮職員的重要作用。高校通過感情的投入，事業(yè)的吸引和合理的薪酬引進(jìn)和留住優(yōu)秀的教師是高校人事工作的要?jiǎng)?wù)，但不是全部，還要加上